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正文內(nèi)容

1古詩(shī)詞三首教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽

2024-10-21 04:11本頁(yè)面
  

【正文】 言絕句受到民歌的啟發(fā),寫(xiě)得明快清新,富有生活氣息和地方色彩??缦娑鮾墒?它北連長(zhǎng)江、南接湘、資、沅、酆四水,號(hào)稱(chēng)“八百里洞庭...現(xiàn)水面被分割為東洞庭湖、南洞庭湖、西洞庭湖三部分。出示學(xué)習(xí)目標(biāo),生讀。聽(tīng)錄音,再次感知洞庭湖的美。3.再讀,借助注釋?zhuān)胂螽?dāng)時(shí)的情境,理解詩(shī)句,不懂的做記號(hào)。(組內(nèi)不能解決的問(wèn)題記下來(lái)。”總寫(xiě)洞庭湖的秋色。(2)“遙望洞庭山水翠,白銀盤(pán)里一青螺。把洞庭湖的水色比喻成銀白色的盤(pán)子,將洞庭湖的君山比喻成一只小小的青螺。(3)詩(shī)文大意:洞庭湖的水光與秋月互相輝映,顯得多么和諧,平靜潭水無(wú)風(fēng),如一面沒(méi)經(jīng)過(guò)打磨的迷蒙的銅鏡。5.有感情地朗讀,領(lǐng)悟詩(shī)文大意。2.再次有感情地吟誦《望洞庭》,體會(huì)詩(shī)人對(duì)洞庭湖美景的喜愛(ài)和贊美之情。3.練習(xí)說(shuō)話(huà):結(jié)合插圖,展開(kāi)想象,用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)《望洞庭》這首詩(shī)描繪的景色。2.搜集整理描寫(xiě)山水景色的古詩(shī)進(jìn)行閱讀,開(kāi)展古詩(shī)閱讀交流會(huì)。簡(jiǎn)介詞的常識(shí)。作者簡(jiǎn)介:白居易,(772846),字樂(lè)天,晚年又號(hào)香山居士,今河南鄭州人,我國(guó)唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人,有“詩(shī)魔”和“詩(shī)王”之稱(chēng)?;氐铰尻?yáng)多年以后,他對(duì)江南依然魂?duì)繅?mèng)繞,六十七歲那年,寫(xiě)下了一組絕唱——《憶江南》。二、自讀感悟,合作交流《憶江南》,學(xué)習(xí)生字“諳”。),讀熟詩(shī)文?!敖虾谩边@是詩(shī)人對(duì)江南春天的贊美?!八{(lán)”字是什么意思?“能不憶江南?”是什么句式?(生說(shuō),師點(diǎn)撥。(可小組合作,組內(nèi)不能解決的問(wèn)題記下來(lái)。指導(dǎo)朗讀。春天的江水碧綠,而燦爛的陽(yáng)光灑滿(mǎn)了江岸,更顯得綠波粼粼。(出示圖片,句意。:曾經(jīng),詩(shī)人在這迷人的江畔做過(guò)什么? ,詩(shī)人忍不住贊美:江南——好。后來(lái),他生病了,不得不卸任蘇州刺史一職,在他離任回洛陽(yáng)時(shí),蘇州的人們舍不得他走,都哭著為他送別。”憶的還是什么?(江南的人)(三)濃濃的江南情 一個(gè)憶字勾起了詩(shī)人對(duì)江南的深深思念,于是他又寫(xiě)其二和其三,我們一起來(lái)賞讀一下。山寺月中尋桂子,郡亭枕上看潮頭。吳酒一杯春竹葉,吳娃雙舞醉芙蓉。四、達(dá)標(biāo)檢測(cè),鞏固練習(xí)《憶江南》,并能想象所描繪的景色。2.了解并嘗試背誦白居易的另外兩首《憶江南》。2.正確、流利朗讀、背誦古詩(shī)詞。3.借助字典和注釋理解詩(shī)詞中字詞的意思以及整首詩(shī)詞的意思,想象詩(shī)歌描寫(xiě)的意境,體會(huì)作者的感情,感受童年生活的情趣。教學(xué)重點(diǎn):理解詞句的意思和背誦詩(shī)詞。教學(xué)準(zhǔn)備:(1)回顧上冊(cè)書(shū)的三首詩(shī)詞和古詩(shī)新唱的視頻。(3)制作課件和小練筆的特色稿紙。