【正文】 過(guò)程督查由校長(zhǎng)親自掛帥，副校長(zhǎng)楊春紅負(fù)總責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)組成員工作重心下移，沉入一線。校長(zhǎng)鄭永軍、教導(dǎo)主任李雪劍負(fù)責(zé)文科教研組的活動(dòng)，副校長(zhǎng)楊春紅、張新科主抓理科教研組和外語(yǔ)教研組的工作。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)協(xié)商，共同解決。（三）加強(qiáng)校際交流取得彼此雙贏為了走出困境打開(kāi)課改新局面，我們?cè)卵笏?、赴東廬學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，效仿先進(jìn)做法。我們也曾上陽(yáng)城，走晉城，求名師，訪專家。同時(shí)邀請(qǐng)泗交初中的教師來(lái)我校聽(tīng)課、做課，之后一起評(píng)課，互道短長(zhǎng)，交流經(jīng)驗(yàn)，共同改進(jìn)?！辈粌H學(xué)到了兄弟學(xué)校課堂教學(xué)的好的做法，更重要的是我們的教師零距離地感受到了貼近我們實(shí)際的課改課堂。”這次交流，讓教師們看到了希望。（四）狠抓常規(guī)以查促改不定時(shí)巡查。從早操、自習(xí)、上課、聽(tīng)課，集體辦公、教研、主題班會(huì)、教師值日等活動(dòng)不定時(shí)巡查，發(fā)現(xiàn)有失職行為或與課改相違背的教學(xué)行為一并記錄在案，予以通報(bào)批評(píng)，納入考核。根據(jù)我校常規(guī)管理制度的規(guī)定，本學(xué)期我們分別在9月25日、12月8日、12月27日對(duì)常規(guī)教學(xué)進(jìn)行了三次檢查。在過(guò)程督察、不定時(shí)巡查、定期檢查的全線監(jiān)控下，我校的常規(guī)管理邁上了正常有序的軌道，有效地規(guī)范了教師的教學(xué)行為，為課堂教學(xué)改革創(chuàng)造了良好的氛圍。在規(guī)范教學(xué)行為的同時(shí)不斷推動(dòng)教研工作的深入進(jìn)行。每周教研組安排1~2節(jié)公開(kāi)課，由各教研組的分管校長(zhǎng)和教師一起共聽(tīng)、共評(píng)，對(duì)課堂上存在的問(wèn)題及時(shí)糾正，把課改疑難問(wèn)題轉(zhuǎn)化為教研課題，共同探討，集體解決。教師在互聽(tīng)互評(píng)的氛圍中得到鍛煉，不知不覺(jué)中有了提高，有效地發(fā)揮了教研的引領(lǐng)作用。這學(xué)期以來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)原有的評(píng)價(jià)機(jī)制嚴(yán)重地制約著課改工作的進(jìn)展。相反有些教師兢兢業(yè)業(yè)潛心課改，盡管課堂發(fā)生了變化但因沒(méi)有誘人的高分?jǐn)?shù)而遭非議，極大地挫傷了課改的積極性。所謂的綜合評(píng)價(jià)就是采用過(guò)程性評(píng)價(jià)、發(fā)展性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)進(jìn)行客觀公正地評(píng)價(jià)。發(fā)展性評(píng)價(jià)，是核實(shí)教師所任學(xué)科的原有基礎(chǔ)，依據(jù)同學(xué)科平行班進(jìn)行縱橫對(duì)比，得出結(jié)論。最后綜合三項(xiàng)評(píng)價(jià)進(jìn)行總評(píng)。綜合評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用，激活了教師課改的積極性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。盡管我校的管理工作正在按照常規(guī)有序、有效地進(jìn)行，全體教師人心思干，人心思變，課改工作穩(wěn)步發(fā)展，教學(xué)成績(jī)逐步提升，但教改之路，任重道遠(yuǎn)，我們的管理水平有待提高，我們的教師素質(zhì)有待提升，我們的評(píng)價(jià)體系有待完善。第三篇：常規(guī)檢查匯報(bào)材料長(zhǎng)坪完全小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查匯報(bào)材料二00六年九月以來(lái)，在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在教研室的指導(dǎo)、幫助下，我校認(rèn)真貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，深化教育改革，以全面發(fā)展為宗旨，緊緊圍繞提高教育質(zhì)量這個(gè)中心，加強(qiáng)常規(guī)管理，加快實(shí)施教育信息化工程，充分調(diào)動(dòng)全校教師教學(xué)教研積極性，努力促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)定和諧的發(fā)展，進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為方式，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，提升學(xué)校的管理品位和教育質(zhì)量。