【正文】 構(gòu)或社會(huì)工作者無法給予及時(shí)必要幫助的服務(wù)對象，需要提供（）服務(wù)。 下列工作模式中，（）屬于小組工作模式。 在小組工作計(jì)劃書中，我們不必考慮（）。 ,E一般來講，在小組工作中運(yùn)用小組動(dòng)力，是因?yàn)樾〗M過程能夠影響個(gè)人的（）。 （招募）組員 ,C,D,E在小組中期，組員通常具有的特點(diǎn)是（）。 ,B,C,D小組結(jié)束期，小組活動(dòng)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)應(yīng)該放在（）。 社區(qū)工作認(rèn)為問題的產(chǎn)生并不完全是個(gè)人自身的原因，而是與社區(qū)周圍的環(huán)境、（）及整個(gè)社會(huì)有密切的關(guān)系。 社區(qū)照顧的目標(biāo)是（）。 多項(xiàng)選擇題：與個(gè)案工作和小組工作相比，社區(qū)工作的獨(dú)特性表現(xiàn)在（）。 ,C,D,E社區(qū)照顧模式的實(shí)施策略包括（）。 ,B,D,E居民骨干對于社區(qū)、社區(qū)組織和居民而言都是十分重要的。 ,C,D,E 單項(xiàng)選擇題：社會(huì)工作行政是社會(huì)工作間接的（）方法。 社會(huì)工作行政是將社會(huì)政策轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)服務(wù)的過程。 社會(huì)福利服務(wù)主要是通過政府部門和（）來開展的。 多項(xiàng)選擇題：服務(wù)策劃的形式有多種多樣，在社會(huì)工作領(lǐng)域中，主要的服務(wù)策劃形式有（）。 ,C,D,E中國社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的類型主要包括(). ,B,D,E從廣義上看，社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的動(dòng)作，主要是指組織為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而進(jìn)行的一系列的活動(dòng)，包括（）等環(huán)節(jié)。 ,B,C,D 單項(xiàng)選擇題：不屬于社會(huì)工作的研究目的選項(xiàng)是（）。 下列不屬于個(gè)案研究的對象的是（）。 （）的結(jié)論可以作推論。這里的“養(yǎng)懶漢”就是過分福利的 關(guān)于社會(huì)工作的專業(yè)價(jià)值，下列描述中錯(cuò)誤的是，指導(dǎo)思想和倫理 （）是把具有同質(zhì)性的人聚居在一起，其組員一般都有相同 的問題，經(jīng)歷或經(jīng)驗(yàn)，通過相與支持的方式，達(dá)到解決問題和成員改變的效果 在小組工作中，工作者運(yùn)用一定的理論方法促進(jìn)組員個(gè)人和整個(gè)小組通過內(nèi)在的動(dòng)力來自治發(fā)展，以促進(jìn)組員的個(gè)人成長，這體現(xiàn)出小組工作 的（）原則 單項(xiàng)選擇題：在小組工作中，工作員要行當(dāng)適當(dāng)挑戰(zhàn)組員內(nèi)心，即工作者為了助人，有時(shí)要對組員的言行不一，表里不一以及試圖逃避問題等行為做出挑戰(zhàn)，提示其內(nèi)心的矛盾和沖突，工作者這樣是在運(yùn)用（） 社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)通常是指由政府，社會(huì)團(tuán)體或個(gè)人興辦的，為特定的服務(wù)提供服務(wù)的（） 定性研究的方法論基礎(chǔ)是（） 關(guān)于個(gè)人與環(huán)境的關(guān)系，社會(huì)工作的專業(yè)觀點(diǎn)認(rèn)為（） C.