【正文】 打：（1）（課件出示）：悟空掄起金箍棒，一棒打死了妖精。讀第三次打的內(nèi)容，看看與前兩次打有什么不同？【設計理念】在理解類似一波三折的故事中，教給學生閱讀帶有數(shù)字“三”這一類故事的方法。（4）從悟空的三次棒打白骨精中，你讀出了一個怎樣的悟空？三、教師小結(jié)：第三次悟空打死了白骨精，白骨精現(xiàn)出了原形，你猜，這次唐僧的反應————拓展：可結(jié)果并非如你們所愿，第三次，唐僧趕走了孫悟空。四、作業(yè)設計花兩個月的時間讀“長春出版社”新出版的《西游記》的原著，準備參加“我們也來談《西游記》”的讀書交流會。有感情地讀，領(lǐng)悟?qū)O悟空、唐僧和白骨精的特點，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。借助課堂教學，激發(fā)學生閱讀原著的興趣，引領(lǐng)學生走進《西游記》。教學過程：一、導入教學說到《西游記》，你腦子里一下子會閃現(xiàn)出哪些人物？你最喜歡的是誰？為什么喜歡？今天我們就來學習孫悟空三打白骨精。二、檢查預習，整體感知課文。那么，這白骨精是怎么變的呢？請大家瀏覽課文，用“”劃出妖精“三變”的語句，讀讀想想，從中我們可以體會到白骨精有怎樣的性格特點？二、精讀課文（一）研讀白骨精“三變”。白骨精不勝歡喜，自言自語道：“造化！造化！都說吃了唐僧肉可以長生不老。１、出示以上句子，指名讀，說說從中讀懂什么？２、組織交流。（２）惡毒、兇殘、自私，吃別人的肉，自己長生不老。（４）很狡猾。這妖精真是太—— 狡猾，太善于偽裝自己。從哪里看出來？（徑直 徑直是直接向某處前進，不繞道，不在中途耽擱。）二變：山坡上閃出一個年滿八旬的老婦人，手拄著彎頭竹杖，一步一聲地哭著走來。２、討論，如果說第一變，白骨精把自己偽裝得既漂亮又善良，那么這一次它又把自己偽裝得怎么樣呢？從哪里可以看出？（“年滿八旬 老婦人 手拄竹杖 一步一聲 哭” 很可憐，值得同情，尤其能贏得唐僧這樣的人同情。這一閃沒有躲過孫悟空的火眼金睛，也沒有躲過我們的火眼金睛。１、出示以上句子，讀讀，想想：這次它為什么又變成了白發(fā)老公公呢？（證明前面被孫悟空打死的是他的妻子和女兒，他們是一家人，是人不是妖，讓唐僧覺得自己徒弟連傷兩條性命，罪不可赦。白骨精見棍棒落下，又用法術(shù)脫了身，丟了具假尸首在路上。相機板書（白骨精 詭計多端）白骨精在這里用到了三十六計中的那些計謀？（板書：美人計、苦肉計、連環(huán)計、金蟬脫殼、反間計）過渡：但任你白骨精怎樣詭計多端，怎樣騙術(shù)高明，都逃不脫孫悟空的火眼金睛。下節(jié)課，我們研讀孫悟空三打的句子，來體會孫悟空的特點。課文通過孫悟空三次棒打白骨精的故事，體現(xiàn)了孫悟空善于識別妖魔詭計和勇于降妖除魔的本領(lǐng)，贊揚了孫悟空的堅定、機智和勇敢。第二部分（第二至第七自然段）講述了孫悟空三次棒打白骨精的起因、經(jīng)過和結(jié)果。學情分析本課選自中國四大文學名著之一的《西游記》，與其他三部名著相比，學生們對《西游記》所熟悉和了解的程度要遠遠高于另外幾部，可以說沒有一個學生沒有在影視作品上看過，對故事中的情節(jié)和劇情的安排基本上已心中有數(shù)。教學目標學會本課6個生字，會識3個生字，理解由生字組成的詞語。通過對重點詞句和具體情節(jié)的分析、比較，深刻理解、體會人物形象特點。教學重、難點及突破重點：孫悟空三次棒打白骨精的經(jīng)過。突破：經(jīng)過對課文的學習，尤其是對白骨精的?三變?，孫悟空的?三識?、?三打?的品讀和體會，把握小說中主要人物的性格特點，使學生感受到古典文學的魄力，培養(yǎng)學生熱愛我國古典文學名著、熱愛祖國的思想感情。