【正文】 ，進一步拓展思路。（3）小組討論并交流美化方法。（1）出示幾種學生范作。（3）學生練習，教師指導并提示：外形和美化上都要有創(chuàng)意，要實用性和個性并重。（1）讓學生將作品放在展示臺上，同學間進行交流。（教師提示評價要點：造型、裝飾、色彩等。（4）小節(jié)拓展：電話亭是公共設施的一種，在我們的生活中還有很多公共設施，需要我們共同去愛護。初步了解路燈造型的基本要素，能設計一組造型新穎、構(gòu)思巧妙與環(huán)境協(xié)調(diào)的路燈。二、重點、難點。難點：燈桿、燈罩及燈體的統(tǒng)一設計。觀察不同地方的路燈（農(nóng)村、不同城市之間），讓學生欣賞不同造型、不同材質(zhì)的路燈。交流反饋?？梢允俏淖质稣f，也可以是圖片展示。（1）結(jié)合書中圖片，交流路燈的設計思路。拓展思維。嘗試練習。注意造型之間整體與局部的關(guān)系、主次關(guān)系、線條的疏密關(guān)系等。表揚有創(chuàng)意的路燈設計。學習用多種方式制作適合紋樣。通過學習，感受適合紋樣的藝術(shù)特色，發(fā)現(xiàn)適合紋樣在生活中的應用，感受藝術(shù)的生命力和實用性，提高美化生活的能力。重點：通過學習使學生了解適合紋樣的構(gòu)成特點。三、教學過程欣賞揭題。在教師展示部分圖案后請學生也展示自己收集的作品，并請學生簡單說說自己對紋樣結(jié)構(gòu)特點的認識。討論研究。②教師請學生說說自己的認識，同時歸納并板書學生的觀點。教師再分析講解讓學生感知圖案樣式。①教師收集的適合紋樣作品，引導學生了解適合紋樣的圖案內(nèi)容。（4）教師展示設計作品，引導學生欣賞感知，激發(fā)學生設計興趣。學生作業(yè)。第十課 潑墨畫一、教學目標認識潑墨畫的基本概念，了解潑墨畫的藝術(shù)特點。感受潑墨中國畫獨特的韻味，體驗潑墨的樂趣，培養(yǎng)熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感。重點：學習潑墨畫方法及潑墨效果的巧妙利用。三、教學過程導入教學。①一般中國畫與潑墨中國畫有哪些不同之處？潑墨畫表現(xiàn)出怎樣的特點？②猜猜潑墨畫運用何種表現(xiàn)方法來完成創(chuàng)作，說說畫面墨色變化的感覺。深入教學。（2）教師介紹潑墨畫用具及潑墨方法，并作操作示范。潑墨游戲。(2)教師展示兩幅學生習作，分析潑墨效果，提示操作要領。（1）學生在另一張畫紙上，再次進行潑墨或潑彩，并在形成的自然墨色及外形上進行想象添畫，完成一幅潑墨畫。（3）收拾工具材料。學習指墨畫的基本知識與技法，運用指墨畫技法做各種指墨效果練習。二、重點、難點。難點：靈活運用不同手指作畫，體現(xiàn)水墨效果。（1）認識指墨畫，欣賞我國清代高其佩等名家的指墨畫作品。①毛筆畫與指墨中國畫有哪些不同之處？指墨畫表現(xiàn)出怎樣的特點？ ②猜猜指墨畫有幾種指墨表現(xiàn)方法，說說指畫墨色變化的感覺。深入教學。（2）教師介紹指墨畫用指表現(xiàn)方法，并作示范。指墨游戲。（2）教師展示兩幅學生習作，分析指墨效果，提示操作要領。（1）學生在另一張宣紙上，再次用手指作水墨畫，完成一幅指墨畫。第十二課 光與影一、教學目標學會觀察生活中的物體在不同的光源下影子的變化，了解光影能表現(xiàn)物體的立體感和空間感。鼓勵學生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)學生綜合創(chuàng)作能力。二、重點、難點。難點：選擇使用各種工具大膽地表現(xiàn)光與影。（1）做游戲：光在哪里？我的影子在哪里？游戲的目的為了促使學生從生活中尋找光影、發(fā)現(xiàn)光影。一位學生拿著手電筒分別從前后左右向其余幾位同學照去，下面的同學分辨光源，體會光與影的變化。教師鼓勵：我們也來表現(xiàn)在不同光源下的影子，好嗎？ 教師示范：用各種形式的畫筆表現(xiàn)規(guī)則幾何形體的黑白光源。繼續(xù)了解——光影的黑白灰。教師總結(jié)，只有黑和亮兩種光影。教師提問：這時房間里發(fā)生了什么樣的變化？學生回答。