教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)“篙、棹”,會(huì)寫(xiě)“牧、蓑、遮”字,能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ):牧童、蓑衣,掌握多音字“鋪”。3.背誦古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn):想象詩(shī)詞描寫(xiě)的意境,體會(huì)作者的感情,感受童年生活的情趣。(2)指導(dǎo)學(xué)生朗讀古詩(shī),強(qiáng)調(diào)韻律、節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)。(4)印好自主學(xué)習(xí)評(píng)議表,組織學(xué)生學(xué)習(xí),組織組長(zhǎng)評(píng)議本節(jié)課自主學(xué)習(xí)出色的同學(xué)以及小組。 t243。他老是()別人對(duì)他不尊重。他買(mǎi)了一些學(xué)習(xí)上()的用品。身處童年,我們每天都在編織著美麗的故事。今天,我們要學(xué)習(xí)的《古詩(shī)詞三首》也真實(shí)地再現(xiàn)了多彩的童年生活??纯催@幾個(gè)孩子的身上是否有你們的影子。(2)指名讀詩(shī),正字音。(3)反復(fù)多讀幾遍這首詩(shī),通過(guò)查字典,結(jié)合課文注釋?zhuān)胂朐~語(yǔ)的意思,想想這首詩(shī)大體寫(xiě)什么。(4)指名交流,適時(shí)點(diǎn)撥。(2)匯報(bào):用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)每句詩(shī)的意思。(4)全班齊讀此詩(shī)。(2)學(xué)生發(fā)言,把所想到的畫(huà)面說(shuō)給大家聽(tīng)。(4)全班交流,教師適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)。)(5)練習(xí)背誦。請(qǐng)你用這種方法學(xué)習(xí)《舟過(guò)安仁》。(2)指明學(xué)生讀,正音。(4)自學(xué),看看能否弄清詩(shī)的意思,提出不明白的地方。(5)小組交流。教師適時(shí)點(diǎn)撥。(2)全班交流,說(shuō)說(shuō)你所想象的畫(huà)面。(3)師生共同評(píng)析。猜猜詩(shī)人當(dāng)時(shí)是以一種怎樣的心情在觀察兩個(gè)孩童?(喜愛(ài))5.感情朗讀,熟讀成誦四、課后練習(xí)1.按要求完成古詩(shī)詞練習(xí)默寫(xiě)《牧童》()__________________________________________________________________________________________________________前兩句詩(shī)意:________________________________默寫(xiě)《舟過(guò)安仁》()__________________________________________________________________________________________________________后兩句詩(shī)意:________________________________五、作業(yè)1.課外讀讀寫(xiě)兒童的詩(shī)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)“媼、剝”,會(huì)寫(xiě)“醉、媚、鋤、剝”字,能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ):雞籠、蓮蓬,掌握多音字“樂(lè)”“剝”。村居》,理解詞的內(nèi)容,掌握詞句意思,想象詞描寫(xiě)的意境,體會(huì)作者的感情,感受童年生活的情趣。教學(xué)重點(diǎn):掌握生字詞、理解詞句的意思和背誦詩(shī)詞。教學(xué)準(zhǔn)備:(1)學(xué)案預(yù)習(xí)。(3)制作課件和小練筆的特色稿紙。課前三分鐘:1.在括號(hào)里正確的讀音下打“√”。im232。w225。2.辨字組詞。