【正文】 予評(píng)價(jià)六、課堂小節(jié)同學(xué)們有什么收獲呀？ 作業(yè)布置、教室兩側(cè)怎么布置？ 板書(shū)設(shè)計(jì)整理教室教室正面怎么布置？教室后面怎么布置？教室兩側(cè)怎么布置？學(xué)習(xí)內(nèi)容做毽子 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會(huì)幾種做毽子的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、探究的意識(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，合作交流的精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從已有的生活經(jīng)歷，通過(guò)收集相關(guān)資料和動(dòng)手解剖實(shí)物等方法來(lái)了解并總結(jié)出做毽子的一般方法。課間讓學(xué)生玩一玩踢毽子 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己踢毽子的體會(huì)。教師展示幾種毽子，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，并相機(jī)揭示板書(shū)課題。拆一拆，仔細(xì)觀察，研究做法，讓學(xué)生進(jìn)一步弄清做毽子的具體步驟及不同毽子在做法和材料上的區(qū)別引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇材料和方法初步嘗試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。積極鼓勵(lì)學(xué)生自己研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，提倡合作學(xué)習(xí)。教師幫助，學(xué)生相互借鑒、交流，共同提高。學(xué)生在競(jìng)賽后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷改進(jìn)。學(xué)生談?wù)勛约簞趧?dòng)后的體會(huì)。板書(shū)設(shè)計(jì)做毽子學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己踢毽子的體會(huì)。學(xué)習(xí)內(nèi)容：做紙袋 學(xué)習(xí)目標(biāo)：。、自主設(shè)計(jì)紙袋。并把這種理念化作行動(dòng)去影響身邊的人。，出示做好的漂亮紙袋向同學(xué)們展示，可以讓大家評(píng)價(jià)一下老師手中的紙袋：（1）這些袋子漂亮嗎？你喜歡嗎？（2）你發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，這個(gè)袋子是用什么做的？（3）使用紙袋有什么好處呢？：“同學(xué)們，既然使用紙袋有這么多的好處，讓我們一起動(dòng)手學(xué)學(xué)制作方法好嗎？學(xué)過(guò)這節(jié)課之后，你就能自己動(dòng)手做出這樣的漂亮紙袋。，讓孩子們自主檢查是否準(zhǔn)備齊全。（2）把留下的邊緣折疊，粘貼在另一端邊緣上。（4）順著上圖虛線把紙盒兩邊向內(nèi)折，老師演示折后的形狀。（6）順著老師指定的位置畫(huà)虛線，然后沿虛線相對(duì)折疊，粘貼住，做紙袋的底部。做紙袋的提手。：哪一步制作較難完成，是怎樣克服的。并且可以有自己獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格，讓紙袋漂亮、與眾不同。作業(yè)布置： 把做好的紙袋選一個(gè)最漂亮的送給媽媽，讓媽媽購(gòu)物使用。第二篇：三年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)下冊(cè)教案三 年 級(jí) 勞 動(dòng) 與 技 術(shù) 教 案 變幻的花結(jié)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)花結(jié)的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)花結(jié)的制作方法，創(chuàng)編有個(gè)性的花結(jié)。用五彩繽紛的緞帶可以編制出一個(gè)個(gè)美麗的蝴蝶結(jié)，我們可以把他們?cè)谛」媚锏霓p梢上，戴在小朋友的衣服上，還可以裝飾在漂亮的禮品盒上??趕快動(dòng)手做吧！二、學(xué)習(xí)花結(jié)的制作。仔細(xì)觀察，你知道單蝴蝶結(jié)是怎樣編制的嗎？ 2實(shí)踐探索。單蝶結(jié)編制方法：A在緞帶的一端留10厘米折成一個(gè)圈。