名師工作室計劃20xx-20xx學年-文庫吧資料
2025-10-18 07:49本頁面
【正文】 “教學資源”（陶彩麗）。（南煥珍）學習負責人：理論學習的計劃實施及考評工作，負責一切學習培訓活動以及培訓活動的資料整理收集工作。（王秀麗）檔案負責人:負責名師工作室的所有資料、檔案管理，分網(wǎng)上管理和辦公室管理，協(xié)助首席名師進行業(yè)務管理，負責一切活動策劃及協(xié)調(diào)組織等。四、本學年工作室人員分工。擬定安排1個單位時間2位工作室成員在線，積極參加教研論壇的交流活動，對一線老師進行教學指導或問題解答，對網(wǎng)站建設(shè)及教研論壇管理提出合理化建議。搭建交流平臺，共享教育智慧工作室在時常開展小組沙龍的同時，建設(shè)和利用好“名師工作室博客”，積極開展網(wǎng)絡在線互動式研討，為工作室網(wǎng)頁提供動態(tài)的教育教學信息、教育教學資源。開展“名師帶徒”活動，每位名師每學年帶徒弟不少于2人，開展徒弟公開課大賽，然后選出幾節(jié)優(yōu)秀課作為全校研討課，指導每位學員上不少于兩節(jié)的研討課、撰寫一篇有一定質(zhì)量的教學設(shè)計、案例及教學總結(jié)或論文。完成縣教育局、進修校交給的其他有關(guān)業(yè)務指導或培訓任務。根據(jù)上級指定參加送教、支教活動或在教學研討活動中進行公開教學。通過成員自身開課、到兄弟學校借班上課、開設(shè)講座等形式和活動，相互學習，提高教學水平。本學度要求各成員在原有研究的基礎(chǔ)上，對問題進行更深入持久地關(guān)注，以進一步提升科研水平，工作室也將營造濃郁的教科研氛圍，人人參與其中，以科研促教學，提升專業(yè)能力，并爭取成員有更多研究成果在各級各類專業(yè)刊物上發(fā)表或獲獎。同時，工作室將結(jié)對兄弟學校，采取外出開課（送教下鄉(xiāng)）或以同課異構(gòu)形式聽課、研課，舉行工作室全體成員課堂教學能力的全方位展示的活動，全面提升工作室成員的課堂教學能力，促使形成自身鮮明的教學個性和特色，力爭在同行中有一定的影響。名師之“名”，首先在于課堂教學，本室的工作重點之一，就是進一步提升名師工作室成員的課堂教學能力，這也是本室開展其他各項活動的基礎(chǔ)。以集聚和傳遞工作室成員群體智慧（成果）為宗旨，建設(shè)好工作室網(wǎng)頁。以送教和指導青年教師為抓手，發(fā)揮工作室成員在教學及研究上的示范、引領(lǐng)和輻射作用。二、工作目標以開課、研課、組織外出聽課、學習等形式，塑造工作室成員鮮明的教學風格和特點。第四篇：名師工作室計劃小學英語“王秀麗工作室”2014工作計劃根據(jù)陜縣教體局名師工作室的工作規(guī)劃，充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平，特制定本名師工作室活動計劃。，定期更新。2012年11月——12月實施階段 。2．工作方法1）采取集中與分散相結(jié)合，以集中學習為主；2）采取本地觀摩與外地學習相結(jié)合，以本地觀摩為主；3）采取專家傳授與互相研討相結(jié)合，以互相研討為主，開展各項工作。并及時的把上述材料發(fā)至我校的教學網(wǎng)站，及時更新。3．進行課題研究，每位成員要以學校大課題為研對象，進行子課題研究，有自己的科研課題，以課題帶培訓，提高科研意識和研究能力，善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育、教學規(guī)律；善于將理論和實踐相結(jié)合；善于反思性地總結(jié)，增強創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。三、學習研究內(nèi)容，正確把握新課程所倡導的理念、目標及學習方式等，為打造實驗小學名牌教師提供精神食糧，加速名師的成長。（4）學會觀察、評價、改進課堂教學的技術(shù)和策略，有效提高課堂教學效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。（2）結(jié)合自己的課堂開展教育、教學研究。二、目標和要求1．工作室成員發(fā)展目標使工作室成員在職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術(shù)水平，教學能力與科研能力等方面的綜合素質(zhì)有顯著提高，成為高素質(zhì)、高水平，具有終身學習和創(chuàng)新能力的特色教師、名牌教師。第三篇：名師工作室計劃伊春市實驗小學“名師工作室”活動計劃根據(jù)我?！懊麕煿ぷ魇摇钡墓ぷ饕?guī)劃，充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平，特制定本“名師工作室”活動計劃。（1）、階段成果①記錄和整理讀書筆記，讀書心得②記錄和整理專家名師引領(lǐng)的內(nèi)容、形式，同時也對參培教師自我研修的內(nèi)容、形式、個案進行追蹤和記錄，搜集資料和數(shù)據(jù)。即專門對教材中出現(xiàn)的老師們普遍認為比較難上的內(nèi)容或重點內(nèi)容進行研討，提供范例。這種方式不僅能讓老師看到自己的差距，還能將研討推向深入。（3）、進行的其他課堂研究：①、同課異構(gòu)研究。每學期織名師培養(yǎng)對象錄制一節(jié)課，再觀看這些教學錄像，使講課人變成聽課人。為學校老師展示他們在課堂教學中的探索和研究。辦公室要求全體學員積極開展課例
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