20xx年度名師工作室個人總結(jié)-在線瀏覽
2024-10-13 16:17本頁面
【正文】 絡(luò)互動，實現(xiàn)資源共享?！镀瑓^(qū)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析報告》《首批課改實驗學(xué)校驗收活動心得體會》《加強班級文化建設(shè)，提高德育實效》《兩課建設(shè)回顧》分別在片區(qū)專項會議上做交流，撰寫論文《紙條**》獲南川區(qū)德育論文評選三等獎，指導(dǎo)學(xué)生習作分別獲第十四屆世界華人學(xué)生作文大賽三等獎、重慶市“請到我的家鄉(xiāng)來”征文大賽一等獎、重慶市第五屆新課程作文征評一等獎。今后工作中將努力實現(xiàn)名師工作室發(fā)展愿景：發(fā)展自己，引領(lǐng)教師，繁榮語文，提升質(zhì)量?；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。成長是一個過程，是一份快樂。一、在思想上，以身作則，積極上進。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性強，樂于接受工作室布置的各項工作。二、積極參加工作室活動，不斷提升。通過參加豐富多彩的活動，使我不斷提升。一個個原來模糊的授課環(huán)節(jié)，一個個苦思冥想的教學(xué)設(shè)計，在這里的到了解決。各種課型的處理，各種教學(xué)問題的探討都是非常典型的，既有可觀性，又要實用性。在觀看精彩的講座、參加活動中，被他們高超的教學(xué)藝術(shù)所折服，同時也找到了自身的不足。無論是同行還是專家，他們獨到的絕活，高深而又實用的理論知識，都讓自己找到了學(xué)習的目標，學(xué)習的方向。這為自己以后做一位專家型教師打下了較好的基礎(chǔ)。三、學(xué)以致用，致力科研。以自己的教學(xué)活動為反思學(xué)習對象，從自己最困惑、最迫切需要解決的問題入手，不斷地在學(xué)習中實踐，在實踐中反思，在反思中改進。實踐中我積極撰寫教學(xué)設(shè)計、教學(xué)隨筆、教后反思、教育科研論文等。不但在教學(xué)上幫助她，在生活上、教學(xué)思想上我們也不斷的交流，讓她盡快的成為語文教師中的領(lǐng)頭羊。同時我還積極聆聽其他年輕教師的課，認真探討，思索，在不斷的學(xué)習與追求中自己也取得了進步！總之，名師工作室的學(xué)習為我提高教育與教學(xué)水平提供了一個非常好的平臺，取得了較好的學(xué)習效果。第三篇：名師工作室個人總結(jié)2015個人工作總結(jié)時間飛逝，在繁忙和有序中一學(xué)年悄然而過，加入“陶培武名師工作室”成為一名學(xué)員已經(jīng)有一年了。也許這一年我并沒有值得夸耀的榮譽，值得炫耀的成績，但工作室領(lǐng)銜人及伙伴們好學(xué)上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學(xué)實踐的崗位邁著堅實的步伐。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下。在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，讓學(xué)生主動參與課堂活動，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習、學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、學(xué)會探究問題、學(xué)會創(chuàng)新，并能在真正意義上實現(xiàn)獨立自主地學(xué)習，成為教學(xué)活動中自主探索和自我發(fā)展的主體。二、聽課觀摩，增長智慧本學(xué)期，有幸多次聽多位老師的常態(tài)課。課堂上老師們特別關(guān)注學(xué)生在學(xué)習過程中所表現(xiàn)出來的情感、興趣，個性思維各方面的互動；留給學(xué)生廣泛開放的思維空間，讓學(xué)生真正成為情境演繹的經(jīng)歷者，情境意義的建構(gòu)者，將學(xué)生推到學(xué)習的主體地位上，讓學(xué)生成為情境展開過程中的主角，從而使課堂成為學(xué)生主體成長過程中的重要場所，使學(xué)生的自主性、能動性和創(chuàng)造性得到不斷發(fā)展。教師的主陣地是課堂，提高教學(xué)有效性的主陣地也是課堂。一學(xué)年來，我們組按要求完成了成員6節(jié)示范課，學(xué)員每人10節(jié)研究課的任務(wù)。我完成了《圓柱的表面積》、《圓錐的體積》、《立體圖形 整理和復(fù)習》、《圓的周長》、《百分數(shù)的認識》、《生活中的比》、《面的旋轉(zhuǎn)》、《圓柱的體積》、《圖形的運動》、《正比例》、《反比例》等研究課。要想成為一名優(yōu)秀的教師，愛思、勤思、會思是十分重要的。要讓反思成為我們的習慣，做一個會思考、有思想的人。通過學(xué)習，我深深的體會到“學(xué)然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。2015年5月24日第四篇：名師工作室個人總結(jié)2014—2015學(xué)個人工作總結(jié)重慶市魚洞中學(xué)校 李代友時光飛逝，一學(xué)年的工作即將結(jié)束，回想自己加入工作室學(xué)習的點點滴滴，真是讓人難以忘懷！在工作室首席名師劉邦耀老師的指導(dǎo)下，順利完成了工作室預(yù)期的目標以及自己制定工作計劃?，F(xiàn)對本的學(xué)習與工作總結(jié)如下：一、加強學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平在這一學(xué)年里，我積極參加各種學(xué)習，在新的形勢下，積極探索工作新思路，轉(zhuǎn)變思維方式，結(jié)合工作實際，與時俱進。因此，我認真地學(xué)習了《第56號教室的奇跡》、《班主任工作漫談》、《弟子規(guī)》等教育雜志或教育理論書籍。此外，我還積極恰當
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