C較長(zhǎng)一端的緞帶繞至后面。E緞帶向右，從短緞帶的背后向前繞一個(gè)圈。G雙手拉緊緞帶的兩個(gè)圈和兩端，調(diào)整好比例，使它成蝴蝶結(jié)形。B將小的緞帶圈重疊放在大的緞帶圈上。3評(píng)一評(píng)?；ńY(jié)的式樣多種多樣，編制的方法也各有不同。五彩的小花教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)用緞帶制作五彩的小花，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：在觀察的過(guò)程中，自主學(xué)習(xí)花結(jié)的制作方法?？蠢蠋熤谱鞯倪@些小花，漂亮嗎？這些小花也是用五顏六色的紙緞帶穿編成的。二、學(xué)習(xí)小花的制作過(guò)程。仔細(xì)觀察小花，你有什么發(fā)現(xiàn)？想一想：小花是由幾部分組成的?編制小花有幾個(gè)步驟？實(shí)踐探索。編制前，可以在每根紙緞帶的帶頭處標(biāo)上序號(hào)，然后對(duì)照?qǐng)D示編制。你是怎樣對(duì)照?qǐng)D示編制小花的？你如何給小花搭配出滿意的色彩？ C、想一想。相互欣賞自己創(chuàng)編的小花，讓同學(xué)提出改進(jìn)的意見(jiàn)。3紙編小帽教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用皺紋紙制作五彩的小帽，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：在觀察的過(guò)程中，自主學(xué)習(xí)小帽的制作方法。在炎熱的夏天，戴上一頂草帽會(huì)感覺(jué)特別涼爽，麥稈、蘆葦、塑料繩、草繩、皺紋紙都能編制草帽，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用皺紋紙制作自己有個(gè)性的小帽。觀察思考。A仔細(xì)看圖，并嘗試著編制。B說(shuō)一說(shuō)。你覺(jué)得編制草帽有趣嗎？和大家談?wù)勛约旱母惺堋Ｏ嗷バ蕾p自己創(chuàng)編的小帽，讓同學(xué)提出改進(jìn)的意見(jiàn)。掛歷紙的妙用教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用掛歷紙制作小飾物，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：在觀察的過(guò)程中，自主發(fā)明舊掛歷紙的用處。一幅幅精美的掛歷不僅給人生活帶來(lái)了方便，還能美化我們的生活。二、小組學(xué)習(xí)構(gòu)思掛歷紙的用途。仔細(xì)觀察紙盒和紙杯墊都是用掛歷紙編成的，它們的制作方法既有相同之處，也有區(qū)別，你有什么發(fā)現(xiàn)？實(shí)踐探索。學(xué)習(xí)編制紙杯墊的方法。你是怎樣對(duì)照?qǐng)D示編制杯墊的？說(shuō)說(shuō)你的創(chuàng)作意圖？ C想一想。三、課后拓展延伸。想一想掛歷紙還能做什么,自己制作有特色的小飾品。在制作的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生觀察理解能力。教學(xué)準(zhǔn)備：牛奶盒，包裝紙、直尺，膠水，剪刀 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用牛奶盒制作葉形盤。觀察思考。溫馨提示：在制作之前牛奶盒要清洗干凈。A仔細(xì)看圖，并嘗試著編制。（裁剪清洗——裁長(zhǎng)條——編制——裝飾）B評(píng)一評(píng)。C想一想。三、課后拓展延伸。用截、裁、穿編的技巧做一個(gè)果盤。2在制作的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生觀察理解能力。教學(xué)準(zhǔn)備：包裝紙、小木棒、膠水，細(xì)鐵絲 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。二、自主學(xué)習(xí)盤墊的制作。你知道一張張的包裝紙是怎樣變成一根根的圓紙棒的呢？編制盤墊中又運(yùn)用了哪些編制方法呢？ 2實(shí)踐探索。學(xué)習(xí)制作盤墊的編制方法。盤墊不僅可以用“井”字排列法編制，還可以用“十”字排列法編制。C評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)。1欣賞盤墊，想一想能不能把它制作的更精美，裝飾墻面。中國(guó)結(jié)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)用繩子編制中國(guó)結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：觀察學(xué)習(xí)制作中國(guó)結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。