【正文】 的比喻手法，將學生頭腦中的畫面再現(xiàn)，既體會了字里行間豐富的內涵，又進行了語言訓練，一舉兩得。第二篇：古詩詞三首（精選）《古詩詞三首》第1課時學習目標1．學習古詩《泊船瓜洲》，正確讀寫詞語。3．理解詩意，體會作者的思鄉(xiāng)之情，領悟作者的表達方法。一、課前預習：我要將古詩多讀幾次，并了解這些字的正確讀音。并且用自己的話說一說詩句的意思。當一回小詩人，推敲推敲，琢磨琢磨，該用哪個字合適？（1）、紅杏枝頭春意（）。（動、皺、翻、起）第2課時學習目標1．學習古詩《秋思》，正確讀寫詞語，有感情地朗讀古詩。3．理解詩意，體會作者的思鄉(xiāng)之情，領悟作者的表達方法。一、課前預習：我要將古詩多讀幾次，并了解這些字的正確讀音。ng ch243。ng h225。ng l237。）我認識了詩人張籍：我要將本課的生字多寫幾次。二、合作探究：我來解題：《秋思》你能結合課文中的注釋說說古詩的意思嗎？是什么勾引起了詩人張籍對家鄉(xiāng)的思念呢？發(fā)揮想象，體會詩人的情感，揣摩表達情感的方式。三、檢測反饋：細細地品讀《泊船瓜洲》和《秋思》兩首詩，你發(fā)現(xiàn)有什么不一樣？王安石評價《秋思》時說：“看似尋常最奇崛”本詩有一處成功的細節(jié)描寫，請找出來抄一抄。請你想象《秋思》中描繪的畫面，把《秋思》改寫成一個小故事。我能通過獨立思考和小組合作，了解古典詩詞的特殊韻味。學習重、難點感受詩人暗藏于詩中無限的思念之情。課前先知道：《長相思》是一首詞。原是配樂歌唱的一種詩體，句的長短隨著歌調而改變，因此又叫長短句。）。二、合作探究：默讀《長相思》，看看書中的插圖，讀讀書中的注釋，想想這首詞的意思。”你們的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面和情景？如果身在故園，又會出現(xiàn)怎樣的畫面和情景呢？王安石見明月而惆悵，張籍見秋風而感慨，納蘭性德又是如何巧妙地將情藏于詩中的呢?你能感受到嗎？你們感受到了作者一顆怎樣的心？三、檢測反饋：根據(jù)不同季節(jié)，抓住不同景物進行描寫，從而抒發(fā)詩人的思鄉(xiāng)之情，是本課三首詩詞的共同特點。（1）《泊船瓜洲》寫的是（）季，描寫的特定景物是：（2）《秋思》寫的是（）季，描寫的特定景物是：（3）《長相思》寫的是（）季，描寫的特定景物是：下列詩句也表達了濃濃的鄉(xiāng)愁，寫一寫詩人的鄉(xiāng)愁是由什么事物引發(fā)的？ 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（）江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。正確讀寫“蠶桑、耕田、箬笠”等詞語。我要讀課文，體會詩詞的內容，體會詩人的思想感情。從中我體會到了。自主學習《四時田園雜興》、《漁歌子》，完成下列習題。學法提示：想完成以上學習目標，我要多讀課文，借助課下注釋或手中的工具書，體會詩詞的內容。()()()()()()()()()蠶． 晝． 耘． 績． 塞． 箬． 笠． 鷺． 蓑．我能區(qū)別形近字組詞。綠： 白： 山原： 川： 子規(guī)：（2）我能用自己的話說一說：“綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙”的詩句意思：。A、我能從“。B、我能從“。C、我能從“。學習三首詩詞，我發(fā)現(xiàn)它們有共同點，都是描寫第四篇：古詩詞三首古詩詞三首《望洞庭》一詩中，劉禹錫用奇特的想象，確切的比喻，描繪了洞庭湖的迷人山水：“潭面無風鏡未磨”把 比作，寫出了；“白銀盤里一青螺”把 比作，把 比作，寫出了。如岑參的詠雪名句“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”就把 比作，寫出了。桂林山水想想下面兩個詞在構詞上有什么規(guī)律，請照樣子再寫幾個。先按課文內容填空，然后仿寫句子。①校園里的花真多啊，多得 ；校園里的花真美啊，美得 ； 校園里的花真香啊，香得。①天上的火燒云真神啊，一朵朵千姿百態(tài)，色彩斑讕，像，像，像，讓人看了覺得眼花繚亂，恍恍惚惚的。①隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。（作者用設問的寫法，具體寫出了船的小，孔隙的窄。我又感．．．覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會把撞破額角，擦傷鼻子。他按游覽的先后順序先寫了去雙龍洞途中的風光，接著寫了 的洞口和 的外洞，再寫通過 的孔隙來到 的內洞，最后寫出洞。4* 七月的天山按要求寫句子。② 把下面的句子換一種說法。馬走在花海中，顯得格外矯?。蝗烁≡诨êＩ?，顯得格外精神。中彩那天根據(jù)課文內容，填空。“如愿以償”的意思是。后來，父親打電話讓庫伯先生把車開走了?！钡诙?，庫伯先生派人把那輛奔馳汽車開走了，“我們”全家人當時表現(xiàn)如何，請展開想象寫下來。父親制作的糖葫蘆被人稱作“萬年牢”，那是因為。父親教導我做“萬年牢”，就是教育我。尊嚴根據(jù)課文，展開合理想象，把下面句子補充完整?！?所以，當鎮(zhèn)長杰克遜大叔將食物送到 的他面前時，他仰起頭，地問：“。”當杰克遜大叔讓他吃完了飯，再派活給他時，他站起來 地說：“！”最后，當他為杰克遜大叔捶了背之后，才接過食物。照樣子，寫句子。真誠是什么？ 尊嚴是什么？8* 將心比心“將心比心”這個成語選自《萬善集》，意思是。我還知道有句格言（或諺語）和這個成語有異曲同工之妙：。如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重。如果我們在生活中能將心比心，就會對。如果我們在生活中能將心比心，就會使人與人之間多一些寬容和理解。四字詞語：爭先恐后集會的場景： ，干了一件愚不可及的蠢事，這件事是指，這都是因為我們沒有遵循“自然之道”。第10課 黃河是怎樣變化的：黃河能成為中華民族的搖籃，是因為，后來，黃河發(fā)生變化，成了中華民族的憂患，是因為（概括回答）。第11課 蝙蝠和雷達：課文告訴我們，蝙蝠利用 來探路，飛機利用 來探路，這兩者相同之處在于：一是，二是，三是。第12課 大自然的啟示：林務官沒有打掃森林前，森林的灌木叢，林中雜草，枯枝敗葉。幾年后。請找出描寫夜鶯歌聲的句子，邊讀邊體會，每一次描寫的意思是什么？（1）句子含義（2）句子含義（3）句子含義（4）句子含義 3.“森林越來越密?！边@句景物描寫，用了擬人的手法，你會用這種手法，把靜物寫成動的姿態(tài)嗎？請寫一寫。（1）小標題（2）小標題（3）小標題（4）小標題（5）小標題（6）小標題 ，挑選最有代表性的語句填空：雨來是個（）的孩子，當媽媽追他的時候，他“”；雨來還是個（）的孩子，當他去上夜校的時候，他“ ”；雨來是個（）的孩子，當掩護李叔叔的時候，他“ ”；雨來是個（）的孩子，當鬼子逼問的時候，他“ ”；雨來是個（）的孩子，當鬼子要槍斃他的時候，“ ”。雷利在信中寫了三個內容：。“春天”的意思是，孩子們可以，可以，可以。金黃色的沙漠，本來，可是。綠茵茵的草地，本來，可是。17觸摸春天佳句積累》（1）描寫春天的句子（2）作者聯(lián)想的句子（3）告訴我們道理的句子根據(jù)課文內容完成。更讓人驚嘆的是她又，她好像。（2）讀完課文，我想對安靜說：18*永生的眼睛摘錄文中父親教育“我”的一句話。本文作者是美國作家琳達她14歲那年對于這件事感到不明白、不理解。成年以后，她對于父親 的行為也很支持。這真是了不起的一家人，因為他們懂得，自己的生命結束了，但身體的眼睛角膜可以，可以，可以。生命 生命摘錄文中對我們有啟示的句子。本文是臺灣著名作家杏林子所寫，通過、這三個事例，來告訴人們生命是短暫的，我們一定要20*花的勇氣馮驥才對花的描寫是那么的傳神，請你摘錄下來。作者在維也納最初看到草地時，感到，因為。離開維也納前，感到，因為。體會到小花的氣魄時，心頭，因為。（1）寫筍的：（2）寫雞的：（3）寫鴨的：（4）寫鳥的：（5）寫蜘蛛的：拓展練筆。”可惜，作者沒有寫冬天，那么，你能想象鄉(xiāng)下人家的冬天是一道怎樣的風景嗎？請你把它寫下來。若是在夏天的傍晚出去散步，你會看到這樣的情景：22*牧場之國文中對動物的描寫都用上了擬人的手法，把這樣的句子摘錄下來。荷蘭真可稱得上是牧場之國。這就是真正的荷蘭。四月的鄉(xiāng)村，人們是多么忙碌。