【正文】 恨逐美猴王”。第二課時一、談話導(dǎo)入上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了白骨精的三變，了解到白骨精的貪婪、狡猾、詭計多端，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)悟空的三打、唐僧的三責。說著，就朝妖精劈臉一棒。唐僧的反應(yīng)是——師描繪：二十遍的緊箍咒，把個孫悟空痛得是“頭痛難忍，連忙哀告。可見悟空——【設(shè)計理念】改編后的課文刪掉了許多細節(jié)，但這一片段中，孫悟空的形象塑造還是比較飽滿的，有情節(jié)、有動作，還有一段人物間的對話，通過師生的合作引導(dǎo)學(xué)生感悟悟空的形象。（2）教師提示：以后讀關(guān)于“三”的文章，《三打祝家莊》《三顧茅廬》《三氣周瑜》等，重點關(guān)注一下最后一次。（3）學(xué)生品析。有興趣的同學(xué)找來原著，讀讀“尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王”這一回，你將有更多的收獲。第三篇：三打白骨精教學(xué)設(shè)計[范文]三打白骨精教學(xué)設(shè)計（第一課時）姓名： 章新柱性別：男職稱：小教高級學(xué)歷：安徽師范大學(xué)漢語言文學(xué)教育本科單位：石臺縣七里中心學(xué)校通訊地址：安徽省池州市石臺縣七里中心學(xué)校電話：*** 郵編：245100 教學(xué)目標：理解由生字組成的詞語。學(xué)習(xí)抓住細節(jié)，聯(lián)系人物的表現(xiàn)，再把前后情節(jié)貫穿起來感悟人物形象的方法。教學(xué)重點：重點：有感情地讀，通過語言文字的品讀，領(lǐng)悟白骨精的性格特點。板書課題，讀題。這篇文章中出現(xiàn)了哪幾個重要角色？（板書：孫悟空、唐僧、白骨精）文章是如何將這三個人物竄連起來的？（白骨精三變騙唐僧 孫悟空三打白骨精 唐僧三攔孫悟空）你能很快地找出孫悟空的一打，二打，三打分別在哪一段嗎？現(xiàn)在誰能談?wù)勀銓@些人物的初步感受嗎？正因為有了白骨精的“三變”，所以就有了孫悟空三次棒打。一變：悟空剛走，唐僧就被妖怪白骨精發(fā)現(xiàn)。今天機會來了！”它正要上前，見唐僧身邊有豬八戒和沙僧保護，就搖身變作美貌的村姑，拎了一罐齋飯，徑直走到唐僧面前，說是特地來請他們用齋的。（１）妖怪神通廣大，消息靈通，悟空剛走就來。（３）法術(shù)高明，搖身就能變。“美貌”的村姑？看插圖說形容美貌的詞語（眉清目秀 唇紅齒白 如花似玉 花容月貌 亭亭玉立 婀娜多姿）b 如果說它用“美貌”來迷惑八戒，那么它又用什么來打動唐僧？（善良）？哪里可以看出來？（特地、請、用齋）３、教師小結(jié)：這樣一個既美貌又善良的村姑，真是人見人愛，誰還會懷疑，誰還會防備。它送飯是假——吃人是真。這分明就是沖著唐僧來的。１、出示以上句子，指名讀。）３、教師小結(jié)：這個妖怪可真壞?。础⑦@句話中還有哪個字引起了你的注意，為什么？（閃 閃是突然出現(xiàn)的意思，動作非?？?，非常敏捷，對于一個年滿八旬，走路都要拄竹杖的老婦人，怎么可能有這個動作，這哪里是人，分明就是妖怪。過渡：如果說第一變，第二變還能讓人看出點蛛絲馬跡，看出點破綻，那么這第三變，就變得不著痕跡，簡直就是天衣無縫了，為什么？三變：白骨精不甘心就這樣讓唐僧走了，又變成一個白發(fā)老公公，假裝來找他的妻子和女兒。）２、白骨精變來變?nèi)ツ康氖鞘裁矗浚ǔ蕴粕┰鯓幽艹缘教粕兀?趕走孫悟空)怎樣才能趕走孫悟空？（給他帶上“濫殺無辜”的罪名）課文還有哪些地方可以看出妖怪存心要孫悟空帶上“濫殺無辜”的罪名？出示句子，你從中又能看到怎樣的白骨精？妖精扔下一具假尸首，化作一縷輕煙逃走了。小結(jié)：妖精把假尸首扔在了地上，把“濫殺無辜”的罪名戴在了 孫悟空的頭上，這個妖精真是用心險惡，壞透了，壞主意是一個又一個，用一個成語來形容，那就叫——詭計多端。你會“三變”我就會“三打”。