用一根繩子按一定的規(guī)律在手中繞來(lái)繞去，就能編制出各種各樣的中國(guó)結(jié)，有趣極了，試著自己動(dòng)手編一個(gè)象征吉祥如意的中國(guó)結(jié)吧！二、學(xué)習(xí)編制中國(guó)結(jié)。仔細(xì)觀察看看吉祥花，吉祥鞭分別是用幾根繩子編成的呢？與同學(xué)相互交流看看還有什么新的發(fā)現(xiàn)？2實(shí)踐探索編制吉祥鞭和吉祥花。B評(píng)一評(píng)。C想一想。三、課后拓展延伸。2向同學(xué)們介紹一件自己編制的作品。2在編制的的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生觀察理解能力。教學(xué)準(zhǔn)備：硬紙板，毛線、直尺，鉛筆，剪刀 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用毛線編制作品。觀察思考。A仔細(xì)看圖，并嘗試著編制。（2）固定毛線，進(jìn)行十字纏繞（3）固定號(hào)齒口的毛線，收邊。同學(xué)間相互欣賞交流自己的作品，提出改進(jìn)的建議。你覺(jué)得毛線還可以做什么？和大家談?wù)勛约旱母惺堋?創(chuàng)作一個(gè)毛線編制作品，與大家交流自己的創(chuàng)作意圖，分享成功的喜悅。在編制的的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生觀察理解能力。毛線按照一定的方法，用鉤針編織，可以編織出一個(gè)個(gè)可愛(ài)的毛線墊，很有趣。二、小組學(xué)習(xí)構(gòu)思毛線墊的作品。你會(huì)編制毛線墊嗎？怎樣編制的？仔細(xì)觀察毛線墊，你有什么發(fā)現(xiàn)？實(shí)踐探索。（1）學(xué)習(xí)鉤針起針，學(xué)習(xí)基本辮子針。B評(píng)一評(píng)。C想一想。二、課后拓展延伸。溫暖的圍巾教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)與技能： 過(guò)程與方法：上針、下針編織針?lè)?,促進(jìn)學(xué)生大腦的發(fā)展 情感態(tài)度價(jià)值觀，并為自己的父、母親或者他人編織一條圍巾，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心教學(xué)重難點(diǎn) 讓學(xué)生掌握兩種最簡(jiǎn)單又最重要的基本針?lè)ㄉ厢?、下針編織針?lè)?教學(xué) 準(zhǔn)備 配合教學(xué)用的圍巾、照片及其他資料 教學(xué) 過(guò)程 ，揭示課題： 挑選毛線、繞毛線、起針、編織、加流蘇：挑選毛線（自己喜歡的顏色、毛線的粗細(xì)等）兩人合作繞毛線 ：（PPT）1）用絨線打一個(gè)活結(jié)套在棒針上2）左手拿棒針，把絨線掛在右手食指上，再把右手食指上彎曲的絨線套在棒針上3）抽緊套在棒針上的絨線4）重復(fù)2~3動(dòng)作，直至起到所要求的針數(shù) ： 上針、下針編織針?lè)?PPT)下針編織針?lè)ǎ合箩樉幙椨址Q為正針編織，是一種最簡(jiǎn)單而又最重要的基本編織針?lè)?下針編織時(shí)，一根棒針位于左手，另一根棒針位于右手，首先將右棒針從上右邊第一個(gè)線圈的左側(cè)插入到該線圈中，并使右棒針位于左棒針下面，然后，用右手握住右棒針，將貼在右棒針上的絨線從線圈中勾出，最后，將左棒針上的這個(gè)被串套的線圈從左棒針上脫下，以后依次從右向左編織，在右棒針上就增加了一個(gè)橫列的新線圈。（學(xué)生操練）、母親或者 他人編織一條圍巾，表達(dá)自己的愛(ài)心。過(guò)程與方法：在學(xué)習(xí)中體會(huì)穿編工藝制作的實(shí)用及裝飾功能，感受紙藝穿編的樂(lè)趣，培養(yǎng)看圖動(dòng)手操作能力及設(shè)計(jì)、工藝制作能力。教學(xué)重難點(diǎn) ： 用紙帶穿編的方法制作簡(jiǎn)單的生活用品（小方籃）及紙帶穿編工藝的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備: 配合教學(xué)用的照片及其他資料 教學(xué)過(guò)程 : 一．導(dǎo)入：以談話形式引導(dǎo)學(xué)生觀察范作，指導(dǎo)學(xué)生欣賞。有什么規(guī)律，要注意什么？拆解范作（與學(xué)生試做結(jié)合）。作品展示與評(píng)價(jià) 引導(dǎo)學(xué)生從作品的精細(xì)美觀評(píng)價(jià)，總結(jié)穿編規(guī)律（一上一下交織）。只要你開(kāi)動(dòng)腦筋，動(dòng)手創(chuàng)造，就會(huì)有與眾不同的作品誕生。