【正文】 后人廣泛傳誦，因此，背誦是很重要的任務(wù)。1．借助注釋，理解詞句。3．教師提問，討論解答。（2）“風(fēng)景舊曾諳”，既然作者對江南再熟悉不過了，為啥只說江南的“江花”“江水”的景象呢？（根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者抓住最典型景物來表現(xiàn)江南春色的寫法。）（教師提疑要以學(xué)定教，如學(xué)生已經(jīng)提出并解決了某些問題，這些問題就不必再提出）［設(shè)計(jì)意圖］教師提問，主要是檢驗(yàn)學(xué)生思考體會(huì)的程度，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生深入理解。師引問：你現(xiàn)在知道“能不憶江南”的原因嗎？師引：能不憶江南？因?yàn)開______________________。（學(xué)生仍用詞來回答，語氣要有變 化。（學(xué)生還用詞來回答，學(xué)生情感要有進(jìn)一步 的變化）［設(shè)計(jì)意圖］教師引讀語氣的一次次加強(qiáng)，目的是要喚起學(xué)生對 “日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”的一次比一次強(qiáng)烈的情感體會(huì)。1．師：學(xué)完了這三首古詩詞，你能將三首詩詞連著背一遍嗎？2．比較異同。）表現(xiàn)手法不同（第一首主要運(yùn)用了擬人手法，第二首的比喻很巧妙，第 三首對比非常強(qiáng)烈。師總結(jié)全課。板書設(shè)計(jì)。2．正確、流利朗讀、背誦古詩詞。3．借助字典和注釋理解詩詞中字詞的意思以及整首詩詞的意思，想象詩歌描寫的意境，體會(huì)作者的感情，感受童年生活的情趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解詞句的意思和背誦詩詞。教學(xué)準(zhǔn)備：（1）回顧上冊書的三首詩詞和古詩新唱的視頻。（3）制作課件和小練筆的特色稿紙。教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)“篙、棹”，會(huì)寫“牧、蓑、遮”字，能正確讀寫下列詞語：牧童、蓑衣，掌握多音字“鋪”。3．背誦古詩。教學(xué)難點(diǎn)：想象詩詞描寫的意境，體會(huì)作者的感情，感受童年生活的情趣。（2）指導(dǎo)學(xué)生朗讀古詩，強(qiáng)調(diào)韻律、節(jié)奏和語調(diào)。（4）印好自主學(xué)習(xí)評(píng)議表，組織學(xué)生學(xué)習(xí)，組織組長評(píng)議本節(jié)課自主學(xué)習(xí)出色的同學(xué)以及小組。 t243。他老是（）別人對他不尊重。他買了一些學(xué)習(xí)上（）的用品。身處童年，我們每天都在編織著美麗的故事。今天，我們要學(xué)習(xí)的《古詩詞三首》也真實(shí)地再現(xiàn)了多彩的童年生活?？纯催@幾個(gè)孩子的身上是否有你們的影子。（2）指名讀詩，正字音。（3）反復(fù)多讀幾遍這首詩，通過查字典，結(jié)合課文注釋，想想詞語的意思，想想這首詩大體寫什么。（4）指名交流，適時(shí)點(diǎn)撥。（2）匯報(bào)：用自己的話說說每句詩的意思。（4）全班齊讀此詩。（2）學(xué)生發(fā)言，把所想到的畫面說給大家聽。（4）全班交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)。）（5）練習(xí)背誦。請你用這種方法學(xué)習(xí)《舟過安仁》。（2）指明學(xué)生讀，正音。（4）自學(xué)，看看能否弄清詩的意思，提出不明白的地方。（5）小組交流。教師適時(shí)點(diǎn)撥。（2）全班交流，說說你所想象的畫面。（3）師生共同評(píng)析。猜猜詩人當(dāng)時(shí)是以一種怎樣的心情在觀察兩個(gè)孩童？（喜愛）5．感情朗讀，熟讀成誦四、課后練習(xí)1．按要求完成古詩詞練習(xí)默寫《牧童》（）__________________________________________________________________________________________________________前兩句詩意：________________________________默寫《舟過安仁》（）__________________________________________________________________________________________________________后兩句詩意：________________________________五、作業(yè)1．