學生準備：搜集有關(guān)《西游記》相關(guān)資料，朗讀課文。2．舉個例子來說，欣賞視頻《西游記》片斷，你腦海中會出現(xiàn)誰？為什么？ 人物：師徒四人、白骨精三識三打三責環(huán)境：山勢險峻、峰巖重疊 《西游記》有關(guān)內(nèi)容改寫而來的課文。指名讀，教師正音，指導學生描紅，做到一看二練三對照，一遍更比一遍好。? ?白骨精不勝歡喜，自言自語道：‘造化??說是特地來請他們用齋的? ? ?山坡上閃出一個??哭著走來? ? ?白骨精不甘心就這樣讓唐僧??找他的妻子和女兒。? ?正在這時，悟空從南山摘桃回來，睜開火眼金睛一看，認出村姑是個妖精，舉起金箍棒當頭就打。? ? ?悟空見又是那妖精變的，也不說話，當頭就是一棒?！蚩粘槌鼋鸸堪?，怕師傅念咒語，沒有立刻動手，暗中叫來眾神，吩咐道：‘這妖精三番兩次來蒙騙我?guī)煾?，這一次定要打死它?！蚩諕嗥鸾鸸堪?，一棒打死了妖精。在哪里？找出來學生交流：出示句子：? ?白骨精扔下??? ? ?白骨精見棍棒落下，又用法術(shù)脫了身，丟了??? 著重體會?扔、丟?兩詞，體會白骨精逃跑的非?？欤€故意留下假象，欺騙唐僧，體現(xiàn)它的狡猾。請你找找描寫唐僧的句子，讀一讀，想想唐僧又有著怎樣的性格呢？（三）追溯三次責怪，感受唐僧的性格特征 ? ?唐僧責怪悟空無故傷人性命??這才相信那村姑是妖怪。? ? ?你無心向善，有意作惡，你去吧！? 善良、愚鈍四、課文小結(jié)在今天的這一節(jié)課中，我們大家一齊探討了白骨精的?三變?和孫悟空的?三識?、?三打?及唐僧對孫悟空的三次責備，從中我們可以明顯地感受到白骨精的貪婪、狡猾，孫悟空的堅定、勇敢，唐僧的善良、愚鈍。五、板書設計 孫悟空 三打三責三變白骨精唐僧六、作業(yè)（任選一題）? 把這個故事說給家里人聽。：第三次怒打白骨精后，課文沒有寫唐僧的表現(xiàn)，請你展開想象，想一想，當唐僧看到白骨精原形畢露時，會怎么想？怎么說？怎么做？請用一段話生動具體地寫下來。通過對重點詞句的理解，來體會人物的性格特點，學習孫悟空堅定、機智和勇敢的品質(zhì)。教學重點：抓住文中的重點詞句，體會人物的性格特點，掌握閱讀的方法。教學過程：一、導入揭題出示孫悟空的幻燈片，請同學們看，這是誰？師：孫悟空是哪部文學作品中的人物？《西游記》是我國四大名著之一。老師板書課題：（學生書空）三打白骨精，齊讀。學生自由讀課文。讀得不流利的句子，教師示范。（唐僧西天取經(jīng)途中路遇白骨精，孫悟空三次識破白骨精的變化，打死白骨精的三個化身。課文那幾自然段寫了這部分？（二至七自然段）請按要求默讀課文一打、二打、三打的段落，（出示帶有默讀要求的幻燈片，請一名同學讀要求：邊讀邊畫：用“——”畫出描寫孫悟空的句子。用“ 學生默讀，圈畫，然后同桌交流。讓我們一起從這些句子中感悟人物的性格。分別指名讀這些句子，初步感悟人物特點。）師：你們發(fā)現(xiàn)沒有，書上只寫了兩次責難，第三次呢？看過原著的同學一定知道??（看幻燈片最后一句，思考。下面，我們抓住重點詞語，再來感悟人物的性格特點。（出示幻燈片）（2）從重點詞語中你體會到了什么？（3）師：請你們說說對白骨精的評價？（貪婪、狡詐、詭計多端）（學生每講一個，教師可適當引導他說說理由。（5）過渡：在危急時刻，孫悟空一次次地挺身而出，擔當起除妖降魔、保護師傅的重任。抓住重點詞語，指導有感情朗讀。同時也打出了師父的責難。）（8）請兩位同學分別讀兩段文字，讀出唐僧的“兩次責難”。四、總結(jié)全文，鞏固練習：分析完“三打白骨精”后，孫悟空，白骨精，唐僧給你留下了什么印象？出示帶有三個人物圖片和性格特點的幻燈片。請學生自己讀、思考、同桌討論，全班交流。請同學們四人一個小組相互復述“三打白骨精”的經(jīng)過。