【正文】 車輛的特點(diǎn)詳詳細(xì)細(xì)地記錄下來，然后進(jìn)行交流。推薦一些莫泊桑的作品，建議同學(xué)們?nèi)プx讀看看。學(xué)習(xí)課文寫法，孩子們對(duì)汽車進(jìn)行描寫，在練筆的同時(shí)，也是一種對(duì)文本的深入理解。我們今天要認(rèn)識(shí)的就是這樣一位勤奮的人物。德亨利并列世界三大短篇小說巨匠，對(duì)后世產(chǎn)生極大影響，被譽(yù)為“短篇小說之王”。他擅長從平凡瑣屑的事物中截取富有典型意義的片斷，以小見大地概括出生活的真實(shí)。）那你們知道是寫莫泊桑的什么事嗎？（拜師 板書）對(duì)了，這就是我們今天學(xué)習(xí)的新課，21 莫泊桑拜師 請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題那他是向誰拜師呢？（福樓拜）有同學(xué)了解福樓拜這個(gè)人物嗎？誰來說說？同學(xué)們課前看來做了很好的預(yù)習(xí)，老師呢也查了一些資料 來和大家分享（居斯塔夫生于法國諾曼底盧昂醫(yī)生世家。福樓拜在中學(xué)時(shí)就熱愛浪漫主義作品，并從事文學(xué)習(xí)作。后定居盧昂，埋頭寫作，直到生命最后時(shí)刻。）二、初讀感知像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好的作品，也有一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的過程。下面檢查同學(xué)的字詞掌握情況?？磥硗瑢W(xué)們預(yù)習(xí)的都很好，剛剛我們把文章又讀了一遍，你覺得這篇文章主要講了什么？用自己的話來概括下。板書：起因、經(jīng)過、結(jié)果）起因是哪幾段？經(jīng)過呢？結(jié)果呢？起因：1 經(jīng)過：2~9 結(jié)果：10這樣整篇文章的層次就很清晰了。三、精讀課文先想一想莫泊桑為什么要拜師呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問題把第一小節(jié)齊讀一遍。）莫泊桑面對(duì)自己的作品平平常常，沒有什么特色，他的心情怎樣？（焦急萬分）板書：焦急萬分就是在這樣的情況下，莫泊桑決定去拜福樓拜為師。（3次）第一次：2~5第二次：6~8第三次：9）好，我們已經(jīng)知道莫泊桑是三次登門請(qǐng)教，現(xiàn)在我們就來跟隨莫泊桑來體驗(yàn)他的第一次拜師經(jīng)歷。其他同學(xué)注意思考：你覺得福樓拜是個(gè)怎樣的人？（當(dāng)莫泊桑初次登門求教時(shí)，福樓拜是十分干脆地指出他的問題，從“直截了當(dāng)”這個(gè)詞可以看出。）當(dāng)福樓拜這樣直截了當(dāng)?shù)刂赋鰡栴}時(shí)，莫泊桑又是怎樣的反應(yīng)？誰能把這種反應(yīng)說出來？“那怎樣才能使功夫到家呢………”讀這句話的時(shí)候語氣要怎樣？（急切）從這個(gè)急切你看出了什么？（莫泊桑急于尋求提高自己寫作功力的有效途徑，心情迫切，說明他好學(xué)上進(jìn)、虛心請(qǐng)教。站在門口，把每天看到的情況，都詳詳細(xì)細(xì)地記錄下來，而且要長期記下去）從這段話中你感悟到了什么？（一個(gè)是“詳詳細(xì)細(xì)”是要做到細(xì)心、耐心，一個(gè)是“長期”，要求要堅(jiān)持）是啊，只有肯吃苦，勤于練習(xí)，長期地堅(jiān)持下去，練就扎實(shí)的基本功，文章才能寫生動(dòng)，寫具體，我們平時(shí)的寫作中也要做到這樣。經(jīng)過學(xué)習(xí)這一次拜師，我想同學(xué)們一定對(duì)這兩個(gè)人物有了一定的了解，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮戆?~5小節(jié)讀一遍，這一遍啊，我們請(qǐng)女生扮演莫泊桑的角色，男生扮演福樓拜的角色，其他旁白大家一起讀。剛剛老師已經(jīng)帶大家一起體驗(yàn)了莫泊桑第一次拜師的經(jīng)歷，（當(dāng)時(shí)莫泊桑是懷著焦急萬分的心情虛心向福樓拜求教，而福樓拜呢也直言不諱提出要肯吃苦勤練習(xí)）下面呢老師想請(qǐng)同學(xué)們分小組討論，按老師的這種方法把第二次第三次拜師總結(jié)出來，給大家5分鐘時(shí)間，待會(huì)各小組推薦一名同學(xué)匯報(bào)。