過(guò)程與方法：在學(xué)習(xí)中體會(huì)穿編工藝制作的實(shí)用及裝飾功能，感受竹藝穿編的樂(lè)趣，培養(yǎng)看圖動(dòng)手操作能力及設(shè)計(jì)、工藝制作能力。教學(xué)重難點(diǎn) 用穿編的方法制作簡(jiǎn)單的生活用品 教學(xué) 準(zhǔn)備 教學(xué)用的資料 教學(xué) 過(guò)程一．導(dǎo)入：以談話形式引導(dǎo)學(xué)生觀察范作，指導(dǎo)學(xué)生欣賞。有什么規(guī)律，要注意什么？拆解范作（與學(xué)生試做結(jié)合）剪裁長(zhǎng)度相同的藤條，交錯(cuò)編織，如何使小簍子立起來(lái) 你有沒(méi)有什么辦法在籃子上作裝飾 怎么處理簍子的開(kāi)口，用橡皮筋固定。作品展示與評(píng)價(jià) 引導(dǎo)學(xué)生從作品的精細(xì)美觀評(píng)價(jià)，總結(jié)穿編規(guī)律（一上一下交織）。只要你開(kāi)動(dòng)腦筋，動(dòng)手創(chuàng)造，就會(huì)有與眾不同的作品誕生。2在制作的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生編有創(chuàng)意的花結(jié)。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備： 緞帶，訂書(shū)機(jī)，雙面膠，透明膠 復(fù)習(xí)過(guò)程 復(fù)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。1觀察思考。挑選你滿意的緞帶，學(xué)習(xí)編制花結(jié)。B將較長(zhǎng)一端的緞帶折向中心點(diǎn)，往下繞圈。D繼續(xù)繞向前，成為一個(gè)圈。F緞帶穿過(guò)繞成的圈，使圈包住花結(jié)。雙蝶結(jié) A繞兩個(gè)大小不同的緞帶圈。C用一根緞帶在中心打結(jié)，并整理成形。你做的是單色蝴蝶結(jié)還是雙色蝴蝶結(jié)？好看嗎？三、課后拓展延伸。借助書(shū)本提示，挑選自己喜歡的花結(jié)自己編制復(fù)習(xí)2 五彩的小花 個(gè)性化備課 復(fù)習(xí)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)用緞帶制作五彩的小花，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。2在制作的過(guò)程通過(guò)看圖學(xué)習(xí)制作方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察理解能力。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備： 各色紙緞帶，剪刀，雙面膠，卡紙 復(fù)習(xí)過(guò)程 復(fù)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作這些小花。觀察思考。A仔細(xì)看圖，并嘗試著編制。B說(shuō)一說(shuō)。小花的各組成部分運(yùn)用了哪些編制方法？三、課后拓展延伸。2看圖欣賞龍，運(yùn)用直線和直線轉(zhuǎn)彎的編制方法，試著編制出一條巨龍。教 學(xué) 目 標(biāo) 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)用皺紋紙制作五彩的小帽，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。復(fù)習(xí)重難點(diǎn) 復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 在觀察的過(guò)程中，自主學(xué)習(xí)小帽的制作方法。在炎熱的夏天，戴上一頂草帽會(huì)感覺(jué)特別涼爽，麥稈、蘆葦、塑料繩、草繩、皺紋紙都能編制草帽，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用皺紋紙制作自己有個(gè)性的小帽。觀察思考。A仔細(xì)看圖，并嘗試著編制。B說(shuō)一說(shuō)。你覺(jué)得編制草帽有趣嗎？和大家談?wù)勛约旱母惺堋?相互欣賞自己創(chuàng)編的小帽，讓同學(xué)提出改進(jìn)的意見(jiàn)。復(fù)習(xí)4 掛歷紙的妙用 個(gè)性化備課 復(fù)習(xí)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)用掛歷紙制作小飾物，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。