“人在環(huán)境之中”，人與社會(huì)環(huán)境是相互依存的 （）是社會(huì)工作最核心 的部分，沒有它將各和要素連接起來，就沒有社會(huì)工作 單項(xiàng)選擇題：下列選項(xiàng)中，不屬于行為治療模式思想來源的是（） 的經(jīng)典備件作用理論 學(xué)家斯金納提出操作性條件作用理論 學(xué)家班杜拉創(chuàng)立的學(xué)習(xí)理論(（）是將社會(huì) 政策轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)服務(wù)的過程，在具體服務(wù)的過程中要將政策具體化，因而具有解釋政策的功能。是近，丈夫發(fā)現(xiàn)妻子有了外遇，就立刻提出離婚，因?yàn)楦鶕?jù)法律這樣可以在離婚時(shí)分得更多的財(cái)產(chǎn)，妻子反對離婚，理由是對孩子成長不利，他們請求社會(huì)工作者幫助，以上安全反映了社會(huì)工作難題中的（） 單項(xiàng)選擇題：從低等級開始，在服務(wù)對象感受這一的擔(dān)心和害怕之后，讓服務(wù)對象做放松練習(xí)，減輕擔(dān)心和害怕。這種行為治療技術(shù)被稱為（） “督導(dǎo)和輔導(dǎo)，教育和培訓(xùn)，服務(wù)對象檔案管理，服務(wù)對象的轉(zhuǎn)介，行政管理等方面的要求”是社會(huì)工作者對（）的倫理責(zé)任 獨(dú)居老人的電鈴呼叫系統(tǒng)，社區(qū)綜合治安巡邏，這屬于社區(qū)照顧中的（）網(wǎng)絡(luò) 面對處于危難的服務(wù)對象，社會(huì)工作的基本目標(biāo)是（） ，支持他們，幫助他們走出危難 在操作層面上，社會(huì)工作價(jià)值觀可以概括為如下原則，其中不正確的選項(xiàng)是（） 單項(xiàng)選擇題：在小組工作中，組員的“兩極情感困境”是在（） 李靜是進(jìn)入某一福利機(jī)構(gòu)工作不久的志愿者，她無法正確和適當(dāng)?shù)貓?zhí)行機(jī)構(gòu)的政策和程序，機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作師老許對她進(jìn)行督導(dǎo)，使機(jī)構(gòu)的政策和程序得到貫徹，那么這種社會(huì)工作督導(dǎo)行使的功能是（） 關(guān)于人類的需要，下列描述錯(cuò)誤的是（） 基于文化傳統(tǒng)和社會(huì)政治制度，相對于西方社會(huì)對個(gè)人尊嚴(yán)和自由的推崇，我國的社會(huì)工作價(jià)值觀應(yīng)該更加強(qiáng)調(diào)（） 下列關(guān)于社會(huì)工作專業(yè)守則主要內(nèi)容的表述中，不正確的是（），嚴(yán)守服務(wù)對象的秘密，公平服務(wù)大眾，共同執(zhí)行守則 ，信守機(jī)構(gòu)政策，維護(hù)社會(huì)正義，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，約束不正當(dāng)行為第二篇：初級社會(huì)工作綜合能力專題第一章社會(huì)工作的目標(biāo)、對象及領(lǐng)域 和生物遺傳共同對人類行為產(chǎn)生影響（4）人類行一、中國對社會(huì)工作的理解：普通、行政、專為能夠改變社會(huì)環(huán)境；（5）社會(huì)環(huán)境與人類行為相業(yè)二、社會(huì)工作的特點(diǎn)專業(yè)性助人活動(dòng)互影響。親密程度更高。小組關(guān)系結(jié)構(gòu)趨于穩(wěn)定。協(xié)助組員獲得新的認(rèn)知。解決問題。(1)解救危難（如極度貧困、精神崩潰、吸毒成癮、自殺傾向等）(2）緩解困難（如幫助就業(yè)困難者就業(yè)、青少年網(wǎng)迷等）(3）促進(jìn)發(fā)展社會(huì)層面的目標(biāo)(1)解決社會(huì)問題（如人口問題、就業(yè)問題、養(yǎng)老問題等）(2）促進(jìn)社會(huì)公正。社會(huì)公正是現(xiàn)代社會(huì)的主要特征，也是社會(huì)工作的基本目標(biāo)。