下面就長(zhǎng)坪完全小學(xué)在教學(xué)常規(guī)管理方面的情況向領(lǐng)導(dǎo)作簡(jiǎn)要的匯報(bào)：一、基本情況?，F(xiàn)有10個(gè)教學(xué)班，其中一個(gè)幼兒班，一個(gè)學(xué)前班，八個(gè)義務(wù)教育班，共有學(xué)生394人，其中一至六年級(jí)340人，專任教師22人，其中支教教師5人，本校17名專任教師中，14人具有?？埔陨蠈W(xué)歷，%，中級(jí)以上職稱的13人，占76%。（一）、抓學(xué)校制度建設(shè)，促進(jìn)良好管理體制形成。近一年中，長(zhǎng)坪完小一班人通過(guò)廣泛征求意見(jiàn)，重新修訂，增訂了《常規(guī)教學(xué)管理制度》、《學(xué)校校本培訓(xùn)制度》、《常規(guī)教學(xué)研討與優(yōu)質(zhì)活動(dòng)參與評(píng)選制度》、《教師聽(tīng)評(píng)課制度》、《星期天例會(huì)制度》、《績(jī)效獎(jiǎng)懲制度》等一系列學(xué)校規(guī)章制度?！盁o(wú)規(guī)矩不成方圓”，有制度無(wú)人監(jiān)督和執(zhí)行也只是一紙空文。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制度。如《星期天例會(huì)制度》要求老師按時(shí)到會(huì)，做好筆記，而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子必須總結(jié)上周工作，匯報(bào)一周重大事項(xiàng)與自己出勤情況，安排下周工作，每次都能做到事先備會(huì)，給老師們做出表率。一個(gè)爭(zhēng)著要工作，爭(zhēng)著代課，比貢獻(xiàn)、比效率的良好風(fēng)氣正在形成。抓常規(guī)管理制度建設(shè)。學(xué)校脫離教學(xué)而去談其它工作那純粹是舍本求末。常規(guī)教學(xué)是教師的剛性任務(wù)，沒(méi)有半點(diǎn)討價(jià)還價(jià)的余地。使常規(guī)的每一環(huán)節(jié)在教師的心中都有一個(gè)標(biāo)桿。長(zhǎng)坪完小雖然人少，但規(guī)矩不能少。上班時(shí)間不在課堂就在教師辦公室，辦公室內(nèi)除討論教學(xué)或者與教學(xué)有關(guān)的事以外，不得談天說(shuō)地。集體備課，首先保證了教師落實(shí)常規(guī)的時(shí)間，我校常規(guī)教學(xué)工作每次中心學(xué)校檢查都能以高分居全鎮(zhèn)榜首；其次為加強(qiáng)了教師之間的交流提供了舞臺(tái)，教師們之間能質(zhì)難問(wèn)疑，取長(zhǎng)補(bǔ)短；三是教師們之間能相互監(jiān)督、互相促進(jìn)、比學(xué)趕幫。每個(gè)教師每個(gè)學(xué)期必上三節(jié)公開(kāi)課：達(dá)標(biāo)課，匯報(bào)課，研討課。抓常規(guī)過(guò)程監(jiān)控，保證教學(xué)過(guò)程得到落實(shí)。在常規(guī)監(jiān)控中我們做到八個(gè)字：“嚴(yán)格”、“細(xì)致”、“公正”、“定性”。學(xué)校對(duì)教師常規(guī)落實(shí)進(jìn)行嚴(yán)格檢查。每學(xué)期初我的一個(gè)重要任務(wù)是檢查老師們的各種計(jì)劃。“細(xì)致”。避免計(jì)劃、備課、上課幾張皮的現(xiàn)象。校長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭參與“備、講、批、輔、補(bǔ)、考”等環(huán)節(jié)的管理之中，一樣接受檢查，一樣接受獎(jiǎng)懲，不存在特殊人，特殊事?！岸ㄐ浴?。每次監(jiān)控都做到記錄詳細(xì)，量化打分，肯定成績(jī)，指出存在的問(wèn)題，絕不含糊其辭，并將監(jiān)控結(jié)果公示。（三）、抓校本教研培訓(xùn)，促進(jìn)教師整體水平提高。學(xué)校抓住“湖北省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程 ”、襄樊市新課程培訓(xùn)、本縣教師培訓(xùn)工程、各種優(yōu)質(zhì)課、研討課的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把教師送出去進(jìn)行培訓(xùn)，接受外界優(yōu)質(zhì)教育信息。凡參加外出培訓(xùn)的教師學(xué)校要求達(dá)到“四個(gè)一”：一本外出學(xué)習(xí)筆記、在教研組以上開(kāi)展一次專題匯報(bào)、講一節(jié)匯報(bào)課、寫一篇學(xué)習(xí)心得。為新課程的順利實(shí)施，校本教研的開(kāi)展提供了有力保障。