如果要表現(xiàn)的話，只要在暗的旁邊加一塊灰的面即可。（1）教師提問：對光與影有了深刻的體驗和了解后，想一想在你們的生活中有哪些有趣的光與影？你打算怎樣來表現(xiàn)？學生回憶、表述。布置作業(yè)，表達創(chuàng)意。嘗試用“光怪陸離”、“流光溢彩”、“五光十色”、“絢爛奪目”等等與光有關(guān)的詞句為主題，表現(xiàn)你心目中花（也可選用其他簡單且易表現(xiàn)的題材，比如：樹與天空、房子與云朵……）的光影效果。（3）學生進行作業(yè)。（1）能否表現(xiàn)黑白灰的光影效果。（3）能否感知并欣賞作品的美感。（1）課外可以和同伴或父母一起去感受大自然的光與影。（3）也可以把你對光影的審美感受寫下來。學生分析、體驗大師的正負變異作品，初步了解大師設計正負圖形在形的重復、多形組合、解構(gòu)與重構(gòu)、形的虛實表現(xiàn)以及圖底反轉(zhuǎn)等構(gòu)成方式和形成風格上的區(qū)別。二、重點、難點。難點：學生對“正負變異”圖式的創(chuàng)作嘗試。（1）游戲激發(fā)興趣。它們的創(chuàng)作分別有什么含義嗎?（2）廣告引導探索。那么要如何進行圖形的表現(xiàn)，實現(xiàn)圖形創(chuàng)意的視覺化呢？一般來說，有形的重復表現(xiàn)、多形組合表現(xiàn)、解構(gòu)與重構(gòu)、同構(gòu)異質(zhì)表現(xiàn)、形的矛盾表現(xiàn)、形的虛實表現(xiàn)、形的荒誕表現(xiàn)等等。（1）欣賞埃舍爾的作品集《錯亂空間》，讓學生解析這些作品的神秘所在。②多形組合表現(xiàn)。④解構(gòu)與重構(gòu)。（2）欣賞作品。比較性的教學欣賞有利于加強學生對作者及作品表現(xiàn)風格的理解。在以上欣賞的過程中，圖形各構(gòu)成的概念無須多做任何講解, 體會其形式美才是關(guān)鍵。正負形的訓練目的正是強調(diào)虛實的同等重要性。實踐”正負變異”的魅力，探索設計。（2）學生為自己創(chuàng)設一種物與物之間、人與物之間的或?qū)α⒒蛞来娴年P(guān)系，比如“大魚吃小魚”、“風車轉(zhuǎn)”、“蠶吃?！薄?）學生隨堂剪紙作品嘗試：（4）小結(jié)：大量大師創(chuàng)作的經(jīng)典正負形，讓學生感受其采用概括、夸張、歸納、簡潔、添加等手法突出對象的特征的方式，形象鮮明、典型、強烈。第十四課 圓筒造型一、教學目標通過對圓筒造型作品的欣賞、評述、設計，使學生初步了解圓筒等基本形在自由線體造型, 面的切割、折疊、切割翻轉(zhuǎn)，層面排列（重復、漸變）等創(chuàng)造重組設計后，多變而富有節(jié)奏感的藝術(shù)特色。引導學生在生活中發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美，提高學生想象能力、動手創(chuàng)造能力，啟迪設計靈感。重點：了解紙造型的基礎知識，掌握紙造型的基本方法，進行有目的的創(chuàng)意、設計和制作活動。三、教學過程激發(fā)興趣，新課導入。自主探究，新課展開。①書中橙色紙杯造型圖:插接構(gòu)造。ａ、紙立體扭曲組合ｂ、紙立體多型組合ｃ、紙立體經(jīng)典作品 提出問題：你了解紙造型嗎？你曾接觸過紙造型嗎？作品的哪些地方緊緊地吸引了你的眼球？你能感受這些作品的特點嗎？（教師參考：長短、粗細、圓切面、斜切面、材質(zhì)、色彩等給我們的造型帶來的多樣的形式美：圓潤、鮮亮、跳躍、穩(wěn)重、富有節(jié)奏感……時而像精靈,時而像跳躍的音符,時而是后現(xiàn)代的奇銳武士……）③文中三件單體造型組合圓筒紙造型作品欣賞，交流紙造型技法。b、紙杯造型中的可參考嘗試的形式美法則。（1）提出問題：你想動手試一試怎么做嗎?那你覺得在制作中會有什么困難?（2）學生分組研究制作方法。假設你現(xiàn)在是一位知名的藝術(shù)設計師，要求你根據(jù)學校實際情況設計一件紙杯造型作品，美化我們的校園。②小組協(xié)作，各展特長，設計、構(gòu)思、選材。