社會(huì)工作對社會(huì)的功能：（1）維持社會(huì)秩序（2）促進(jìn)社會(huì)和諧。專業(yè)助人方法助人活動(dòng)：最核心。第二章 社會(huì)工作價(jià)值觀與專業(yè)倫理一社會(huì)工作價(jià)值觀的作用理論作用：它是構(gòu)建社會(huì)工作理論和方法的哲學(xué)基礎(chǔ)，還是社會(huì)工作專業(yè)倫理的依據(jù)，也是社會(huì)工作區(qū)別于其他應(yīng)用社會(huì)科李的的重要特征；是確定社會(huì)工作專業(yè)使命或目標(biāo)的根據(jù)；是專業(yè)教育的核心內(nèi)容。在專業(yè)文件中具體表現(xiàn)形式就是倫理守則。維系社會(huì)期望和社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)關(guān)系的關(guān)鍵。三、我國社會(huì)工作專業(yè)實(shí)踐價(jià)值觀：與社會(huì)發(fā)展相結(jié)合。八、社會(huì)工作專業(yè)倫理守則內(nèi)容1行為和態(tài)度：公平服務(wù)大眾。事的道德責(zé)任：重視同僚工作；共同執(zhí)行守則。：恪守公私界限；信守機(jī)構(gòu)政策。我國社會(huì)工作倫理建設(shè)注重原則：現(xiàn)實(shí)需要和未來發(fā)展結(jié)合；本土和國際結(jié)合；專業(yè)實(shí)踐與政治實(shí)踐不沖突。：生存、關(guān)系、成長需要。人類需要的類型：按起源分為生物性需要和社會(huì)性需要。按對需要的迫切程度分為間接需要（當(dāng)科學(xué)家）和直接需要。嬌縱型、支配型、專制型、放任型、沖突型、民主型。：拒食、咬指甲1組員特征：離別情緒。和心里自閉。協(xié)助組員保持二、學(xué)齡前：1肌肉手眼協(xié)調(diào)。、自我體驗(yàn)、自我控制，：自評、觀察督導(dǎo)人員的評估。、攻擊、沉迷電視。三、學(xué)齡：皮亞杰的具體運(yùn)思期，能以他人立場考第四節(jié) 小組工作技巧 慮問題。一、溝通與互動(dòng)（基本技巧）四、青少年：：青少年邏輯思維1與組員溝通技巧：營造輕松氣氛、專注傾聽、回是通過假設(shè)、形式和反省的思維，邏輯思維處于經(jīng)應(yīng)、自我表露、對信息進(jìn)行磋商、梳理、小結(jié)。鼓勵(lì)組成熟期。幫助組員相互理解。六、中年。饋。第四章 個(gè)案工作方法二、小組討論一、心理社會(huì)治療模式 ：選擇主題；注意討論措辭；：對人的成長發(fā)展假設(shè)；對服務(wù)對象問討論形式、環(huán)境、參與者、討論草案。2主持小組討論 ：直接和間接 問題：封閉式、深究回答型、重新定向型、反饋和直接（1）非反思（直接提供服務(wù)不考慮服務(wù)對象想闡述型、開放式。（2）反思性（關(guān)注對象內(nèi)心感受和1扣緊小組目標(biāo) 想法）：現(xiàn)實(shí)情況；心理動(dòng)力；人格發(fā)展。務(wù)介入方式幫助服務(wù)對象（治療）。鋪路、解決環(huán)境問題 ：及限輸提恢培 ：促進(jìn)居民的一般能力。：迅速了解主要問題；快速做出危險(xiǎn)性判斷；二、具體目標(biāo)：1推動(dòng)居民參與；2提高居民社會(huì)意有效穩(wěn)定對象情緒；協(xié)助對象解決當(dāng)前問題。四、人本治療模式 第二節(jié) 社區(qū)工作的主要模式 第二節(jié) 各階段工作重點(diǎn)一、地區(qū)發(fā)展模式一、接案或轉(zhuǎn)介：了解求助愿望；促使有需要求助1特點(diǎn)：關(guān)注共性問題。過程者成為服務(wù)對象；明確對象要求；初步評估對象問性目標(biāo)重要。題和需要。團(tuán)結(jié)鄰里。二、收集資料：收集資料和對服務(wù)對象問題評估。社區(qū)參與。1特點(diǎn)：關(guān)注一般存在的問題注重任務(wù)目標(biāo)。由上而下。：澄清、對焦、摘要 2實(shí)施策略：使命和目標(biāo)；分析環(huán)境；自我評