讀完了，說說你有什么疑問或者發(fā)現(xiàn)？：怎么能說沒有什么好寫呢？ 這句話一共出現(xiàn)了兩次。“不”：毫不留情地否定了莫泊桑的錯(cuò)誤看法，特別是后兩個(gè)不字連用并輔之以感嘆號(hào)，加重了否定的語氣。第三篇：莫泊桑拜師教案莫泊桑拜師教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)生字，理解生詞。通過莫泊桑拜師的故事，知道仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。一、揭示課題，導(dǎo)入新課揭示課題，簡介莫泊桑。那么，莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)寫作的呢？二、初讀課文，理清思路自讀課文，要求讀通順，不懂的詞語查字典。思考分段，感知大意。第二段（2~9）莫泊桑拜師的經(jīng)過。三、學(xué)習(xí)第一段：指名讀第一段，思考：（1）莫泊桑為什么要拜師？（2）從哪些詞語可以看出莫泊從小就熱愛寫作？（酷愛、孜孜不倦）莫泊桑面對(duì)自己的作品平平常常，沒有什么特色，他的心情怎樣？（焦急萬分）簡介福樓拜。四、布置作業(yè)完成課后練習(xí)2。第二課時(shí)教學(xué)要求：1．正確流利有感情朗讀課文。3．懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。教學(xué)難點(diǎn)2感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1．昨天學(xué)習(xí)了21《莫泊桑拜師》，課文分了幾部分來寫得呢？每一部分都寫了什么？（三部分。）2．莫泊桑是一位什么樣的學(xué)生？福樓拜是一位怎樣的老師呢？這節(jié)課，就讓我們來品讀課文，結(jié)合重點(diǎn)句子，抓住關(guān)鍵詞語，來細(xì)細(xì)感悟。第一次：這個(gè)問題很簡單，是你的功夫還不到家。然后說說從中明白了什么？第二次：不，不不！怎么能說沒有什么東西好寫呢？（表達(dá)效果強(qiáng)烈，喚起回憶，記得牢，感受深）①福樓拜是在什么情況下說這句話的？ ②莫泊是怎樣的心情？③指導(dǎo)朗讀福樓拜講的這句話（想象福樓拜那娓娓道來的樣子，對(duì)“滔滔不絕”加深感悟）④指導(dǎo)分角色朗讀第三次： 對(duì)你所要寫的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)。小結(jié)：課文寫莫泊桑拜師的經(jīng)過，共寫了他三次求教的情況，著重寫了師生二人的對(duì)話，從他們的對(duì)話中我們看出什么？（A師生二人一個(gè)善教一個(gè)勤學(xué)的特點(diǎn)。三、學(xué)習(xí)第三段指名讀。四、討論交流：學(xué)習(xí)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)？莫泊桑是怎樣的學(xué)生？福樓拜是怎樣一位老師？你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)各抒已見，師適當(dāng)表揚(yáng)鼓勵(lì)）：作家卡片。他的短篇小說構(gòu)思別具匠心，情節(jié)變化多端，描寫生動(dòng)細(xì)致，刻畫人情世態(tài)惟妙惟肖，令人讀后回味無窮。七、作業(yè)布置： 寫一篇讀后感板書設(shè)計(jì)2莫泊桑拜師——福樓拜虛心求教循循善誘勤學(xué)苦練誨人不倦第四篇：《莫泊桑拜師》教案教學(xué)目標(biāo) 評(píng)論、流利、有感情地朗讀課文。,引導(dǎo)學(xué)生感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。 評(píng)論了解莫泊桑三次拜師經(jīng)過,理解福樓拜對(duì)他的指導(dǎo)所說的話?；顒?dòng)1【導(dǎo)入】復(fù)習(xí)導(dǎo)入 評(píng)論《莫泊桑拜師》這篇課文。,聽寫三組詞語