第十五課 彩點拼圖一、教學目標學生能了解點的視覺特性，掌握點造型的基本語言（形狀、色彩、材質(zhì)的有機融合）和形式規(guī)律；能運用不同的手段有主題、有創(chuàng)意地設計彩點拼圖。能用自己的眼光賞析和評價彩點藝術(shù)作品；對點的色彩美、材質(zhì)美、圖案美、工藝美等發(fā)表自己的看法，感受點的魅力。重點：發(fā)現(xiàn)、認識、探索點的造型基本語言（形狀、色彩、材質(zhì)有機融合）和形式規(guī)律。三、教學過程情境演繹，激發(fā)興趣。（2）學生欣賞由自然物——點構(gòu)成的彩點拼圖，感受從點引發(fā)的奇妙聯(lián)想。巧妙聯(lián)想，探究方法。（2）演繹”點”：在非常潔凈的黑板上，畫單點圖①，引導描述對這一點的視覺觀感。（3）演繹”多點”：有序地添加點，圖②至圖④，自由描述多點形式的視覺觀感。連續(xù)的點會產(chǎn)生節(jié)奏、韻律，點的大小不一的排列也容易形成空間感。（1）讀圖：點的構(gòu)成方法：等間隔、規(guī)律間隔、不規(guī)律間隔、點的線化、點的面化。②思考：通過觀察，你覺得以上作品各以點的哪一構(gòu)成方法為主？產(chǎn)生了怎樣的視覺效應? ③教師小結(jié):這些視覺形象可以是具象的，也可以是抽象的，總之小巧簡潔、活潑靈動的點創(chuàng)造演變著多姿多彩的視覺華爾茲,請讓點的形與色達到完美的結(jié)合吧!(2)讀圖：點的色彩對比（情感）。）拓展材質(zhì)，創(chuàng)造表現(xiàn)。）（2）創(chuàng)作小嘗試。第十六課外國傳世名作一、教學目標通過欣賞，初步了解外國傳世美術(shù)作品的表現(xiàn)形式與風格特點，懂得外國的優(yōu)秀美術(shù)作品和中國的優(yōu)秀美術(shù)作品一樣，都是全人類共同的精神財富，對多元文化有感性認識。培養(yǎng)健康的審美觀和感受美、評價美的能力，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)作品，自覺保護文物的良好品德。重點：了解多元藝術(shù)，初步認識和了解外國經(jīng)典藝術(shù)作品的表現(xiàn)形式與風格特點。懂得藝術(shù)與生活、社會之間的緊密關(guān)系。（1）談話：大家說說外國著名的美術(shù)作品有哪些？（2）小結(jié)：各國藝術(shù)家創(chuàng)造的優(yōu)秀美術(shù)作品都是世界藝術(shù)寶庫中的璀璨明珠。引導欣賞，加強體驗。①教師講解，了解外國美術(shù)作品的發(fā)展歷史及藝術(shù)的種類。結(jié)合教材上的作品和教師提供的作品，讓學生自己閱讀書本上的文字介紹說明。布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。能夠發(fā)現(xiàn)并簡單總結(jié)古今中外建筑在材質(zhì)、造型方面的特點。能夠初步分析建筑的造型、材料以及其中蘊涵的文化精神。教學重點：欣賞北京故宮建筑風格，初步了解其中的文化內(nèi)涵。發(fā)現(xiàn)時代發(fā)展與建筑材料變化的關(guān)系。教學準備：課件、圖片、資料 教學過程：一、組織教學：穩(wěn)定學生情緒。邊聽邊欣賞古今中外的著名建筑。板書課題《建筑藝術(shù)的美》三、講授新課：（一）中國古代建筑欣賞出示故宮的系列圖片，師生共同欣賞分析。巨大莊嚴的建筑群和寬闊的廣場給人一種莊嚴肅穆的感覺。C門釘和鋪首：朱門金釘、金鋪首是皇家建筑的一種標志，有辟邪的作用，寓意吉祥。只有太和殿才能十獸齊全。分析小結(jié)故宮的建筑風格。故宮為木結(jié)構(gòu)建筑，多采用直線條造型，給人以穩(wěn)重、古樸、莊嚴之美。請學生對比中外古代建筑，說說它們不同在哪里？教師分析這幾種建筑的風格特點。B隆大教堂（德國）：它那高聳入云的雙塔，充滿了基督教那種“神圣忘我”的宗教精神。對比乾清宮和凡爾賽宮內(nèi)景的不同。（三）中外古代建筑在造型材質(zhì)上有什么不同？中國古代建筑以木結(jié)構(gòu)為主，多采用直線條造型，給人以穩(wěn)重、古樸、莊嚴之美；外國古代建筑以大理石或磚石結(jié)構(gòu)為主，造型豐富，靈活多變。