課外讀讀寫兒童的詩。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)“媼、剝”，會(huì)寫“醉、媚、鋤、剝”字，能正確讀寫下列詞語：雞籠、蓮蓬，掌握多音字“樂”“剝”。村居》，理解詞的內(nèi)容，掌握詞句意思，想象詞描寫的意境，體會(huì)作者的感情，感受童年生活的情趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握生字詞、理解詞句的意思和背誦詩詞。教學(xué)準(zhǔn)備：（1）學(xué)案預(yù)習(xí)。（3）制作課件和小練筆的特色稿紙。課前三分鐘：1．在括號(hào)里正確的讀音下打“√”。im232。w225。2．辨字組詞。二、講授新課（一）樂調(diào)情1．用學(xué)生熟悉的曲子唱納蘭性德的《長相思》。3．板書題目，讀題。（二）讀入情1．自由讀詞，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順，看看注釋或借助字典查不懂的詞。（讀準(zhǔn)：醉、相、媚、鋤、媼、亡賴、剝）3．采用各種形式讀這首詩，要求：正確、流利。2．全班交流，教師適時(shí)引導(dǎo)。4．全班交流，各抒己見。6．請學(xué)生說說這首詞作者最著力描寫哪個(gè)孩子？作者是怎樣寫出孩子們的可愛的呢？（作者采用白描手法，直接描寫三個(gè)兒子的行動(dòng)，刻劃他們的形象。（四）議深情請學(xué)生說說這首詞傳達(dá)了詞人怎樣的思想感情。作者用精煉、生動(dòng)的語句，通過寫景與敘事，創(chuàng)造了具有詩情畫意的藝術(shù)境界，描繪了一幅寧靜、悠閑的鄉(xiāng)村生活圖。讓我們一起再來背一背這首詞吧。____________________，白發(fā)誰家翁媼？大兒______________，中兒_______________，最喜小兒_________，溪頭臥剝蓮蓬。3．先解釋帶點(diǎn)字的意思，再寫寫句子的意思。怪生：遮：詩句的意思是：。亡賴：詩句的意思是：。2．用自己喜歡的曲子唱《清平樂?村居》給父母聽。要求讀得正確、流利。4．自學(xué)生字詞語。圈點(diǎn)勾畫，標(biāo)出疑難詞句。古代的詞，都合樂唱歌，故唐、五代時(shí)多稱“曲”、“雜曲”或“曲子詞”。句子長短不一，故也稱長短句。詞的曲調(diào)名稱叫“詞牌”。 t243。他老是（）別人對他不尊重。他買了一些學(xué)習(xí)上（）的用品。醉里吳音相媚（m233。i）好，白發(fā)誰家翁媼（wēnǎo）？最喜小兒亡（wng）賴，溪頭臥剝（bāobō）蓮蓬。牧（）蓑（）遮（）醉（）媚（）鋤（）枚（）衰（）庶（）碎（）楣（）助（）課中練習(xí)1．學(xué)習(xí)《牧童》：⑴ 草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。你看到了什么樣的牧童？請同學(xué)們想象一下，牧童會(huì)是怎樣歸來呢？再想象一下，如果你就是牧童，你會(huì)在月光下想些什么？做些什么呢？而詩人又想借這個(gè)小牧童表達(dá)什么呢？⑶如此悠閑、自在、輕松的牧童，把他讀出來，誦讀古詩，感受意境?！?讀了這兩句，你好像看到了什么？看到這樣的一幕，假如此時(shí)你也和楊萬里立于船上，心中會(huì)發(fā)出怎樣的疑問？ ②“怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。通過朗讀把兩個(gè)小童天真、淘氣的樣子表現(xiàn)出來。村居》（1）古代的文學(xué)作品，主要有詩、詞、曲。大家知道它的意思嗎？詞，有好多種類型。如：“ 卜算子詠梅”、“清平樂”?? “清平樂”是詞牌名，“村居”是這首詞的題目。（3）把詩句補(bǔ)充完整，讓我們認(rèn)識(shí)更多的“小兒”。B．兒童散學(xué)歸來早。小練筆選取《清平樂 村居》中描寫的一個(gè)情景，結(jié)合課文的插圖，展開豐富的想象，把你仿佛看到什么，聽到什么寫出來，或者選用自己喜歡的表現(xiàn)形式比如表演、實(shí)物投影等和大家交流。____________________，白發(fā)誰家翁媼？大兒______________，中兒_______________，最喜小兒_________，溪頭臥剝蓮蓬。3．先解釋帶點(diǎn)字的意思，再寫寫句子的意思。怪生：遮：詩句的意思是：。亡賴：詩句的意思是：。2．感悟中學(xué)習(xí)詩人借不同景物抒發(fā)情懷的寫法。課前預(yù)習(xí)1．了解王安石的生平，收集、背誦以前學(xué)過的他寫的古詩 2．了解宋朝詩人張籍、清朝納蘭性德，閱讀他們的作品。）1．談話：今天，老師給你們當(dāng)導(dǎo)游，好不好？Ａ“汴水流，泗水流，流到瓜洲古鎮(zhèn)頭。Ｂ 而“京口”不僅是東漢吳國第一古都，更是文