二、講授新課(一)樂(lè)調(diào)情1.用學(xué)生熟悉的曲子唱納蘭性德的《長(zhǎng)相思》。3.板書(shū)題目,讀題。(二)讀入情1.自由讀詞,要求讀準(zhǔn)字音,讀通順,看看注釋或借助字典查不懂的詞。(讀準(zhǔn):醉、相、媚、鋤、媼、亡賴(lài)、剝)3.采用各種形式讀這首詩(shī),要求:正確、流利。2.全班交流,教師適時(shí)引導(dǎo)。4.全班交流,各抒己見(jiàn)。6.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這首詞作者最著力描寫(xiě)哪個(gè)孩子?作者是怎樣寫(xiě)出孩子們的可愛(ài)的呢?(作者采用白描手法,直接描寫(xiě)三個(gè)兒子的行動(dòng),刻劃他們的形象。(四)議深情請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這首詞傳達(dá)了詞人怎樣的思想感情。作者用精煉、生動(dòng)的語(yǔ)句,通過(guò)寫(xiě)景與敘事,創(chuàng)造了具有詩(shī)情畫(huà)意的藝術(shù)境界,描繪了一幅寧?kù)o、悠閑的鄉(xiāng)村生活圖。讓我們一起再來(lái)背一背這首詞吧。____________________,白發(fā)誰(shuí)家翁媼?大兒______________,中兒_______________,最喜小兒_________,溪頭臥剝蓮蓬。3.先解釋帶點(diǎn)字的意思,再寫(xiě)寫(xiě)句子的意思。怪生:遮:詩(shī)句的意思是:。亡賴(lài):詩(shī)句的意思是:。2.用自己喜歡的曲子唱《清平樂(lè)?村居》給父母聽(tīng)。要求讀得正確、流利。4.自學(xué)生字詞語(yǔ)。圈點(diǎn)勾畫(huà),標(biāo)出疑難詞句。古代的詞,都合樂(lè)唱歌,故唐、五代時(shí)多稱(chēng)“曲”、“雜曲”或“曲子詞”。句子長(zhǎng)短不一,故也稱(chēng)長(zhǎng)短句。詞的曲調(diào)名稱(chēng)叫“詞牌”。 t243。他老是()別人對(duì)他不尊重。他買(mǎi)了一些學(xué)習(xí)上()的用品。醉里吳音相媚(m233。i)好,白發(fā)誰(shuí)家翁媼(wēnǎo)?最喜小兒亡(wng)賴(lài),溪頭臥剝(bāobō)蓮蓬。牧()蓑()遮()醉()媚()鋤()枚()衰()庶()碎()楣()助()課中練習(xí)1.學(xué)習(xí)《牧童》:⑴ 草鋪橫野六七里,笛弄晚風(fēng)三四聲。你看到了什么樣的牧童?請(qǐng)同學(xué)們想象一下,牧童會(huì)是怎樣歸來(lái)呢?再想象一下,如果你就是牧童,你會(huì)在月光下想些什么?做些什么呢?而詩(shī)人又想借這個(gè)小牧童表達(dá)什么呢?⑶如此悠閑、自在、輕松的牧童,把他讀出來(lái),誦讀古詩(shī),感受意境?!?讀了這兩句,你好像看到了什么?看到這樣的一幕,假如此時(shí)你也和楊萬(wàn)里立于船上,心中會(huì)發(fā)出怎樣的疑問(wèn)? ②“怪生無(wú)雨都張傘,不是遮頭是使風(fēng)。通過(guò)朗讀把兩個(gè)小童天真、淘氣的樣子表現(xiàn)出來(lái)。村居》(1)古代的文學(xué)作品,主要有詩(shī)、詞、曲。大家知道它的意思嗎?詞,有好多種類(lèi)型。如:“ 卜算子詠梅”、“清平樂(lè)”?? “清平樂(lè)”是詞牌名,“村居”是這首詞的題目。(3)把詩(shī)句補(bǔ)充完整,讓我們認(rèn)識(shí)更多的“小兒”。B.兒童散學(xué)歸來(lái)早。小練筆選取《清平樂(lè) 村居》中描寫(xiě)的一個(gè)情景,結(jié)合課文的插圖,展開(kāi)豐富的想象,把你仿佛看到什么,聽(tīng)到什么寫(xiě)出來(lái),或者選用自己喜歡的表現(xiàn)形式比如表演、實(shí)物投影等和大家交流。____________________,白發(fā)誰(shuí)家翁媼?大兒______________,中兒_________
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