名師工作室計劃20xx-20xx學(xué)年-在線瀏覽
2024-10-25 07:49本頁面
【正文】 己的課堂風(fēng)格。此項活動是由相同學(xué)科的培養(yǎng)對象就同樣的教學(xué)內(nèi)容先獨立備課，然后上課、研討,互相借鑒，共同提高。②、典型課例研究。三、主要措施：建立工作室成員“成長記錄袋”工作室對全程進行記錄和提煉。③記錄和整理培養(yǎng)教師外出講座情況 ④記錄和整理培養(yǎng)教師課堂教學(xué)情況本工作室將在不斷實踐、不斷發(fā)現(xiàn)問題、不斷改進中前進，盡我們的最大努力，在創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)的基礎(chǔ)上，深入細(xì)致地做好各個環(huán)節(jié)的研究。一、指導(dǎo)思想以人為本，遵循名師成長的規(guī)律，突出針對性、實效性、實踐性和先進性，按照理論與實踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，在觀察體驗、學(xué)習(xí)思考、參與研究、實踐總結(jié)的反復(fù)過程中，把先進的教育理念、獨特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法，滲透和輻射到工作室成員的教學(xué)中，讓名師工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用，成為人才成長的前沿陣地。2．工作要求（1）學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，理解“課程改革綱要”、“學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)”的基本理念、目標(biāo)和各階段的要求。（3）開展教育科研活動。（5）每位工作室成員每年至少在省級以上刊物發(fā)表一至兩篇文章或撰寫論文一至兩篇。2．能把握當(dāng)前使用的全套教材，研究其編排體系特點、內(nèi)容、方法等，能博才眾長，正確把握教材的編寫意圖，提高工作室成員的課改水平。（教案、課堂實錄）、論文、教育敘事、課題研究計劃、調(diào)查報告等文章，以提高研究能力和寫作水平。四、本學(xué)年工作安排 1）工作室常規(guī)活動時間定在星期三上午第三節(jié)課，每周一次； 2）建立業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、工作室成員工作交流例會制度；3）進行教育理論的學(xué)習(xí)和教育前沿信息的收集和處理工作，關(guān)注教育改革與發(fā)展的動態(tài)和趨向，提高團隊成員實施新課程的能力； 舉行課例分析、課題交流、論文交流、專題研討等活動；4）活動由工作室成員輪流主持； 5）工作室嚴(yán)格活動考勤。 2012年10月籌備階段1．學(xué)習(xí)《中小學(xué)名師工作室章程》，討論工作室活動計劃，制定工作室各項制度；2．修訂工作室活動計劃；，明確各自的職責(zé)、任務(wù)、及近期、中期和遠期目標(biāo)。2組織工作室成員互相聽課、說課、評課，并寫出反思感想； “備—講—評”教研活動，探討各學(xué)科“四步教學(xué)法”的實施；——2次教學(xué)專題講座，寫出心得體會；“充電”機會；每兩周讀一篇教育專著，每周看一次拓寬知識面的電視節(jié)目，例如江蘇衛(wèi)視的“一站到底”等并及時寫讀書筆記；，暢談投身工作室的收獲與感悟。2012年1月總結(jié)提高階段，開展理論研究；，明確新學(xué)期的任務(wù)； 。一、指導(dǎo)思想嚴(yán)格遵循陜縣名師工作室工作總章程，以人為本，遵循名師成長的規(guī)律，突出針對性、實效性、實踐性和先進性，按照理論與實踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，在觀察體驗、學(xué)習(xí)思考、參與研究、實踐總結(jié)的反復(fù)過程中，把先進的教育理念、獨特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法，滲透和輻射到工作室成員的教學(xué)中，讓名師工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用，成為人才成長的前沿陣地。以課題研究為載體，培育工作室成員獨立開展教學(xué)研究，熟練撰寫教學(xué)反思的能力。以激發(fā)工作室成員自身潛力為目的，參加縣級示范展示或教學(xué)評比活動。三、主要工作及措施聚焦課堂教學(xué)，塑造個性特質(zhì)課堂是教師的職業(yè)場所，教學(xué)是教師的第一要務(wù)。為此，本，要求工作室成員在校內(nèi)進行2次以上教學(xué)展示，并撰寫出教學(xué)反思稿。開展教學(xué)研究，提升科研水平教科研是軟實力，是教育教學(xué)的第一生產(chǎn)力。做好幫扶引領(lǐng)，追求輻射效應(yīng)工作室成員一方面在導(dǎo)師的引領(lǐng)下，實現(xiàn)各方面的自我成長，另一方面，工作室成員還要成為學(xué)科教學(xué)的示范者和青年教師成長的幫扶者，本學(xué)年工作室成員不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，為教育教學(xué)研究取得第一手資料。幫助工作室成員在教學(xué)風(fēng)格和特色上下功夫，能靈活地、技巧地駕馭課堂教學(xué)，進而形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想。每個成員每個學(xué)期，要開1節(jié)縣以上公開課、作縣以上教師培訓(xùn)講座或組織市縣以上論壇1次。積極指導(dǎo)學(xué)生參加教育主管或業(yè)務(wù)部門組織的各級各類競賽活動。本工作室將用實實在在的行動，進一步加大對本縣其他兄弟學(xué)校及周邊地區(qū)的輻射功能，進一步體現(xiàn)出名教師工作室在教育教學(xué)、教學(xué)研究方面的指導(dǎo)價值。要求工作室成員每周時常提供教學(xué)心得體會文章（教學(xué)隨筆）、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、案例等，落實專人定期更新網(wǎng)頁內(nèi)容，使網(wǎng)頁成為導(dǎo)師和工作室成員展示教育教學(xué)研究成果的平臺，與外界同行進行交流的窗口，盡可能地充實網(wǎng)
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