學(xué)校堅(jiān)持“三定”“六結(jié)合”“十個(gè)一”，積極搞好校本培訓(xùn)。學(xué)校搭臺(tái)，教師唱戲。教師的校本培訓(xùn)相關(guān)成果，裝入教師業(yè)務(wù)檔案。三是真心實(shí)意搞引進(jìn)（把優(yōu)秀的人力資源引進(jìn)大山）。（如：05年縣實(shí)小支教的體育教師曹俊杰，把縣城的體育教學(xué)方法和農(nóng)村傳統(tǒng)體育項(xiàng)目融合在一起編成了幾套獨(dú)特的體育項(xiàng)目，得到了大家的好評(píng)，這幾套體育項(xiàng)目現(xiàn)在仍然在我校使用。一是利用一年兩次的中小學(xué)“三大活動(dòng)”，展示老師的“備、說(shuō)、講、評(píng)、寫”基本功；二是利用五一節(jié)、國(guó)慶節(jié)開(kāi)展綜合性特長(zhǎng)競(jìng)賽，展示教師的個(gè)性特長(zhǎng)；教師交流有平臺(tái)。教師成長(zhǎng)有記錄。（四）、抓學(xué)校專題研討，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。而不是以前那種死教書(shū)、教死書(shū)的教書(shū)匠了。促進(jìn)教師樹(shù)立科研意識(shí)。積極組織教師參與到課題研討之中。06年我們申報(bào)了《提高課堂教學(xué)效率的策略與研究》的主課題，學(xué)校根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案又?jǐn)M定了若干個(gè)子課題，實(shí)現(xiàn)了人人有課題，并且顯現(xiàn)出個(gè)個(gè)有成果的良好局面。教師的師德師風(fēng)是學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)的一個(gè)折射，它直接影響到學(xué)校的整個(gè)風(fēng)氣，可以這樣說(shuō)，一個(gè)好的教師群體，就是一所好的學(xué)校。為此我們大力倡導(dǎo)縣教育局提出的“三觀”“兩樹(shù)立”，充分利用“全縣教育戰(zhàn)線師德師風(fēng)整治月”、“師德活動(dòng)月”、暑期教師集訓(xùn)對(duì)全校教師進(jìn)行集中教育。如我校80%學(xué)生是寄宿留守兒童。在關(guān)心和愛(ài)護(hù)留守孩子過(guò)程中，我們做到了十有：早晨起床有人叫，一日三餐有人照，冷菜冷飯有人熱，熱茶熱水有人燒。一句話：留守兒童是呵護(hù)有加，教師二十四小時(shí)不間斷對(duì)學(xué)生的監(jiān)管。（六）、抓校園規(guī)范管理，促進(jìn)良好育人環(huán)境形成。突出環(huán)境育人。學(xué)校始終注意抓了師生的文明衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育。通過(guò)全校開(kāi)展養(yǎng)成教育活動(dòng)，一個(gè)校容整潔有序、教師身先示范、學(xué)生文明禮貌、自覺(jué)維護(hù)公共衛(wèi)生和自身衛(wèi)生的良好習(xí)慣正在學(xué)校中形成。養(yǎng)成了堅(jiān)持早晚刷牙，勤剪指甲勤洗頭的良好習(xí)慣。今年五月全鎮(zhèn)組織的師生文明衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育檢查中，我校獲得了96分的高分。三、存在的問(wèn)題與困惑。家長(zhǎng)的教育觀念同實(shí)施課程改革要求有較大差距，觀念轉(zhuǎn)變比較困難，家長(zhǎng)參與課程改革的難度較大，家長(zhǎng)中適應(yīng)課程改革理念的建立還要經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的努力。對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)是最難的，也是最復(fù)雜的。2007年11月28日第四篇：常規(guī)檢查匯報(bào)閻良區(qū)南樊小學(xué)常規(guī)檢查匯報(bào)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好，我就本學(xué)期來(lái)，我校在辦學(xué)理念、教育教學(xué)管理、文化建設(shè)、校本教研、部室應(yīng)用和體音美等方面工作匯報(bào)如下：一、樹(shù)立正確的、與時(shí)俱進(jìn)的辦學(xué)理念。本學(xué)期組織校委會(huì)成員對(duì)我校的辦學(xué)傳統(tǒng)、發(fā)展歷史進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)與回顧，定期對(duì)學(xué)校內(nèi)外情況進(jìn)行充分的調(diào)查與研究，具體問(wèn)題具體分析，學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)，共同討論適應(yīng)我校管理模式，努力提升學(xué)校管理水平。11月份我校也順利通過(guò)了市級(jí)規(guī)范化寄宿制學(xué)校的驗(yàn)收并受到