【正文】 找：“一國(guó)兩制”是由誰(shuí)提出的？你能完整地歸納“一國(guó)兩制”的基本內(nèi)容嗎？閱讀課本P65頁(yè)相關(guān)史事，找出“一國(guó)兩制”下香港的“變”與“不變”學(xué)生讀課本回答，教師強(qiáng)調(diào)一國(guó)兩制實(shí)施的前提，即一中，且代表中國(guó)的只能是中華人民共和國(guó)。出示材料：材料一：“一國(guó)兩制”構(gòu)想照顧了歷史和現(xiàn)實(shí)可能性，是早日實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一和中華民族偉大復(fù)興的政治大計(jì)。材料二：海峽兩岸三地經(jīng)貿(mào)往來的不斷發(fā)展，不僅使各方經(jīng)濟(jì)獲得共同發(fā)展，也提升了各方在世界市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力，這勢(shì)必增強(qiáng)中華民族的綜合國(guó)力，進(jìn)而提高中華民族在世界上的政治地位。材料三：一國(guó)兩制構(gòu)想同時(shí)也為維護(hù)世界和平提供了新思路。如何解決，在新的時(shí)代要有新的辦法。否則始終頂著，僵持下去，總會(huì)爆發(fā)沖突，甚至武力沖突。過渡：一國(guó)兩制構(gòu)想提出后，我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人經(jīng)過不懈的努力終于迎來了香港和澳門的回歸。學(xué)習(xí)歷史不只是為了了解歷史，更為了反思?xì)v史。母親呀，快讓我躲入你的懷抱！母親！我要回來，母親！——聞一多《七子之歌》 材料二： “香港問題為什么能夠談成呢?并不是我們參加談判的人有特殊的本領(lǐng)，主要是我們這個(gè)國(guó)家這幾年發(fā)展起來的是個(gè)興旺發(fā)達(dá)的國(guó)家，有力量的國(guó)家，而且是個(gè)值得信任的國(guó)家，我們是講信用的，我們說話是算數(shù)的。最后進(jìn)行小拓展，對(duì)一國(guó)兩制和民族區(qū)域自治制度進(jìn)行區(qū)分，學(xué)生一起思考回答。當(dāng)堂訓(xùn)練1．2017年7月1日將是香港回歸祖國(guó)二十周年的紀(jì)念日?！窘滩姆治觥勘菊n位于《中國(guó)現(xiàn)代歷史》八年級(jí)下，八十年代初，鄧小平同志多次提出臺(tái)灣回歸后實(shí)行“一國(guó)兩制”的具體構(gòu)想，完整地提出“一個(gè)國(guó)家、兩種制度”的科學(xué)概念。1984年底，中英正式簽署聯(lián)合聲明，據(jù)此，1997年7月1日，江澤民主席代表中華人民共和國(guó)政府主持恢復(fù)行使香港主權(quán)的儀式；1987年4月中葡兩國(guó)政府也簽署了聯(lián)合聲明，據(jù)此，1999年12月20日江澤民主席代表中華人民共和國(guó)政府主持恢復(fù)行使澳門主權(quán)的儀式。香港和澳門回到祖國(guó)的懷抱，中國(guó)人民洗雪了百年國(guó)恥，標(biāo)志著我國(guó)在完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要的一步。但是其歷史根源學(xué)生不是很清楚，教學(xué)中任然需要教師補(bǔ)充?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力：通過讀課文使學(xué)生明白 “一國(guó)兩制”的提出和含義；在回顧已有知識(shí)和教師的適當(dāng)補(bǔ)充下，讓學(xué)生能夠講述香港和澳門問題的由來；通過自讀課本，能過讓學(xué)生說出香港和澳門回歸祖國(guó)的過程、時(shí)間及意義；過程與方法：通過引導(dǎo)學(xué)生分析“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想提出的背景、及其意義和香港、澳門回歸的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力；通過引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，總結(jié)出香港和澳門問題的由來，培養(yǎng)學(xué)生初步的歷史歸納的能力。【教學(xué)重點(diǎn)】本課的重點(diǎn)是香港和澳門回歸的史實(shí)、“一國(guó)兩制”的基本含義?！窘虒W(xué)手段】講述法、PPT、小組討論 【課時(shí)安排】1課時(shí) 【教學(xué)過程】導(dǎo)入：播放《七子之歌》聽聽這首歌的詞、情感、期盼。結(jié)合：PPT圖片，學(xué)生回顧、教師補(bǔ)充說明列強(qiáng)如何一步步割占香港、澳門。）（2）反思?xì)v史：學(xué)生思考：教師出示的問題 從領(lǐng)土的丟失想到了什么？ 《七子之歌》反映了國(guó)民的什么心情？引出鄧小平的話——…….收回!（怎么樣收回呢）第二板塊：現(xiàn)實(shí)之傲學(xué)生思考并討論（1）教師出示：收回香港、澳門采取什么樣的方式？探討戰(zhàn)爭(zhēng)與和平兩種方式的利弊。學(xué)生思考：材料說明什么問題？第三板塊：未來之盼 出示問題：學(xué)生思考并討論（1）對(duì)比歷史恥辱與今天港澳的回歸說明什么問題？（2）港澳的繼續(xù)繁榮又說明什么問題？（3）展望未來：臺(tái)灣與祖國(guó)大陸的未來關(guān)系是？【課堂小結(jié)】結(jié)合上述問題學(xué)生總結(jié)：港澳回歸的原因與歷史意義。過程與方法：從回顧香港、澳門的過去，了解香港澳門的現(xiàn)在，展望香港澳門的未來三方面完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)：香港和澳門的回歸及歷史意義；“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想。教學(xué)方法：講述法 啟示法 談話法 教學(xué)工具：多媒體 教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課: 師：首先我對(duì)同學(xué)們做一個(gè)小小的調(diào)查：隨意詢問學(xué)生，出現(xiàn)1997年出生的學(xué)生時(shí)，說明在你們出生的這一年，發(fā)生了一件洗雪中國(guó)百年國(guó)恥的大事，同學(xué)們知道是什么嗎？1997年7月1日，香港回歸祖國(guó)。下面，就讓我們通過一幕幕歷史的畫卷，共同回顧一下香港、澳門是如何回歸到祖**親懷抱的。（2）（展示澳門示意圖）了解澳門問題和哪個(gè)國(guó)家有關(guān)。（3）提出問題：香港澳門問題的產(chǎn)生說明了什么？（引導(dǎo)學(xué)生理解落后必然挨打的道理，為理解后面祖國(guó)強(qiáng)大，實(shí)現(xiàn)港澳回歸，埋下伏筆。同學(xué)們，你們想到哪一首詩(shī)歌傾訴了對(duì)祖**親的懷念？（生答《七子之歌》）（播放《七子之歌）（百年前的中國(guó)由于落后，使得香港、澳門被列強(qiáng)奪走，每一個(gè)中國(guó)人，都忘不了這個(gè)恥辱，每一個(gè)