課文小蝌蚪找媽媽第二課時教案-在線瀏覽
2024-10-25 12:20本頁面
【正文】 這些它們呢？三、回顧全文。這節(jié)課我們一起和小蝌蚪找到了它的媽媽，知道了小蝌蚪是怎樣長成青蛙，（出示課件：演示小蝌蚪的成長過程）并學(xué)會了保護小青蛙以及其他的小動物。填空。五、拓展活動這不，又一群小蝌蚪來找媽媽了，你能把剛才的“尋人啟示”改一改，說清它媽媽的樣子，讓別班的小朋友也去幫忙找一找嗎？畫一幅保護青蛙的圖。我會認：認讀上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。）2。二、朗讀感悟1。小組學(xué)習(xí)活動：（1）將描寫青蛙和小蝌蚪外形特點的詞句混在一起，請學(xué)生認讀。（3）練習(xí)有感情地朗讀描寫小蝌蚪和青蛙外形特點的句子?？磩赢?，給動畫配音，了解小蝌蚪怎樣找媽媽。練習(xí)有感情地朗讀課文。（2）朗讀交流（先小組內(nèi)交流，再指名交流。（4）小組合作：練習(xí)分角色朗讀課文。小組學(xué)習(xí)活動——我會擺。5。朗讀全文。第四篇：精彩教案《小蝌蚪找媽媽》第二課時地 址： 廣西壯族自治區(qū)河池市金城江區(qū)六圩鎮(zhèn)肯研小學(xué)學(xué) 科： 語文教材版本：小學(xué)語文S版第二冊課題：小蝌蚪找媽媽《小蝌蚪找媽媽》第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：了解小蝌蚪和青蛙的形態(tài)；懂得小蝌蚪變成青蛙的生長過程。教學(xué)重難點：懂得小蝌蚪變成青蛙的生長過程。二、了解小蝌蚪和青蛙的樣子1．認識小蝌蚪，學(xué)習(xí)第一自然段?！R讀⑵找出描寫小蝌蚪樣子的句子。2．認識青蛙，學(xué)習(xí)第四自然段。讀相關(guān)段落——找描寫青蛙樣子的句子⑵讀描寫青蛙樣子的句子（師歸納青蛙樣子寫在圖片上）⑶看圖對比小蝌蚪和青蛙的樣子過渡語：從這里我們知道了小蝌蚪和他的媽媽相貌相差太大了，小蝌蚪很難找到自己的媽媽，他想出什么辦法呢？（問人）他問誰？課件出示 課文插圖那個自然段寫了這幅圖內(nèi)容？三、探索生長過程學(xué)習(xí)第二自然段（1）齊讀第二自然段 要求思考：小蝌蚪身體發(fā)生了什么變化？他遇到誰？他什么做？又什么說？從鯉魚嘴里小蝌蚪知道了媽媽的什么特點？課件出示思考題： 身體長出 看到 上去問：。過渡語：迎上去后說什么呢？小蝌蚪什么稱呼？（鯉魚阿姨）看多有禮貌的小蝌蚪！請同學(xué)們有禮貌的讀小蝌蚪說的話，??態(tài)度要誠懇，鯉魚什么回答？（關(guān)切語氣）（4）角色表演讀對話過渡語：從鯉魚阿姨這里小蝌蚪了解到媽媽的什么特點？——（四條腿 寬嘴巴）他就急著找媽媽，它把誰誤認做媽媽？課件出示： 圖課文第三幅圖過渡語：課文那段寫這內(nèi)容？小組合作學(xué)習(xí)第三自然段（1）小結(jié)學(xué)習(xí)第二自然段的學(xué)習(xí)方法———（讀——思——找）（2）利用學(xué)習(xí)第二自然段的學(xué)習(xí)方法小組合作學(xué)習(xí)第三自然段課件出示：思考題：長出 看到 上去小蝌蚪叫著：。小蝌蚪知道媽媽： 頭頂有兩只大眼睛，披著綠衣裳。他們高興地叫道：（老師讀青蛙媽媽的話）。）【學(xué)生的口語交際能力在課堂上得到了有效的提高，學(xué)生的獨立思考，大膽想象，敢于表達自己的主觀感受的精神得到了全面的培養(yǎng)，同時學(xué)生的動腦能力和發(fā)散思維也得到了不同程度的發(fā)展。用“先……接著……然后……最后……”說出青蛙的成長過程?！课濉⒏星樯A，懂得保護青蛙過渡語：和媽媽一樣了，于是媽媽天天帶他們?nèi)?，?jù)說一只青蛙一天最少能吃掉500只害蟲，由此看來，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?，是莊家的好朋友，我們應(yīng)該如何對待她呢？六、回顧小結(jié)我們回過頭看，課文寫小蝌蚪幾次去找媽媽？（3次）第一次因為不知道媽媽長的怎么樣，找不到；第二次去時只從鯉魚阿姨那里知道媽媽 四條腿 寬嘴巴還找不到，為什么呀？——（只知道一部分的特點，不可能把事情辦好）。七、拓展練習(xí)（任選一題）在大街上和媽媽走散了，如何找媽媽？觀察“捕捉、宰殺、吃青蛙”的畫面。此項拓展練習(xí)使書本知識與生活實際結(jié)合，觀察與寫話巧妙的結(jié)合。讓學(xué)生借助讀，學(xué)會寫生動形象的一句話或幾句話，為中高年級習(xí)作奠定堅實的基礎(chǔ)。能按問題的提示擴寫句子，把句子寫具體，通過選詞填空、連句，了解小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。教學(xué)重點難點教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字新詞，能分角色有感情地朗讀課文，懂得青蛙是捉害蟲的能手，懂得保護青蛙人人有責(zé)。教學(xué)時間：一課時 授課人：小溪塔三小黃明月 教學(xué)過程一、導(dǎo)入直接導(dǎo)入，師板書課題，生書空“找”，齊讀課題二、整體感知聽故事，思考：課文講了一個什么故事？檢查預(yù)習(xí)，生字詞。交流。交流，分角色朗讀。交流?？偨Y(jié)：小蝌蚪在找媽媽的過程中，它們是怎樣一步一步長成青蛙的呢？完成真空四、延伸今天學(xué)習(xí)了小蝌蚪找媽媽后，你懂得了哪些科學(xué)常識？你對青蛙有了哪些更多的了解？ 板書：小蝌蚪找媽媽大腦袋 → 長了兩 → 長了兩 → 尾巴 → 不見 黑灰的身子條后腿條前腿變短尾巴 長尾巴↓↓↓找媽媽
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