浙教版品德與社會四下節(jié)日大觀說課稿-在線瀏覽
2025-02-07 16:18本頁面
【正文】 中，讓學生在參與“調查”、“探索”、“討論”“參與”等過程中去感受、體驗、領悟與表達，要他們自主去做、去探究、去得出結論。 二、 教學目標 根據(jù)學生和社會的實際，我這樣設計 教學 目標： 了解世界上不同地區(qū)的人們都有自己的節(jié)日。 初步學會收集、整理資料，根據(jù)提示進行研究性學習，分享節(jié)日的快樂。 教學難點： 根據(jù)提示進行研究性學習，感受不同節(jié)日氣氛，分享節(jié)日的快樂。 教師搜集整合學生資源，準備題目并制作課件。 研究中 國傳統(tǒng)節(jié)日 第一大環(huán)節(jié)：我從中國傳統(tǒng)節(jié)日 —— 端午節(jié)入手， 引入“端午申遺”資料，（投影出示） 有媒體報道，東北一大學教授給文化部副部長周和平發(fā)去一份急件說，可靠消息稱，韓國準備向聯(lián)合國教科文組織申報“端午節(jié)”為本國的文化遺產(chǎn)，目前已將其列入國家遺產(chǎn)名錄，很快將向聯(lián)合國申報“人類口頭遺產(chǎn)和非物質遺產(chǎn)代表作”。 課程的 基本理念之一是“兒童的生活是課程的基礎”，因此，我講故事的形式簡介相關端午節(jié)資料后，引導學生回憶自家人過端午節(jié)的情形， 從兒童的現(xiàn)實生活出發(fā)，激活學生的生活經(jīng)驗，利用學生的生活資源為課堂服務，讓學生輕松愉悅。 一味的說教與問答，不但讓學生分散注意力，而且讓人感覺索然無味，針對四年級學生的實際，在這一環(huán)節(jié)中進行二道游戲競賽題： “圈圈中國傳統(tǒng)節(jié)日
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