【正文】 一．重視教師管理強化教師管理力度，尤其是對班主任教師的管理，建設(shè)一支高素質(zhì)的班主任隊伍。班主任是班級管理工作的核心，提高班主任教師的崗位意識，做到按時到崗，有效管理。任課教師也應(yīng)當配合班主任工作，參與到對學生的規(guī)范教育中來，與班主任加強聯(lián)系，及時掌握學生動態(tài)，為班級建設(shè)、年級建設(shè)出謀劃策。要求教師按時到崗，全身心地投入工作中。同時教師應(yīng)努力提高自身教學水平和素養(yǎng)，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。這樣基本上控制了學生上課睡覺的情況，一年來學風、教風有了很大的好轉(zhuǎn)。督促廣大教師努力提高自身業(yè)務(wù)水平，尤其是青年教師。二、強化學生管理加強學生的管理。重視學習方法的改進和學習效率的提高，邀請優(yōu)秀學生介紹經(jīng)驗，學習資源共享，讓同學們理解：良好的學習方法和習慣是高效優(yōu)質(zhì)學習的保證。、養(yǎng)成教育常抓不懈。實名通報檢查情況，對各班工作進行督導(dǎo)、分析、批評、表揚。號召班主任“緊跟班，跟緊班”，不斷提高紀律教育的質(zhì)量和力度，使本學期各班的班風正、學風濃。通過周小結(jié)、班會課、黑板報等途徑加強學生世界觀、人生觀、價值觀教育，教育學生樹立正確的人生目標，做到個人目標和社會需求相一致。加強學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)和訓練，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，適應(yīng)外部情況的變化，讓自己的資質(zhì)、潛能得到充分發(fā)揮。教育全體高二學生正確認識本的重要性和特殊性，從思想到行動上樹立瞄準高考的坐標。對“后進生”也須加強管理，可分期分批分階段地促其改進和轉(zhuǎn)變，達到讓每一個學生都有所收獲的目標。在全年級范圍內(nèi)加強考風考紀的糾查力度，端正考紀考風，保證學生學習有一個公正公平的氛圍，促進學風考風全面提升與轉(zhuǎn)變。組織學生參加藝術(shù)節(jié)和太極賽等豐富多彩的課外活動，讓學生在學習之余鍛煉自身能力，促進學生全面素質(zhì)的養(yǎng)成，鍛煉學生個人能力，培養(yǎng)學生的集體協(xié)作精神，充分表現(xiàn)學生的個性特長，更好地促進學生學習積極性的提高。召開家長會。，豐富課余生活。班主任密切配合，加強管理，嚴格考勤，使早操質(zhì)量和課外活動不斷提高。三．教學與教研工作認真組織好教研活動。備課中，要有中心發(fā)言人，要有詳實的文字材料，其它教師應(yīng)積極踴躍發(fā)言，集思廣益，形成合力，推動教學水平的提升。同時各備課組也要精心每周的公開課，全員參與聽課。針對年級教師特點，業(yè)務(wù)能力有差異，對青年教師采取與經(jīng)驗豐富的老教師“一幫一”結(jié)對幫扶的辦法，幫助青年教師迅速成長起來。每月進行一次月考，并進行質(zhì)量分析與總結(jié)，針對考試中發(fā)現(xiàn)的問題及時調(diào)整，包括人員安排及教學 安排。通過這些活動的開展極大地促進了教師的教育教學水平。在新的一年里，我們將繼續(xù)面對全體學生，優(yōu)化學生的學習過程，以學為本，因?qū)W施教，既開發(fā)學生智力又培養(yǎng)學生能力，注重尖子生又要轉(zhuǎn)化后進生，重視其道德品質(zhì)的培養(yǎng)，既教書又育人，讓學生成人成才，為學校發(fā)展做出新的貢獻。配合各處室將每一項工作落到實處，突出教學這個中心工作。根據(jù)高二年級特點確定了對學生以養(yǎng)成教育為目的，實行嚴格量化管理的具體作法。工作思路確立后，年級班子經(jīng)過認真討論研究制訂了本學的整體工作計劃，九月初我們召開了高二年級全體班主任和備課組長聯(lián)席會議，會上傳達了本學期年級整體工作計劃，對班主任工作提出了明確要求。也貫徹了學校如何選資料和如何訂資料的總原則，學習了教科處就開展“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”的工作安排。年級組通過年級、班級建設(shè)等不同形式對學生進行規(guī)范教育、責任教育，讓學生學會自律、學會感恩、學會求知、學會關(guān)心、學會報答。使全年級上下學習有榜樣，奮斗有目標。二、管好三條線。抓住了備課組長就意味著抓住了教學，備課組長是年級學科的帶頭人，也是第一責任人。實踐證明哪個備課組長得力那個學科的情況就好。堅持間隔一周的集體評課制度，堅持“備教改”的常規(guī)檢查，堅持每月學生評教活動制度化建設(shè)，真正讓學生評教活動成為全年級教學管理一個重要的興奮點。年級另一項日常非常重要的管理工作就是對學生干部的教育管理工作，這主要通過陳燕平主任這條線來開展的，他培養(yǎng)了一批有工作能力、有工作責任心的班干部隊伍，每天參與無逢隙管理，對每個班每天的課余紀律進行量化評分，中午1：002：00，下午6：006：30，由畢磊老師統(tǒng)計并一周一公布量化結(jié)果。因此在班干部的培養(yǎng)上，高二年級全體班主任都是不遺余力。另一條線就是對學生宿舍管理實施星級管理。依我們來看，效果顯著。例如：方巨良、胡宗杰、劉林華、吳愛國等老師，經(jīng)常犧牲休息時間到宿舍和學生交流，及時準確的掌握學生的心理動態(tài)，就宿舍的內(nèi)務(wù)工作對學生進行耐心的指導(dǎo)，得到學生們的高度尊敬。在班主任工作上提出：班主任工作要努力做到“愛心、耐心、凡心、恒心、慧心。要求班務(wù)工作要“嚴”字當頭、“勤”字開路、動之以情、曉之以理、面向全體同學。培優(yōu)與轉(zhuǎn)差并重，努力實現(xiàn)班級整體優(yōu)化。各班主任重視行為習慣的養(yǎng)成教育，樹立良好的班風，建立和諧團結(jié)的班集體。其思想、興趣、個性等方面都有各自的特征。班主任不僅要憑熱情工作，還要遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，運用科學的教育理論和教育方法，培養(yǎng)學生良好的行為習慣、學習習慣，才能獲得理想的效果。正因為全體班主任的共同努力，班風和學風有了較大的改變；男生留長發(fā)、女生燙發(fā)、染發(fā)等現(xiàn)象得到極大遏制；帶手機進班的現(xiàn)象少了；教室內(nèi)外的清潔衛(wèi)生工作常抓不懈，面貌煥然一新。考風的好壞、考紀的松緊直接影響未來兩年多時間學生的學習習慣，為此年級組下大決心抓好幾次主要考試的考風考紀。因為學校、年級、班主任的齊抓共管，每次期中或期未考試的考風是