第四節(jié)升華和凝華-在線(xiàn)瀏覽
2025-02-07 11:24本頁(yè)面
【正文】 生靈活運(yùn) 用物理知識(shí) 的能力 三 .課堂小結(jié)：由學(xué)生敘述本節(jié)所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。 0℃的冬天，冰凍的衣服也能變干，為什么？ 五 .布置作業(yè)： 1．白熾燈泡通常做成“梨形”。了解電燈泡做成梨形有什么道理？ 2．霧凇是一種冰雪美景，吉林市的霧凇更是特別，它與桂林山水、路南石林、長(zhǎng)江三峽齊名，被稱(chēng)為中國(guó)的四大自然奇觀。 3．導(dǎo)學(xué)評(píng)價(jià) P32 T 6 一生敘述本節(jié)所學(xué)的知識(shí) 獨(dú)立思考用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行解釋 加深印象，鞏固新知識(shí) 進(jìn)一步鍛煉學(xué)生 的運(yùn)用物理 知識(shí)解決實(shí) 際問(wèn)題的能 力和語(yǔ)言表 達(dá)能力 板書(shū)設(shè)計(jì) 升華和凝華 一 .實(shí)驗(yàn)探究 人工造“雪 ” 二 .升華 : 物質(zhì)由固態(tài)直接變成氣態(tài)的現(xiàn)象叫升華。 凝華：物質(zhì)由氣態(tài)直接變成固態(tài)的現(xiàn)象叫凝華。 三 .人工降雨 : 升華 — →凝華 — →熔化。 （ 2）知道熱量是能量的一種形式。 （ 4）能用水的三態(tài)變化解釋自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象。 （ 2）通過(guò)物態(tài)變化過(guò)程伴隨著能量的轉(zhuǎn)移的滲透教學(xué)，使學(xué)生逐步建立起能量的概念。 、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)： （ 1）引發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)水資源，了解水的珍貴 。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn) :用水的物態(tài)變化解釋自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象。運(yùn)用時(shí)要緊緊抓住物態(tài)變化的特征。 突破策略 :通過(guò)對(duì)水的三態(tài)發(fā)生變化時(shí)總要伴隨著吸熱或放熱情況的分析，使學(xué)生明白吸熱的物體能量增加，放熱的物體能量減少，從而推斷出一般規(guī)律。 ： (1)在水循環(huán)的過(guò)程中，水的狀態(tài)發(fā)生了哪些變化？ (2)水在物態(tài)發(fā)生變化時(shí)的吸熱、放熱情況如何？ 指 導(dǎo)學(xué)生回顧、總結(jié)前幾節(jié)探 究活動(dòng)和所學(xué)的內(nèi)容思考、回答，并完成 P44圖 240的填空。 相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)想：若水的三態(tài)變化停止，我們的生活將會(huì)變成什么模樣？ （二）水資源 1． 水資源的作用 投影四幅畫(huà) 面： 源頭； ； —— 天山天池； 站。 指導(dǎo)學(xué)生閱讀 P51 信息庫(kù)：淡水資源。 （ 2）水資源的破壞與污染 ①地下水的大量開(kāi)采帶來(lái)嚴(yán)重后果 思考問(wèn)題 舉手 回答 回顧所學(xué)的知識(shí) 完成有關(guān)填空 分組討論 試圖總結(jié)規(guī)律 認(rèn)真聽(tīng)講 理解其中的含義 積極參與，大膽設(shè)想： ???? 認(rèn)真觀察投影的畫(huà)面 積極舉手回答 用自己的語(yǔ)言敘述水的作用 匯報(bào)各組搜集到的與水資
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