【正文】 老師仿佛看到了這駿馬奔馳的場面！再讀你就是一匹自由馳騁的駿馬，飛奔著，飛奔著，你有什么感覺？ 你也是一匹在原野上馳騁的駿馬，飛奔著，飛奔著，你有什么感覺？（高興、自由）是的，這一匹匹飛奔著的駿馬是如此的自由，除了深深地野草，沒有什么能阻擋它們的自由馳騁，遼闊無垠的原野似乎歸它們所有——引讀并出示句子：遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人。誰來讀讀？評：這是一幅多么生動而富有溫情的畫面啊。教學過程：一、釋題導入：板書課題：田園詩情指名讀題，田園？看到這個詞,你想到了什么？——好一番讓人心曠神怡的田園風光。最后一抹晚霞……閃爍著微弱的光。*學生自讀品味，教師巡視。那頭奶?！玖⒉粍?，仿佛…的牛呢？跑前跑后，活象…的牛犢在哪里？你來指?。ㄟ@就是牛犢）它身邊的就是——儀態(tài)端莊的老牛啦！作者運用比喻、擬人的手法，讓我們看到這么有趣的畫面。板書：環(huán)境 （1）這三個自然段中描寫牧場環(huán)境的語句真不少，能快速地找出來嗎？ 極目遠眺，碧綠如絲絨般的草原上，是一頭頭黑白兩色的奶牛。今天呀，我們將要走出國門，來到歐洲西部的花之國、水之國、牧場之國——荷蘭，去看一看那里的田園風光，感受那里的田園詩情，一睹那獨具特色的域外風情。（2）把你認為最難寫的字書空一遍。沒有韁繩，沒有馬鞍，在遼闊無垠的草原上飛奔，真是自由?。∪绻f奶牛為我們帶來了一種寧靜與安逸，那么駿馬為我們揮灑的則是一種陽剛和奔放，這就是——田園詩情。綿羊悠閑的樣子）讀好這幾個悄然無聲的詞語：嚴肅沉默一片寂靜歸于平靜默默無言下面我們把這兩組詞放在一起讀，讀出不同的語氣來。（板書課題）二．初讀課文，初步感知。，通過語言文字欣賞荷蘭安閑自得、美麗和諧的牧場風情。多音字：滿載牛圈吆喝（1 什么時候讀第四聲？表示裝東西的時候就讀成第四聲。1．自讀這三個自然段，談?wù)勀愀惺艿降恼嬲暮商m是怎樣的。理解有關(guān)詞語，感悟荷蘭的田園風光，體會作者對荷蘭的田園風光贊美與向往之情。初步理解由生字組成的詞語。馳騁就是奔馳，自由馳騁，馬兒想怎么跑就怎么跑。在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊悠然自得。：作者還采用比喻和擬人的手法來描寫，描繪了一幅生動而又富有溫情的畫面，把 牛犢和老牛分別比喻“頑皮的孩子”“牛群的家長”，生動形象，富有情趣，原來奶牛家庭也和我們?nèi)祟惣彝ヒ粯映錆M溫馨。（齊讀）牛犢和老牛的動作神態(tài)也截然不同，誰來試試？（一生讀）！草原上的奶牛還會有那些不同的神態(tài)、動作呢？誰能仿照課文的形式說上一句？（散步、遠望、回首、閉目、交談……），更有田園的情趣了！（圖片演示）我們看著圖，在音樂聲中試著背背這段美妙的文字好嗎？ 好悠閑好愜意的田園生活！如同一首田園詩。三、回味領(lǐng)悟“真正荷蘭”。讀詞語：小組選擇喜歡的方式匯報朗讀、齊讀。綠色的村野鄉(xiāng)間，是大片鮮艷的郁金香。點評：真好，我仿佛看到一群綿羊那悠然自得的樣子。一條條運河鑲嵌在碧綠色的低地之間。（1）指名讀。邊讀邊想象畫面，憑借語言文字感受荷蘭如詩如畫的田園風光，激發(fā)學生贊美與向往之情。）（3）第四自然段：“天堂般的草原上……”引讀：……天堂般的草原上不只是白色的綿羊，還有……，…… 真是一幅自由祥和的圖畫呀！（4）（音樂響起，播放FLASH）此時的荷蘭真像一首詩，碧綠的……，…….的奶牛，……的低地，……的駿馬，……如果你來到這里，你想怎樣贊美它呢？（板書：自由、美麗……）白天的荷蘭，是美麗的，自由的，是令人神往的充滿詩意的國度，在這碧綠的遼闊無垠的草原上，看著安閑的牛羊，看著奔馳的駿馬，你會總想吟上一首詩，或是唱起一首抒情的歌，那么，讓我們拿起書，齊讀2——4節(jié)，讀出草原的美，讀出內(nèi)心難以抒發(fā)的情懷。 鳳凰語文論壇田園詩情（第二課時）南京市珠江路小學 林虹一、借景回顧“荷蘭印象”。c“絲絨般的”“遼闊無垠”“天堂般的”草兒的柔軟、原野的遼闊、草原的美 過渡：通過這幾個短語，讓我們處處感受到牧場環(huán)境之美，美得就像天堂，就像——畫。板書：牧場之國這句話就是全文的中心句，放在開頭也叫總起句。談話導入：前幾天，跟隨著作者優(yōu)美的文字，我們欣賞了泉城、九寨溝的無限風光，這些都是我們祖國的奇特風景。處處洋溢著濃濃的田園風情。（散步，遠望，回首，閉目，交談??）有的奶牛，仿佛??；牛犢，好像??小結(jié)：同學們的想象可真豐富。）讀好這幾個充滿生命活力的詞語：驃悍強壯腿粗如樁綠意盎然悠然自得（“驃悍強壯”這個詞是什么意思？形容馬兒體魄強壯，跑得很快。介紹語：（配樂播放一組荷蘭風光圖片）這里是郁金香的王國，這里是風車的故鄉(xiāng)，這里有一條條縱橫交錯的運河，這里綠草如茵，在廣袤的草原上，棲息著成群的牛羊，飛奔著壯碩的駿馬，這里的一切美得像一首詩，美得像一幅畫，這里就是——荷蘭。1． 欣賞圖片，初步領(lǐng)略荷蘭風光。能幫它找個意思相近的詞嗎？）后鼻音：自由馳騁牲畜（馳騁：騎馬飛奔。再來讀讀，把這群奶牛讀活了！它們還有什么不同的動作和神態(tài)呢？你也學著作者的寫法，前有觀察，后有聯(lián)想，仔細觀察奶牛的一種姿態(tài)，合理想象，把奶牛寫活。教學過程一、導入在歐洲西部，有世界上有名的低地國，那里有花、水、是花之國，是水之國，是牧場之國。教學準備：多媒體課件 教學過程：一、激趣導入。是啊，牧場占了荷蘭國土的三分之一，是荷蘭最具特色的地方，我們再來讀讀這句話，突出“牧場之國”。b“鑲嵌”把一物體嵌入另一物體內(nèi)，這里指綠地和運河交錯排列，說明了荷蘭運河多，不愧為“水之國”。成千上萬的雞成群結(jié)隊的長毛山羊