數(shù)學(xué)期中考試反思-在線瀏覽
2024-10-25 10:16本頁面
【正文】 的準(zhǔn)確率較高，但部分學(xué)生理解能力較差，應(yīng)用題審題不清，導(dǎo)致列式錯(cuò)誤。另外，學(xué)生的解決問題的能力不同，部分后進(jìn)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，接受能力較差，碰到思維力度較強(qiáng)的題目就無法解答。對本次月考中出現(xiàn)的一些問題，進(jìn)行一下總結(jié)：加強(qiáng)認(rèn)真審題、完整答題習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)中，注意教學(xué)生用畫符號等方法以防止答題時(shí)錯(cuò)漏或重復(fù)。加強(qiáng)概念知識教學(xué)。建議在平時(shí)教學(xué)中，注意認(rèn)真做好學(xué)生數(shù)學(xué)概念的認(rèn)識和應(yīng)用的教學(xué)。平時(shí)教學(xué)中建議增加一些選擇、判斷的課堂練習(xí)，把應(yīng)用知識能力的培養(yǎng)融入到課堂教學(xué)中。計(jì)算的教學(xué)基本是較扎實(shí)的，教學(xué)過程中建議除了提倡算法多樣化外，還要注意算法優(yōu)化的教學(xué)，以提高計(jì)算的準(zhǔn)確率和計(jì)算速度。在今后的教學(xué)中，我們要在以下幾個(gè)方面多下功夫：一、引導(dǎo)學(xué)生逐漸認(rèn)識實(shí)際生活中的問題。二、指導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際問題時(shí)，要留給學(xué)生思考的余地。古人云“授之以魚不如授之以漁”。三、因材施教在這次考試中，原本一直不及格的學(xué)生，數(shù)學(xué)成績考到了60分以上，主要的原因：其一是他們自身的努力，其二是降低對他們的要求，每一階段對他們提出他們能做到的目標(biāo)，其三是樹立他們以及家長的自信心，密切做到家長與老師的配合。從他們的身上也給了我們很大的啟示：要對每一位學(xué)生切切實(shí)實(shí)做到分層練習(xí)，在每周的練習(xí)中讓不同的學(xué)生做不同的練習(xí)。樹立每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心?！弊鳛橐粋€(gè)老師，如果在威嚴(yán)中不失寬容，多總結(jié)教學(xué)中的得與失，多找找自身的原因，我想，教育學(xué)生才會(huì)真正有效。二、今后教學(xué)建議：從試卷和學(xué)生答題中得到的啟發(fā)和建議，今后的數(shù)學(xué)教學(xué)要做到：重視全面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。注意轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)科體系觀念，結(jié)合生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐，突出理論和實(shí)踐的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生重視實(shí)際、關(guān)心社會(huì)、將所學(xué)的知識應(yīng)用于實(shí)際。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，前者受到了重視，后者仍是數(shù)學(xué)教學(xué)中有待加強(qiáng)的環(huán)節(jié)。我們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識，把培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識當(dāng)作中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要目的和基本原則。鼓勵(lì)學(xué)生對某些數(shù)學(xué)問題進(jìn)行探討，并在其中充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性和合作精神，形成獲取、發(fā)展新知識、運(yùn)用新知識解決問題的能力。在教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何解決問題，還必須讓學(xué)生閱讀和理解數(shù)學(xué)材料，會(huì)用口頭和書面形式把思維的過程與結(jié)果向別人表達(dá)，聽懂別人的數(shù)學(xué)見解。積極探索加強(qiáng)教學(xué)過程與方法目標(biāo)的達(dá)成，重視知識產(chǎn)生和發(fā)展過程；重視數(shù)學(xué)基本方法學(xué)習(xí)。第五篇：五年級數(shù)學(xué)期中考試反思五年級數(shù)學(xué)期中考試反思尤彰小學(xué)楊淑萍五年級開學(xué)以來，學(xué)校舉行了一次期中考試。這次考試的現(xiàn)狀：本次考試成績很不理想，合格率優(yōu)秀率不高。學(xué)生的認(rèn)知能力有強(qiáng)弱之分，我們不能認(rèn)為自己講了很多遍之后，學(xué)生就記住了、掌握了
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