五、課后延伸：通過這節(jié)課的學習，有什么收獲？你能找出家鄉(xiāng)的著名建筑嗎？課后反思：圖形的魔術(shù)組合教學目標：通過學習了解畫家如何利用物象進行魔術(shù)組合，能用不同類型的圖形組成一幅新穎有趣的畫。教學重點：通過了解如何利用五香進行魔術(shù)組合的方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教學準備：課件、彩色筆、尺子等；課前搜集自己身邊的小發(fā)卡、造型新穎的糖果、學習用具等。二、導入新課：欣賞夏加爾作品《我和我的村莊》討論：這幅畫上畫了什么？你感覺與以前看到的作品有什么不同？給你什么感受？你能用自己帶來的這些物品進行魔術(shù)組合嗎？展示組合得巧妙的作品。三、講授新課課本上的這些作業(yè)是怎樣進行的魔術(shù)組合的？你認為哪些地方組合的巧妙？你還想怎樣組合？四、實踐活動：把自己的創(chuàng)意用繪畫形式表現(xiàn)出來。五、總結(jié)評價：展示學生作業(yè)，請學生互相介紹，評價自己或他人的作品。教師用課件演示幾種與課本不同的組合方法。課后反思：添 畫 人 像教學目標：了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征；學習認為頭像的畫法，運用發(fā)散思維添畫人像；訓練學生的發(fā)散思維，激發(fā)學生的想象力。教學難點：發(fā)散和想象，運用不同方法進行表現(xiàn)。教學過程：一、啟發(fā)談話引入新課：同學們你們來欣賞一下，說說這些人像作品各有什么特色（繪畫風格、人物特點）？出示課題：添畫人像二、講授新課：出示課本中提供的素描、油畫、版畫、中國畫等大師作品。欣賞作品中不同年齡和性別的人物特點簡析作品的繪畫特色及風格：a素描注重光影和體積感的表達；b立體派油畫注重形塊的空間表達，簡化人物的細節(jié)；c版畫突出線條的裝飾美感；d中國畫強調(diào)筆墨的韻味、民族的特色。三、學生練習，作業(yè)要求：根據(jù)不同人物頭像的基本特征，有創(chuàng)造性地畫出人像的另一半。四、講評作業(yè)：我們來看年輕大師們的作品，對照第一次的作品，你是否對自己的作品滿意呢？并說說這些作品還有哪些不恰當、不足的地方？（1）添畫特色（2）線條（3）形體特征（4）五官特征（5）布局五、總結(jié) 課后反思：線描畫中的黑白對比教學目標：通過學習了解線描畫中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美感；能以線為主畫一幅具有黑白對比效果的作品；培養(yǎng)學生熱愛民間傳統(tǒng)文化的情感及對美術(shù)學習的興趣。教學難點：掌握線條的粗細疏密排列，點線面合理安排 教學準備：范畫若干、粗細黑色或蘭色水性筆、若干圖片 教學過程：一、組織教學：穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。三、新授新課：《鴨子》、《魚》欣賞，你能感受線條的魅力嗎？這些線條分別是怎么表現(xiàn)鴨子和魚的紋樣的呢？線條的種類：點（大點、小點）；線條（點的延長）；面（點的聚集和線條的增粗）…… 板書：多樣感受作品中線條所產(chǎn)生的對比效果（1）《門神》《印第安人》對比，有什么不同？線條 粗細 疏密（2）《門神》《牛仔褲》對比，你能發(fā)現(xiàn)同樣是線描作品，他們又有什么最明顯的不同呢？（3）想一想，這些黑白作品在畫面中有什么作用呢？欣賞感悟：引導學生分析書本學生作品：哪幅畫對你的啟發(fā)最大呢？能不能談談你的感受呢？線條的粗細不用；線條的疏密排列不用；線條的各種樣式不同……黑白色塊四、學生實踐 ：如此魅力的表現(xiàn)手法，你也先過來嘗試一下嗎，那你想畫什么呢？生活中的小物件，動物、植物、花卉、照片、風景、人物都是你繪畫的主題呢！練習用線描述物體，力求表現(xiàn)物體的質(zhì)感，講究線的疏密粗細、黑白對比。四、展示作業(yè)并評價：展示其他內(nèi)容的線描作品，引導學