【正文】 述青蛙的樣子的？她說的完整嗎？最后小蝌蚪在哪兒找到了媽媽？你能說說它們的媽媽是什么樣兒的？有什么本領？七、集體邊看VCD邊學習復述故事，重點讓幼兒掌握故事中人物的對話,幼兒復述時要啟發(fā)幼兒通過不同語調速度音色和節(jié)奏來表現(xiàn)媽媽們的不同形象。十、分組活動邊聽故事錄音磁帶邊表演故事看圖講故事看VCD講故事幼兒園中班早期閱讀：變色蝸牛活動目標：根據畫面上實物的顏色以及人物身上的色彩猜測想象故事情節(jié)。能注意傾聽他人講述，并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣。樹葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。大圖書一本。請小朋友仔細聽聽，是誰來了？窸窣、窸窣、窸窣，誰慢慢吞吞地爬過來了啦？（出示小蝸牛圖）看，原來是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。引導幼兒一邊學爬一邊嘴里說：“窸窣、窸窣，一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。這只小蝸牛每天要吃許多的東西，我們一起來看看，小蝸牛吃了好東西以后，發(fā)生了什么有趣的事情。第二天，變成了一只橙色的蝸牛。你怎么知道是紅色的蝸牛？從哪里看出來的？用猜猜、找找、配對的方法，讓幼兒感受蝸牛變化的樂趣。小蝸牛每天變來變去，真奇怪！媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢？我們一起來看一看這本大圖書。教師用較慢的速度翻書，并用語言提醒幼兒注意觀察食物。（采用個別與集體練習的形式，鼓勵幼兒大聲學一學。五、發(fā)散思維：小蝸牛每天都吃這么多好吃的東西，多開心?！敝v述）附：故事：變色蝸牛“蟋唆，蟋唆。第一天，“沙沙，沙沙。第二天，“嚓嚓，嚓嚓。第三天，“咂咂，咂咂。第四天，“咕茲，咕茲。第五天，“咔嚓，咔嚓。第六天，“啊嗚，啊嗚！”它吃了一串紫色的葡萄和一個紫色的大茄子。第三篇：中班教案小蝌蚪找媽媽中班故事：小蝌蚪找媽媽設計意圖：春天到了，到處是春意濃濃。從教材編排看，童話中動物角色較多，語言生動、趣味性強，是幼兒進行表演的典型教材。一、活動目標：１、讓幼兒理解，熟悉故事內容，并能看圖復述故事。通過故事，讓幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程。（二）讓幼兒看flash課件，初步感知故事內容。（三）理解故事內容（1）再看課件。（四）再看flash課件后，嘗試對話。對話時要啟發(fā)幼兒通過不同語調速度音色和節(jié)奏來表現(xiàn)媽媽們的不同形象。提問：小蝌蚪找不到媽媽心情是:怎么樣的？你如果找不到媽媽會怎么做？小蝌蚪怎么找媽媽的，我們知道了，在找媽媽的一個多月時間里，小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢？小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢？（幼兒回答后，教師小結）第四篇：小班語言教案：小蝌蚪找媽媽設計意圖：意大利著名教育家蒙臺梭利曾說：“游戲是兒童活動的中心?；顒幽繕耍涸谟螒蚯榫爸欣斫夤适聝热?，并學習復述故事中的對話?；顒訙蕚洌夯脽羝瑘D片：兩只大眼睛；圖片：嘴巴寬又大；圖片：四條腿；圖片：白肚子；活動過程：一、師幼一起扮演小蝌蚪，游進活動室。二、游戲：小蝌蚪找媽媽。）（2）鴨媽媽說我們的媽媽長得怎么樣？（媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大）（3）出示圖片：兩只大眼睛，嘴巴寬又大。我們問問看它是我們的媽媽嗎？（大金魚，大金魚，你是我們的媽媽嗎？）（播放大金魚的話：好孩子，我不是你們的媽媽，你們的媽媽有四條腿，你們到前面去找吧。幻燈片（大烏龜的形象）（1）游呀游，找呀找，你們看誰來了？大烏龜長了四條腿，我們問問看它是我們的媽媽嗎？（大烏龜，大烏龜，你是我們的媽媽嗎？）（播放大烏龜的話：好孩子，我不是你們的媽媽，你們的媽媽肚皮是白的，你們到前面去找吧。）（2）大白鵝是我們的媽媽嗎？它說我們的媽媽是怎么樣的？（媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來“呱呱呱”，走起路來一蹦一跳?；脽羝ㄇ嗤艿男蜗螅?）游呀游，找呀找，我們看看青蛙長的怎么樣？（她有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大，四條腿，白白的肚皮綠衣裳。游戲：小蝌蚪的轉變：在池塘里，小蝌蚪們一天天長大，慢慢的伸出后退，伸出前腿，穿上綠衣服，呱呱呱的叫。第五篇：小蝌蚪找媽媽教案小蝌蚪找媽媽教案1教學目標:1. 會認“灰”，“迎”，“阿”“姨”“追”“頂”“披”“鼓”等8個生字，會寫“有”“在”“什”“么”“變”“條”等6個字，會用“快活地”造句，進行感嘆句和疑問句句式的訓練2. 正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色朗讀課文3. 了解青蛙一生的變化，培養(yǎng)學生對自然科學的興趣，懂得獨立生活，遇事主動探索的道理教學重點、難點:了解青蛙的生長過程以及它在不同階段的體型變化會分角色有感情的朗讀課文強化理解“迎”、“追”的意思準備。自學課文，結合檢察自學情況教學生字詞。泛讀課文，教學第一自然段。簡要復述。（小蝌蚪）綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天它捉蟲?！境鍪径嗝襟w出示課題：小蝌蚪找媽媽 】二、初讀課文，學習生字新詞，把不認識的生字畫出來，等一下我們再來討論這些生字，當然同學們對不認識的生字還可以怎么樣認識它？（生：問老師、拼音認讀、問同學、查字典。ng迎：先讓學生理解走之底的意思是需要用到腳的，理解什么是迎，讓學生表演zhu237。阿姨：連詞教學dǐng頂：丁+頁=頂，組詞（如：頭頂，頂著）gǔ鼓：讓學生說說自己認識鼓嗎，讓學生看插圖了解鼓的特征。guī烏龜：提示學生注意“龜”的下半部是“”不是“電”，“l(fā)”一筆上面不出頭。pī披：讓學生聯(lián)詞。）b236。（例：春天，樹子披上了碧綠的衣裳。學得真好！那我們把上面的生字齊聲讀一遍。并思考問題：小蝌蚪在找媽媽的過程中遇見了誰，而它自己又發(fā)生了什么樣的變化?最后小蝌蚪在哪里找到了它的媽媽？他的媽媽是什么樣的？】三、理清層次，分段，你們找出答案了嗎？這篇課文有幾個自然段？（生：6個）2‘那看看大屏幕，老師剛剛提出的問題你們解決了嗎，小蝌蚪在找媽媽的過程中遇見了誰呀？（生：鯉魚媽媽、烏龜）？（生：他先是長出了兩條后腿，再長出了兩條前腿，然后尾巴變短了，最后變成了一只青蛙）同學們，你們讀了課文，也回答了老師出的問題，那你們可以回答老師這篇課文每個自然段分別講了什么？（ 學生歸納），第一段寫的是什么？（ 生：池塘有一群小蝌蚪、介紹