板書設(shè)計：8三打白骨精孫悟空（堅定 機智 勇敢）三打三責白骨 精三變（陰險狡猾 詭計多端：美人計、苦肉計、連環(huán)計、金蟬脫殼、反間計）唐僧（善良 迂腐 糊涂）篇二：《三打白骨精》教學(xué)設(shè)計典 型 課 例 教 案（蘇教版六年制小學(xué)語文第十二冊第八課《三打白骨精》）設(shè)計執(zhí)教教師 壽縣安豐鎮(zhèn)三關(guān)小學(xué) 梁 巍三打白骨精教材簡析《三打白骨精》一文節(jié)選自吳承恩的古典名著《西游記》第二十七回?尸魔三戲唐三藏 圣僧恨逐美猴王?。課文共有7個自然段，可分為兩部分，第一部分（第一自然段）交代了故事發(fā)生的時間、地點和部分人物。文章故事性強，情節(jié)曲折生動，是一篇進行講讀教學(xué)的好范例。因此教師不需要對文章的作者及人物做多的介紹，可以直接進入課文，按?三變?nèi)R三打三責?的思路組織教學(xué)。能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。在理解課文的基礎(chǔ)上練習(xí)復(fù)述課文，把握人物的性格特點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國古典文學(xué)名著的思想感情。難點：在理解課文的基礎(chǔ)上練習(xí)復(fù)述課文，把握人物的性格特點。教學(xué)方法：情境教學(xué)法、以讀代講法、合作探究法等教學(xué)準備：教師準備：多媒體課件，及《西游記》視頻、音樂等。教學(xué)時間： 2課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入： ，文學(xué)的發(fā)展形式有許多種，如：唐詩、宋詞、元曲，到了明清時代就演變成為小說，其代表就是?四大名著?，你你知道是哪四部嗎？都有哪些人物？引出：小說的三大要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。二、新授：，劃出生字及新詞，自己讀一讀。： 白骨精為了吃唐僧肉，先變成()，又變成()，最后變成()，都被孫悟空識破，孫悟空（）次怒打白骨精，前（）次都被白骨精逃脫，第（）次終于被孫悟空一棒打死。對于課文有關(guān)的內(nèi)容，你有什么要問的問題嗎？三、深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容（一）追溯?三變?，感受白骨精的性格找出白骨精三次變化的句子讀一讀。?再讀，說說你感受到了什么？貪婪、狡猾（二）追溯?三打?，感受孫悟空的性格請你找出孫悟空三次怒打白骨精的句子，然后讀一讀。說著，就朝妖精劈臉一棒。? ? ?悟空把金箍棒藏在身邊，走上前迎著妖精，笑道：‘你瞞得了別人，瞞不過我！我認得你這個妖精。你們在半空中作證。?齊讀這三個句子，說說你感受到了什么？勇敢、堅定其實，不僅從課文中三變、三打的過程中我們能感受到白骨精的狡猾，文中還有兩處比較明顯的地方也能看出來。過渡：孫悟空見妖精當頭就打，這引起了唐僧的極大不滿。? ? ?唐僧一見，驚得從馬上摔了下來，坐在地上，不由分說，一口氣念了二十遍緊箍咒。在下一節(jié)課的學(xué)習(xí)中我們還將繼續(xù)探討在這看似普通的?三變?、?三打?中，還隱藏著哪些更深層次的內(nèi)容。? 說一個《西游記》里的故事給家里人聽。篇三：8《三打白骨精》教學(xué)設(shè)計 8三打白骨精教學(xué)目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。掌握抓住重點詞句來體會人物性格特點的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)難點：抓住三次棒打白骨精的不同描寫，體會悟空的性格特點。你看過這部著名的神話小說的故事書或電影、電視嗎？這部小說中的主人公是哪幾個人？你知道他們各有什么個性特點嗎？今天，我們學(xué)習(xí)的這篇課文就是《西游記》中的一個故事。二、請同學(xué)們自由朗讀課文，要求讀準字音、讀通句子，想想課文的主要內(nèi)容。檢查預(yù)習(xí)效果：指名讀幻燈片上出示的詞語：妖怪 齋飯 嘴饞 咒語 癩蛤蟆 峰巖重疊 不勝歡喜蒙騙 骷髏 隱瞞 金箍棒 山勢險峻 火眼金睛（注意“蒙騙”的“蒙”的讀音，它還有哪幾個讀音？）請學(xué)生分段朗讀課文。