浙教版品德與社會四下節(jié)日大觀說課稿-閱讀頁
2024-12-25 16:18本頁面
【正文】 ”，讓學生在討論交流中明確怎樣的節(jié)日才可以稱得上是傳統(tǒng)節(jié)日； “我猜我猜我猜猜猜”，由老師拋磚引玉：出示某一傳統(tǒng)節(jié)日的起源和特點，考全班同學，然后讓學生自己出題考其他同學關于其他傳統(tǒng)節(jié)日的習俗，由扶到放，寓教于樂 ，在猜題做題中，感受不同傳統(tǒng)節(jié)日的樂趣 。讓學生在獲得新知的同時不忘舊知，并落實我教學重難點的第一層面：讓學生了解到我國各民族傳統(tǒng)節(jié)日的起源以及豐 富多彩的活動形式和內(nèi)容， 感受中國各民族不同節(jié)日氣氛，分享節(jié)日的快樂。在學生上臺交流時，我隨機出示節(jié)日的課件，播放外國節(jié)日盛況，穿插《西班牙斗牛士》舞蹈 音樂 ，做補充介紹， 重點 感知 外國傳統(tǒng)節(jié)日的 喜慶，圖文并茂，動靜結合，讓學生全身心地融入節(jié)日的喜慶之中，并與同學一起分享節(jié)日的快樂 ，點明本課主題， 并補充課題， 這真是 —— 節(jié)日大觀。 世界節(jié)日大融合 第三環(huán)節(jié)中，播放中外游客同過圣誕節(jié)的視頻， 充分調動了學生學習的主動、積極性，有助于學生直擊要點， 引導學生交流圣誕節(jié)的見聞及經(jīng)歷， 從 學生 的現(xiàn)實生活出發(fā)，激活學生的生活經(jīng)驗， 讓他們自己在生活中，去探究、去得出結論， 從生活中培養(yǎng)學生獲取知識的能力 ，也 讓學生感受“地球 是 我們共同的家”，在地球村里，各民族之間互相交流文化，同樣也在交流著節(jié)日文化， 正所謂 —— 你中有我，
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