常規(guī)教學要求2-在線瀏覽
2024-10-25 08:32本頁面
【正文】 在多媒體教室至少上一節(jié)課。每學期各科作業(yè)量：以各學部規(guī)定為標準。對于英語、語文學科的周記、小作文批改可適當放寬。各科教師批改作業(yè)應(yīng)仔細認真，不得出現(xiàn)“對的打、錯的打√”現(xiàn)象。語文、英語作文批改要認真進行語言毛病的修改或教師批學生改，并適量作眉批、旁批。在作業(yè)批改的同時應(yīng)對學生作業(yè)好的、進步明顯的寫上一、二句激勵話語，存在問題的學生要及時提醒，對卷面臟亂、書寫潦草的學生應(yīng)督促其重做，對缺題、格式不規(guī)范、錯題較多的學生應(yīng)督促其訂正、返工。提倡教師對學生面批作業(yè)、作文、試卷。早自習要求學生高聲朗讀，讀背效果好；晚自習要求學生靜心練習，解題效果好。正課課堂輔導：在面向全班學生教學時，應(yīng)有所側(cè)重地關(guān)注下列幾類學生，從教學的角度呵護他們、關(guān)愛他們：成績處于中下等的學困生、離家較遠性情孤僻的學生、某段時間受到挫折（如違紀被學校處分的、在家里受到家長指責訓斥的、考試一落千丈的等）的學生、家庭環(huán)境不好不能感受完整父愛和母愛的學生、在某招生點具有舉足輕重地位的學生。這些細節(jié)會激勵他們、感化他們，會讓他們銘記終生。課外輔導：①對缺課學生及時主動進行補課，不得置之不理；②每位教師都要大力提倡學生課外時間向老師提問，對課間質(zhì)疑問難的學生要熱情鼓勵、耐心講解，不得拒絕、推諉，禁止嘲諷、訓斥；③教師應(yīng)主動利用課外時間找不同層次學生個別談話、面批作業(yè)、講解習題，重點關(guān)注及格線、低分線下及成績不穩(wěn)定的學生。（五）考——考試一單元（章節(jié)）教完后，教師應(yīng)進行階段性檢測，試卷全批全改，認真講評，不能用對答案的方法代替考試評講。期中期末考試教務(wù)處統(tǒng)一安排。教師要做好監(jiān)考、閱卷、登分、計算成績、填表、交表、質(zhì)量分析等工作，做到客觀公正，準確無誤。不得無備課或備課簡單（不足一面），不得逐題對答案，不得罰學生機械地重抄錯題若干遍。（六）研——教研計劃總結(jié)：按教務(wù)處要求，撰寫格式規(guī)范、內(nèi)容齊全、措施具體的學期教學工作計劃、總結(jié)，并按時上交教務(wù)處。教研組活動每大周一次，教師要按教研組長安排，積極承擔教學競賽課、新教師匯報課、專題研討課、中心發(fā)言等教研任務(wù)。在評議公開課時，每位教師要積極發(fā)言，教研組長指定的中心發(fā)言人要精心準備評課稿。教研文章：教師每單元（章節(jié)）應(yīng)撰寫至少一篇教學反思，每學期必須完成至少一篇2000字以上的教研文章，含論文、案例、教育敘事、教學小故事等，不得網(wǎng)上下載、抄襲書刊；骨干教師應(yīng)在教科處安排下，積極參加各級論文案例競賽活動；語文、英語教師每學期輔導學生在市級以上報刊發(fā)表至少一篇習作。每學期教務(wù)處組織學生代表進行一次教情問卷調(diào)查，了解教師上課、輔導情況并及時轉(zhuǎn)達，改進教學。對教師的文章資料上交、調(diào)課代課、聽課評課、考務(wù)、教研活動等工作，由教務(wù)員、教研組長等及時作好記載。上湖鄉(xiāng)中心小學教導處第二篇：教學常規(guī)要求2鮑溝鎮(zhèn)小學20112012學第一學期對有關(guān)教學常規(guī)的要求一、備課本學期，繼續(xù)執(zhí)行超周備課制度，嚴格落實好省市《教學常規(guī)管理實施意見》提出的備課要求，進一步提高備課的實效性。每位教師每學期寫三分之一詳案，其余在課本上備簡案。寫教學過程時，教學環(huán)節(jié)應(yīng)該清晰，一目了然。簡案寫在附頁上，可以不寫教學目標、教學重難點，但要針對具體的教學內(nèi)容寫出切實可行的教學步驟，同時在課本上圈點勾畫、批注粘貼。附頁上要填全時間，在時間上方寫清備課人姓名。教后記每單元一次。數(shù)學備課每單元新授教學內(nèi)容的第二課時詳備，如果某單元只有一課時新授內(nèi)容，即備本課時；其余任選兩課時備詳案。教后記四次，每個學習領(lǐng)域各一次，每次字數(shù)在500字以上。分為三級：單元主題為一級，單元主題下面的課題為二級，每一課中大多又包含24個小的活動主題，是三級，三級活動主題在前面的目錄中沒有體現(xiàn)?？梢砸远壔顒又黝}確定教學目標、教學重難點等。教學過程的撰寫仍依據(jù)小學品德與社會“互動式”教學模式。（一節(jié)課不一定體現(xiàn)各個環(huán)節(jié)?？茖W詳備8課。教學過程撰寫依據(jù)小學科學教學模式 “探究――研討”教學法。教學后記每單元一次。每單元教學內(nèi)容A部分的第一課時詳備，計6課時。教學后記每單元一次。體育、綜合實踐、地校課程全部備簡案，使用白皮本備課。二、作業(yè)：作業(yè)批改要求及時、正確、批改符號規(guī)范、統(tǒng)一。作業(yè)等級統(tǒng)一規(guī)定為四等：優(yōu)秀（A）、良好（B）、及格（C）、須努力（D）。對普遍存在的問題
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