請通過“課題擴展法”說說課文大體內(nèi)容。）（板書：孫悟空 唐僧 白骨精）三、精讀課文：請同學(xué)們從課文中找出寫“三打白骨精”段落。用“﹏﹏”劃出描寫白骨精的句子。投影幻燈片，看看你是不是找出了這些句子。指名學(xué)生“三變”“三打”、“兩責”配合讀。你們知道金箍棒多重？（原文中記述：如意金箍棒，重一萬三千五百斤。）唐僧誤解孫悟空，趕走了悟空。（1）師：白骨精三變，各變了什么？指名回答。）（4）（板書：詭計多端）重點指導(dǎo)“詭計多端”。（出示孫悟空三打的幻燈片）請三名同學(xué)分別讀“三打”。（6）從這斗智斗勇的“三打”，你感受到孫悟空的什么性格特點？（機智、勇敢、堅定、疾惡如仇）(板書：機智勇敢 本領(lǐng)高強)（7）過渡：這“三打”，打出了威風，打出了機智勇敢，打出了決心。（出示幻燈片：師傅阻攔責難的詞句。（9）你覺得唐僧是個怎樣的人呢？（迂腐、心慈手軟、糊涂無知、善良）（板書：心地善良）提問：大家思考一下：文中孫悟空打白骨精的三次寫法各不相同，這樣寫有什么好處？同桌討論，指名學(xué)生回答后（出示這樣寫好處的幻燈片）請一名學(xué)生讀。學(xué)生讀出他們的性格特點。老師根據(jù)學(xué)生回答點擊幻燈片，把答案顯示出來，分別請一名學(xué)生讀。請一組起來復(fù)述。（出示“我讀書，我快樂”幻燈片）激發(fā)學(xué)生閱讀《西游記》的興趣。板書設(shè)計： 8三打白骨精孫悟空 機智勇敢 本領(lǐng)高強唐僧 心地善良白骨精 詭計多端篇四：三打白骨精教學(xué)設(shè)計 《三打白骨精》教學(xué)設(shè)計一．教材分析1．材教主要內(nèi)容、作用和地位本文是蘇教版語文教材第十二冊的第三單元的第八課。它節(jié)選自我國四大古典小說之一的《西游記》第二十七回“尸魔三戲唐三藏 圣僧恨逐美猴王”。三打白骨精是取經(jīng)路上最精彩的故事，不僅表現(xiàn)了白骨精的狡詐多變，也塑造了孫悟空除惡務(wù)盡的戰(zhàn)斗精神。讀懂課文內(nèi)容不是教學(xué)的重點，也不是難點。課文具有古典白話小說的語言風格，與今天我們小學(xué)生的表達習(xí)慣不同，這給閱讀理解帶來一定的障礙。二．教學(xué)目標1． 流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。3． 感受名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣。“五重教學(xué)”（重情趣，重感悟，重積累，重遷移，重習(xí)慣），組織課堂教學(xué)。五．教學(xué)環(huán)境多媒體教室六．課前準備教師準備小說《西游記》，把原作中描寫環(huán)境以及寫白骨精變成的村姑、老婦人外貌的精彩段落制作成幻燈片。，甚至還沒學(xué)習(xí)這一課，我們早已通過影視、畫報了解了情節(jié)，那為什么還要在語文課上專門學(xué)習(xí)呢？【設(shè)計意圖】這是為了讓學(xué)生明確這一節(jié)課學(xué)習(xí)的目的——體會刻畫人物的方法，感受祖國語言文字的魅力。學(xué)生了解課文“寫什么”，這僅僅是學(xué)習(xí)的“中點”，而知道，“為什么寫”以及“怎樣寫”才是閱讀的“終點”。”課文一開始不寫怎么打白骨精，為什么寫山呢？原作中寫道“看不盡：峰巖重疊，澗壑灣環(huán)。無數(shù)獐豝鉆簇簇，滿山狐兔聚叢叢。大蟒噴愁霧，長蛇吐怪風。這是做一點滲透。2．最高明的畫家也畫不出最美的美人像，美人的形象在讀者心里。圣僧歇馬在山巖，忽見裙釵女近前。汗流粉面花含露，塵拂峨眉柳帶煙。）3．豬八戒見到村姑拎的齋飯，有怎樣的表現(xiàn)？哪個字把八戒的形象刻畫出來了？用這個詞的好處是什么？４．男生齊讀悟空識破詭計棒打白骨精的部分，女生讀寫結(jié)果的部分。【設(shè)計意圖】授人以漁，教給學(xué)法；感受原作語言的魅力與趣味。貪婪狡詐的白骨精肯善罷甘休嗎？在“二打、三打”部分課文用哪些詞句寫白骨精的變和孫悟空的識與打的？結(jié)果怎樣？２．你能用哪些詞語形容八旬的老婦人？原作是怎樣寫的呢？出示：“走近前觀看，那怪物：假變一婆婆，兩鬢如冰雪。弱體瘦伶仃，臉如枯菜葉。老年不比少年時，