（時間允許的話）把全班同學分為四組，每組讀一個角色，分角色讀描寫孫悟空“三打白骨精”經(jīng)過的幾個段落。布置課外作業(yè)：課后請閱讀《西游記》這部小說，看看書里還有哪些有趣的故事，讀完后和同學交流交流。本單元的主題是“詩文精粹”，安排了《三打白骨精》《詞兩首〈漁歌子〉〈如夢令〉》《螳螂捕蟬》《讀書要有選擇》，旨在引導學生在閱讀的選擇上要占領(lǐng)詩文經(jīng)典這一制高點。這篇課文寫孫悟空三次識破妖魔，卻被唐僧認為濫殺無辜。第五冊的《三顧茅廬》、第九冊的的《林沖棒打洪教頭》這兩篇課文分別根據(jù)我國古典小說《三國演義》和《水滸傳》中的有關(guān)章節(jié)改寫而成，它們和本文一起共同擔負著引領(lǐng)學生閱讀經(jīng)典的使命。教學的重點是引導學生感悟作者是用什么辦法把人物刻畫得栩栩如生、引人入勝的，引領(lǐng)孩子通過對孫悟空三打白骨精這一棵“樹”的觸摸，走進詩文精粹的“森林”。教學中，指導學生多閱讀，在閱讀中明確故事情節(jié)，體會人物形象，感受經(jīng)典的魅力。2． 了解古典名著《西游記》，體會孫悟空的堅定、機智和勇敢。三．教學理念 《語文教學標準》倡導的自主、合作、探究的教學理念，圍繞張慶老師提的“扣讀導悟，讀中見悟”的語文課程改革意見組織教學。四．教學策略把讀書思考作為閱讀教學的有力武器，讓學生充分地讀，利用插圖、多媒體助讀，使之在讀中領(lǐng)悟，在讀中感受經(jīng)典的魅力。七．教學過程（一）復習導入？孫悟空、豬八戒、唐僧各給你留下什么印象？分別用一個詞語概括。學習一篇課文，不行百里者半九十。（二）了解環(huán)境描寫的作用“一天，唐僧師徒四人來到一座山前，只見山勢險峻，峰巖重疊?；⒗浅申囎?，麂鹿作群行。千尺大蟒，萬丈長蛇?！?【設計意圖】環(huán)境描寫有渲染烘托的作用，為下文做鋪墊，暗示這里險惡，必定有妖精。（三）學習“一打” 1．白骨精為了達到吃唐僧肉長生不老的貪婪目的是怎樣做的呢？課文是用哪些詞語寫孫悟空識破詭計棒打白骨精的？結(jié)果怎樣？讀第三節(jié)課文，用不同的符號畫出來。你心中美麗的村姑是什么樣的由村姑的美貌，你想到了哪些成語？原文是怎么寫的？“好妖精，停下陰風，在那山凹里，搖身一變，變做個月貌花容的女兒，說不盡那眉清目秀，齒白唇紅，左手提著一個青砂罐兒，右手提著一個綠磁瓶兒，從西向東，徑奔唐僧。翠袖輕搖籠玉筍，湘裙斜拽顯金蓮?！弊髡甙汛骞脤懙眠@樣美，用意是什么？（作者是為了表現(xiàn)白骨精的貪婪狡詐。５．通過讀書交流，我們知道作者通過描寫人物動作、語言，按照“變——識——打——結(jié)果”的順序，寫出了“一打”的經(jīng)過。（四）學習１．白骨精的美人計被識破，只好走為上。走路慢騰騰，行步虛怯怯。顴骨望上翹，嘴唇往下別。” 老婦人兩鬢如冰雪、臉如枯菜葉、滿臉都是荷葉褶，她竟然能“閃”出來。３．“唐僧一見，驚得從馬上摔了下來。５．“三變”變成了——悟空在斗爭中增長了智慧，三識三打中，他是這樣做的——他為什么笑？（五）指導復述 1．自己看板書，逐個部分復述課文。（六）總結(jié)1．你現(xiàn)在想用什么成語稱贊孫悟空？投影出示語文課本第61頁的成語，學生自由讀。【設計意圖】重感悟，重積累，重遷移，重運用，這是蘇教版小學語文教材編寫的指導思想之一。學生讀悟的基礎上，在六組把成語中挑選適當?shù)膸讞l與課文對號入座，既積累了成語，又深化了對課文的理解。課后找來《西游記》這部小說的原著或改編本，讀一讀，體驗閱讀的樂趣。板書設計三打白骨精白骨精三變——孫悟空三打——結(jié)果（貪婪狡猾）（機智勇敢）村姑 當頭就打 扔下假尸老婦人 當頭一棒 丟了假尸老公公 叫神掄起 打死【設計意圖】板書濃縮了課文的主要內(nèi)容，揭示了白骨精“三變”和孫悟空“三打”的脈絡，“