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田園詩情(第一課時)教案五篇-在線瀏覽

2024-10-25 11:08本頁面
  

【正文】 —這就是真正的荷蘭——這就是真正的荷蘭”把文章分成三部分。(2)說說感受,你體會到了什么?四、總結(jié)有感情的朗讀課文,說說你知道了什么?板書設計田園詩情第三篇:田園詩情第一課時教案設計田園詩情 第一課時教學目標:能識會寫本課9個生字,只識不寫兩條綠線內(nèi)的8個生字。能正確、流利地朗讀課文。教學重難點:能正確、流利地朗讀課文。教學準備:多媒體課件 教學過程:一、激趣導入。今天,我們要去國外的荷蘭走一走,去感受那里濃濃的田園詩情。田園?看到田園,你想到了哪些事物?(莊稼、田野、茅草屋、農(nóng)舍、果園、菜園……田園,是農(nóng)家的獨特風光,那里空氣清新、鳥語花香、小橋流水,生活是那么自然、愜意。今天呀,我們將要走出國門,來到歐洲西部的花之國、水之國、牧場之國——荷蘭,去看一看那里的田園風光,感受那里的田園詩情,一睹那獨具特色的域外風情。想一想:這篇課文是圍繞哪一句話來寫的?請用直線畫出來。這些四字詞語,不但要讀準確,你還能帶著你的理解讀好嗎?理解意思:強壯大家都懂,驃悍是什么意思呢?(形容很勇猛)再來讀一讀這個詞語。帶著自己的理解讀詞語,味道就不一樣了。第三行:四個多音字,根據(jù)意思讀準字音。是啊,牧場占了荷蘭國土的三分之一,是荷蘭最具特色的地方,我們再來讀讀這句話,突出“牧場之國”。(2)找出總結(jié)句A那總結(jié)句呢,你們找到了嗎?(出示第7自然段。(3)分層再看看課文中間的部分,你們發(fā)現(xiàn)了嗎,課文也是按照不同的時間段來寫的?如果讓你分成兩層,你會怎么分? 2——4白天的牧場5——6 傍晚以后的牧場三、感受牧場環(huán)境之美,我們先來看看白天的牧場,請大家輕聲讀4自然段,一邊讀一邊想,讀著讀著,你仿佛看到了什么? :師:此時,我們就站在這牧場之上,你看到了什么? 生說:我看到了……你們的眼睛被一群群可愛的動物所吸引。板書:環(huán)境 (1)這三個自然段中描寫牧場環(huán)境的語句真不少,能快速地找出來嗎? 極目遠眺,碧綠如絲絨般的草原上,是一頭頭黑白兩色的奶牛。碧綠色的低地鑲嵌在一條條運河之間。遼闊無垠的原野似乎歸它們所有,它們是這個自由王國的主人。大片大片鮮艷的郁金香碧綠色的低地 碧綠如絲絨般的草原綠意盎然的村野鄉(xiāng)間 遼闊無垠的原野天堂般的綠色草原上(2)(出示短語)我們來看看這些短語,你準備怎么讀?先想一想。a“大片大片”“鮮艷”郁金香數(shù)量多、顏色美,荷蘭國花,難怪被稱為“花之國”。b“鑲嵌”把一物體嵌入另一物體內(nèi),這里指綠地和運河交錯排列,說明了荷蘭運河多,不愧為“水之國”。在這美麗如畫的牧場上,還有這么多的動物都是一道道美麗的風景。默讀第2自然段,邊讀邊想象畫面,畫出你感覺最美的一處,想一想,它美在哪兒? :(1)感受環(huán)境美理解比喻句:想象一下,假如草原是綠色絲絨,那么上面黑白兩色的奶牛是什么? 巧妙的比喻!這就是荷蘭草原獨有的色彩。那頭奶牛——站立不動,仿佛…的牛呢?跑前跑后,活象…的牛犢在哪里?你來指!(這就是牛犢)它身邊的就是——儀態(tài)端莊的老牛啦!作者運用比喻、擬人的手法,讓我們看到這么有趣的畫面。它似乎在思考呢,能讀出不同的感受嗎?再讀讀。:我們在欣賞圖畫的同時,也能發(fā)現(xiàn)作者觀察和想象的順序——是從整體到部分再到整體。?。ㄅ錁繁痴b),處處充滿了詩情畫意,難怪題目叫做——田園詩情,讓我們流連忘返,回味無窮。8.課后小練筆選擇你喜歡的一種動物,仿照作者的寫作方法,寫一寫它們在牧場上的生活。成千上萬的雞成群結(jié)隊的長毛山羊……板書設計: 園 詩 情環(huán)境美麗如畫牧場之國詩情畫意動物自由自在第四篇:田園詩情第二課時教案田園詩情(第二課時)教學設計林虹 上節(jié)課,我們初步學習了第十課《田園詩情》,有一個名字已經(jīng)深深印在我們心底,那就是——水之國,花之國,也是牧場之國,荷蘭。是的,遼闊無垠的草原,儀態(tài)端莊的奶牛,自由馳騁的駿馬,悠然自得的羊群,荷蘭的牧場就如同一幅幅充滿詩情的田園風景畫,這節(jié)課,我們就將再次走進畫中,通過讀,去品味那里獨特的田園詩情。*學生自讀品味,教師巡視。*迷人的草地上,情態(tài)各異的牛群,咱們走近瞧瞧!C.(指圖)看,那頭就是——背上蓋著…的牛。你們覺得該怎么讀? :“有的……有的……”它似乎在思考呢,能讀出不同的感受嗎?再讀讀。(2)你看到了哪些獨特的田園風景? 第三自然段:學生說“成群的駿馬……” A.(出示圖)瞧!“驃悍強壯、腿粗如樁”是怎樣的體魄!“鬃毛隨風飛揚”又是怎樣的英姿!誰能通過讀表現(xiàn)這種氣魄?可以自己讀,還可以邀請同學一起讀。B.“除了……”,能不能換個方式說說這句話?為什么說“深深的掩映的運河”?(因為荷蘭是水之國,碧綠色的低地鑲嵌在一條條運河之間。),遼闊無垠的原野似乎歸它們所有,它們是這個自由王國的主人!引讀:即使前方出現(xiàn)了低矮的圍欄,它們依然——(生讀:自由馳騁!鬃毛隨風飛揚!)即使前方出現(xiàn)了淺淺的澗水,它們依然——(生讀:自由馳騁!鬃毛隨風飛揚?。┘词骨胺匠霈F(xiàn)了小丘、泥沼,它們依然——(生讀:自由馳騁!鬃毛隨風飛揚?。┻@是多么令人驚嘆的颯爽英姿!現(xiàn)在,你們就是這奔騰的草原上的駿馬!讓我們面對這遼闊無垠的大草原,讀出我們的豪邁?。▽W生齊讀這節(jié)。(齊讀2——4節(jié))白天的荷蘭是自由安閑的,到了晚上又是怎樣的?閉上眼睛,仔細地聆聽……(1)老師輕輕范讀。(4)誰愿意用讀的方式和大家分享自己感受到的寧靜?(生讀,師扣住“靜”字評價。最后一抹晚霞……閃爍著微弱的光。一
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