【正文】 們來看看這些短語，你準備怎么讀？先想一想。碧綠色的低地鑲嵌在一條條運河之間。（3）分層再看看課文中間的部分，你們發(fā)現(xiàn)了嗎，課文也是按照不同的時間段來寫的？如果讓你分成兩層，你會怎么分？ 2——4白天的牧場5——6 傍晚以后的牧場三、感受牧場環(huán)境之美，我們先來看看白天的牧場，請大家輕聲讀4自然段，一邊讀一邊想，讀著讀著，你仿佛看到了什么？ ：師：此時，我們就站在這牧場之上，你看到了什么？ 生說：我看到了……你們的眼睛被一群群可愛的動物所吸引。是啊，牧場占了荷蘭國土的三分之一，是荷蘭最具特色的地方，我們再來讀讀這句話，突出“牧場之國”。帶著自己的理解讀詞語，味道就不一樣了。想一想：這篇課文是圍繞哪一句話來寫的？請用直線畫出來。田園？看到田園，你想到了哪些事物？（莊稼、田野、茅草屋、農(nóng)舍、果園、菜園……田園，是農(nóng)家的獨特風光，那里空氣清新、鳥語花香、小橋流水，生活是那么自然、愜意。教學準備：多媒體課件 教學過程：一、激趣導(dǎo)入。能正確、流利地朗讀課文。三、學習課文按情感線索“這就是荷蘭——這就是真正的荷蘭——這就是真正的荷蘭”把文章分成三部分。（2）弄清這篇課文介紹了荷蘭的哪些美麗的景色？（3）你認為具有詩情畫意的地方或優(yōu)美的句子是？檢查自學情況。教學過程一、導(dǎo)入在歐洲西部，有世界上有名的低地國，那里有花、水、是花之國，是水之國，是牧場之國。教學重點：感知課文內(nèi)容，讀通、讀順課文，讀懂課文。碧綠如絲絨般的草原 碧綠色的低地鑲嵌在一條條縱橫交錯的運河之間 深深的野草遮掩著的運河 遼闊無垠的原野 天堂般的綠色草原4．這些景物與牲畜互相穿插在一起描寫，自然的美與動物的悠閑和諧地融合在一起，相得益彰，我們用朗讀把這一幅幅詩情畫意的田園圖讀出來吧。難怪課文一開始就說，荷蘭是花之國。再來讀讀，把這群奶牛讀活了！它們還有什么不同的動作和神態(tài)呢？你也學著作者的寫法，前有觀察，后有聯(lián)想，仔細觀察奶牛的一種姿態(tài)，合理想象，把奶牛寫活。2．你們是作者的知音啊！選擇其中的一幅畫，一個自然段，細細地讀讀作者是如何運用語言文字傳神地描繪出這一幅悠然自得的畫面的，圈圈畫畫，做做記號，寫寫你的感受。默讀課文26自然段，一邊讀一邊想象：讀著文字，你們眼前仿佛呈現(xiàn)出了哪幾幅畫面？奶牛圖駿馬圖家畜圖夜色圖 5．讀了課文，我們似乎已經(jīng)看到了荷蘭獨特的田園風光。o,偏旁跟這個字的意思有關(guān)然：??的樣子。能幫它找個意思相近的詞嗎？）后鼻音：自由馳騁牲畜（馳騁：騎馬飛奔。“圈”表示動物生活的地方。2．自讀課文，要求：讀正確，讀流利。恰彼克，在他描繪了荷蘭的田園風光之后，寫下了這樣一句結(jié)尾——“這就是真正的荷蘭。1． 欣賞圖片，初步領(lǐng)略荷蘭風光。通過仔細觀察及合理想象，描寫一組奶牛棲息圖。第一篇：田園詩情(第一課時)教案《田園詩情》第一課時教學目標：，理解生字組詞的詞語。教學重點：通過朗讀，感受荷蘭牧場動物安閑自得的生活和美麗和諧的自然風光，讀出文字表達的詩情畫意。介紹語：（配樂播放一組荷蘭風光圖片）這里是郁金香的王國，這里是風車的故鄉(xiāng)，這里有一條條縱橫交錯的運河，這里綠草如茵，在廣袤的草原上，棲息著成群的牛羊，飛奔著壯碩的駿馬，這里的一切美得像一首詩，美得像一幅畫，這里就是——荷蘭?！苯裉煳覀兙透S這位捷克作家詩一般的語言文字，走進荷蘭，領(lǐng)略“真正的荷蘭”，領(lǐng)略荷蘭濃濃的“田園詩情”。（提示：用讀詩歌的語速來讀課文，就能讀出意境來。牛生活的地方叫——牛圈；羊生活的地方叫——羊圈。）讀好這幾個充滿生命活力的詞語：驃悍強壯腿粗如樁綠意盎然悠然自得（“驃悍強壯”這個詞是什么意思？形容馬兒體魄強壯，跑得很快。這兩個詞寫的是什么樣子呢？本文指荷蘭的村野鄉(xiāng)間到處充滿了綠色，洋溢著綠的氣息。如果說56自然段描寫的是田園夜色圖，那么4自然段向我們展現(xiàn)的就是白天牧場的畫面，這節(jié)課，我們就重點來欣賞作者精心為我們描畫的奶牛圖、駿馬圖、家畜圖。3．交流。（散步，遠望，回首，閉目，交談??）有的奶牛，仿佛??；牛犢，好像??小結(jié)：同學們的想象可真豐富。（2）駿馬圖（課文第三自然段）喜歡這幅圖的孩子，你一定是個充滿活力，向往自由的孩子！談?wù)勀愕母惺馨?！你瞧，“驃悍強壯，腿粗如樁”，八個字就把一群上等的好馬描繪出來了！你再看“鬃毛隨風飛揚”這是何等的速度和英姿?。≌l來讀讀？男同學讀，齊讀。5．今天，我們游覽了荷蘭的牧場，欣賞了溫馨悠閑的奶牛圖，驃悍強壯、自由馳騁的駿馬圖，悠然自得的牲畜圖，作者用了豐富的想象，通過比喻和擬人等寫作手法把荷蘭的牧場描寫得多么美麗、悠閑，自由??！白天的荷蘭，是美麗的，自由的，是令人神往的，充滿詩意的，到了晚上，荷蘭的牧場又是怎樣一番景象呢？你又從哪兒感受到荷蘭是水之國、花之國呢？我們下一堂課接著學。教學難點：體會作者的情感，對幾處傳神的語句意境的整體感知。處處洋溢著濃濃的田園風情。（1）抽讀生字新詞。學習第一部分：（1）自由讀讀。初步了解課文的主要內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)，初步感受荷蘭如詩如畫的田園風光，體會作者的情感。談話導(dǎo)入：前幾天，跟隨著作者優(yōu)美的文字，我們欣賞了泉城、九寨溝的無限風光，這些都是我們祖國的奇特風景。你還關(guān)注了題目中的哪個詞？（詩情）讀著這個詞，你一定回憶起一個相關(guān)的詞語（詩情畫意）“詩情”正是作者對田園風光的贊美，你能通過讀來表達嗎？（學生有感情地齊讀課題）剛剛學過的美麗的《九寨溝》能不能稱作田園詩情？質(zhì)疑過渡：這田園詩情的地方是哪兒呢？對，就是把郁金香定為國花的荷蘭。尋找規(guī)律綠意盎然遼闊無垠剽悍強壯自由馳騁 嚴肅沉默寂靜默默無言舒緩平穩(wěn) 滿載