2在制作的過(guò)程通過(guò)看圖學(xué)習(xí)制作方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察理解能力。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備： 掛歷紙，厚板紙，膠水，剪刀 復(fù)習(xí)過(guò)程 復(fù)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。當(dāng)一年過(guò)去時(shí)，你是否將掛歷紙都收集在一起了呢？這節(jié)課我們來(lái)研究掛歷紙的用途。觀察思考。A仔細(xì)看圖，并嘗試著編制。（做紙條——編制墊子——繩帶穿編打結(jié)收邊——收尾涂漆）B說(shuō)一說(shuō)。你覺(jué)得掛歷紙還可以做什么？和大家談?wù)勛约旱母腥?、課后拓展延伸。2想一想掛歷紙還能做什么,自己制作有特色的小飾品。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)探究黃豆發(fā)芽條件：具有生長(zhǎng)的種子、適宜的溫度、水分和空氣；學(xué)會(huì)觀察記錄的簡(jiǎn)單方法：抓特征，記錄有關(guān)數(shù)據(jù)，通過(guò)數(shù)據(jù)反映變化。三、教師指導(dǎo)學(xué)生篩選黃豆。學(xué)生動(dòng)手精心挑選黃豆。要特別注意，在操作過(guò)程中，所有東西都不能沾上油。六、學(xué)生展示自己的勞動(dòng)成果。八、教師小結(jié)本次活動(dòng)。十、課后延伸：學(xué)生用自己生的豆芽做豆芽菜。選擇兩個(gè)同樣大的小盤，兩盤蒜瓣的大小和數(shù)量要盡量一致，使學(xué)生知道這樣才有可比性。觀察記錄是，要注意抓住蒜苗長(zhǎng)度、寬度、顏色等特征。實(shí)驗(yàn)觀察要抓重點(diǎn)。大家一分手，衣服全扯破。做一做用牙簽將蒜瓣相互連接起來(lái)，分別放到兩個(gè)小盤里，盤子里注上水。一周后，這兩盤蒜瓣都長(zhǎng)出了蒜苗，它們會(huì)有什么不同呢? 說(shuō)一說(shuō) 這兩盤蒜苗有什么不同？是什么原因造成的？ 拓展把蒜瓣栽在花盆里，長(zhǎng)出的蒜苗會(huì)怎樣呢？ 請(qǐng)你認(rèn)真地進(jìn)行管理，看它不能長(zhǎng)成一頭新蒜？板書(shū)設(shè)計(jì)： 水培蒜苗 教學(xué)目標(biāo)，并學(xué)會(huì)科學(xué)的喂養(yǎng)方法進(jìn)而掌握小金魚(yú)的生活習(xí)性。，喜愛(ài)小動(dòng)物，愿與它們交朋友。猜謎語(yǔ)：小金魚(yú)教師以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生自由觀察小金魚(yú)的外形特征二、自由探討（提供充足材料）小金魚(yú)愛(ài)吃什么？小金魚(yú)喜歡生活在哪里？三、交流討論教師提出問(wèn)題，并與學(xué)生一起交流討論，及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)勇于探索的學(xué)生。四、深入探索小金魚(yú)都有哪些種類？小金魚(yú)用哪里呼吸？小金魚(yú)是從哪里來(lái)的？教師與學(xué)生一起觀看多媒體演示，通過(guò)討論，讓學(xué)生了解正確答案。請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫它?；顒?dòng)延伸：將小金魚(yú)放置于飼養(yǎng)角，請(qǐng)學(xué)生喂養(yǎng)小金魚(yú)，并隨時(shí)對(duì)其進(jìn)行觀察，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)小金魚(yú)的了解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生探索問(wèn)題的能力和興趣。）板書(shū)設(shè)計(jì)： 喂養(yǎng)小金魚(yú) 教學(xué)目標(biāo)發(fā)現(xiàn)生活中有趣的便箋盒，并說(shuō)一說(shuō)它們的結(jié)構(gòu)和功能。利用廢棄材料設(shè)計(jì)制作成品，學(xué)生體會(huì)成功的輕松和愉悅。如何對(duì)廢棄紙盒進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計(jì)和制作。教學(xué)過(guò)程 修改記錄一、導(dǎo)入新課出示一個(gè)紙盒，向?qū)W生介紹盒子的形狀、顏色、用途和作用。揭示課題： 便箋盒說(shuō)一說(shuō)便箋盒有哪些功能。小組選出1—2件作品介紹制作經(jīng)驗(yàn)。你在制作中遇到了哪些困難？（師生共同解決）加工、裝飾：用不