書香校園養(yǎng)成教育-在線瀏覽
2024-10-25 05:57本頁(yè)面
【正文】 熱情和參與意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。為了讓學(xué)生好好利用晚上的閱讀時(shí)間，我們學(xué)校從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式向全體學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)出了指導(dǎo)、督促孩子讀書的倡議及提供適合各年齡段閱讀的課外書目指南，并向?qū)W生印發(fā)“親子閱讀卡”，通過(guò)學(xué)生與家長(zhǎng)共同完成表格，讓家長(zhǎng)反饋與子女在家一起讀書的情況。我們充分利用區(qū)域優(yōu)勢(shì)，與村圖書館結(jié)成對(duì)子，為我校師大力開展讀書活動(dòng)提供了有利條件。四、活動(dòng)推進(jìn)，讀用結(jié)合，師生讀書激情點(diǎn)燃為了提升人文精神，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，我們?cè)趯W(xué)生中，開展豐富多彩的讀書活動(dòng)。以《經(jīng)典誦讀》讀本和唐詩(shī)宋詞、三字經(jīng)等為主要內(nèi)容，通過(guò)開展“讀一讀，賽一賽，講一講”等方式，熟讀成誦，加強(qiáng)語(yǔ)言積累，為學(xué)生的成長(zhǎng)打好底色。班級(jí)和學(xué)校定期進(jìn)行展評(píng)，比比誰(shuí)的手冊(cè)更豐富，更精美。為了培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，我們還定期組織開展精美書簽設(shè)計(jì)大賽，同學(xué)們把自己的讀書感想凝練成變成簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，或?qū)⒆约合矚g的名言警句，寫在精心制作的書簽上和大家分享。我們還經(jīng)常開展朗誦會(huì)、背詩(shī)擂臺(tái)賽、課本劇表演、辯論等學(xué)生們樂(lè)于參與的誦讀實(shí)踐活動(dòng)，大大提高了師生的思想道德情操和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)。結(jié)合各種主題教育，我們先后還開展了“建設(shè)幸福中國(guó)故事會(huì)、作文競(jìng)賽”“走進(jìn)雷鋒時(shí)代”演講比賽，為同學(xué)們提供了施展才華的廣闊舞臺(tái)，同時(shí)也造就了一大批小主持人、小演 講家等。在濃郁的書香中學(xué)生的思想素質(zhì)和道德水平得以提高，人格得以完善。五、以“節(jié)”促讀，齊抓共管，書香校園特色彰顯2011年以來(lái)我校已經(jīng)成功舉行了兩屆讀書節(jié)，讀書節(jié)的開展更加激發(fā)了學(xué)生讀書的熱情。在開展一年一度的讀書節(jié)的同時(shí)，拓展活動(dòng)的內(nèi)容和形式，給各班團(tuán)體和個(gè)人搭建展示讀書成果的舞臺(tái)，讓班級(jí)和 個(gè)人讀書成果特色盡情彰顯。這也正是我們書香校園建設(shè)的最終目標(biāo)：讀書，為學(xué)生的精神打底，讀書，為學(xué)生的人生奠基！我們深信：機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，成功與艱辛相伴，在今后的歲月里，我們將以海納百川的胸懷、鷹擊長(zhǎng)空的氣勢(shì)，迎接新挑戰(zhàn)、創(chuàng)造 新未來(lái)！真正體現(xiàn)悠悠樂(lè)韻育桃李，絲絲書香潤(rùn)童心。一、指導(dǎo)思想。二、讀書活動(dòng)主題：閱讀引路、書香育人三、讀書活動(dòng)口號(hào) ：“我讀書、我快樂(lè)、我成長(zhǎng)”四、領(lǐng)導(dǎo)小組。營(yíng)造書香教室：在教室配置圖書柜，開展讀書活動(dòng)，提高學(xué)生的讀書能力，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，師生共建書香校園。師生共同寫作：在要求學(xué)生寫讀書筆記、日記的同時(shí)，教師更應(yīng)“下水”積極寫作。打造書香教師隊(duì)伍：教師辦公室設(shè)立圖書角，教師在正常工作之余也開展讀書活動(dòng)，養(yǎng)成不斷學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)的良好讀書習(xí)慣，濃濃的書香氛圍首先在教師中飄散，用教師的文化底蘊(yùn)熏陶感染學(xué)生，使每一位教師不僅僅是學(xué)生求知的良師，更是學(xué)生讀書的益友。六、活動(dòng)措施。讓創(chuàng)建“書香校園”的意識(shí)深入人心，并以教師的讀書帶動(dòng)學(xué)生的讀書，以學(xué)生的讀書聯(lián)系家庭的讀書，形成師生互動(dòng)、家校聯(lián)合、共同成長(zhǎng)的良好氛圍。學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng)的知曉率和參與率達(dá)到80%以上。圖書來(lái)源。班級(jí)設(shè)立“每日必讀”時(shí)間。教師隊(duì)伍中設(shè)立每周必讀時(shí)間，開展讀書競(jìng)賽活動(dòng)，交流讀書心得和感悟，讓思想的火花在激烈的討論中綻放。開展師生寫作活動(dòng)。對(duì)自身的教學(xué)行為進(jìn)行設(shè)想及反思，對(duì)學(xué)校或教育界的一些熱點(diǎn)問(wèn)題發(fā)表自己的看法，為學(xué)校發(fā)展出謀劃策，對(duì)當(dāng)前教育改革提出理性思考等，逐步過(guò)渡到每天寫隨筆。學(xué)校每學(xué)年組織“讀書節(jié)”系列活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)年進(jìn)行“書香學(xué)生”、“書香家庭”、“書香班級(jí)”的評(píng)比活動(dòng)，并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。1班級(jí)圖書實(shí)行誰(shuí)借閱誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)損壞誰(shuí)賠償?shù)闹贫?，班主任定期?duì)本班圖書檢查整理，并隨時(shí)教育學(xué)生要養(yǎng)成好讀書、樂(lè)讀書、會(huì)讀書愛(ài)護(hù)書的良好習(xí)慣，要求學(xué)生不隨便撕書、折書、剪書，亂涂亂畫，看完后及時(shí)放回書架，確保圖書能夠完整有序嶄新地循環(huán)利用。使我們學(xué)校的每一位學(xué)生在書香的浸潤(rùn)中，受到文明的洗禮，文化的熏陶，養(yǎng)成良好的個(gè)人學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。佳縣坑鎮(zhèn)中學(xué)2014年2月17日第三篇：書香校園寫作，難？不難！相信大家都聽說(shuō)過(guò)這句話——?中學(xué)生有三怕，一怕周樹人，二怕文言文，三怕寫作文?。寫作真的很難嗎？其實(shí)不然，如果我們把?絆腳石?變成?墊腳石?，寫作是否也就容易多了呢。記得我在小學(xué)5年級(jí)以前作文水平就是一個(gè)字?爛?，爛到連自己都不想看，怎么個(gè)?爛?法呢？語(yǔ)言不成熟，中心不突出，自己覺(jué)得寫得很好，別人卻稀里糊涂，語(yǔ)言不優(yōu)美，素材俗套，寫不出自己的特點(diǎn)和風(fēng)格。怎么辦呢？于是我開始留意身邊，留意生活，留意別人的文字，毫不夸張的說(shuō)，寫作水平是以一點(diǎn)坡度都沒(méi)有的直線上升上去的，從二十多分的作文到滿分作文，方法是什么？靠的是什么？練。常言說(shuō)，熟能生巧。我們選了一個(gè)命題寫文章，就必須盡可能的力量把這篇文
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