【正文】 出共同點(diǎn)）；不同之處是：第一首?（寫(xiě)出不同點(diǎn)及其表達(dá)作用），第二首?（寫(xiě)出不同點(diǎn)及其表達(dá)作用）意象賞析1．詩(shī)中運(yùn)用了哪些意象？結(jié)合全詩(shī)分析意象在全詩(shī)中的作用。①找準(zhǔn)意象，然后加以描述； ②概括意象特點(diǎn)及作用；③分析揭示意象中蘊(yùn)含的詩(shī)人的情感。意境品味1．這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境，有什么作用？2．這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ ①解說(shuō)相關(guān)詩(shī)句；②概括意境特點(diǎn)及作用；③分析意境中蘊(yùn)含的詩(shī)人的情感。①準(zhǔn)確解釋該字在詩(shī)句中的意思； ②結(jié)合所在詩(shī)句分析該字的表達(dá)作用；③明確答題方向：A有無(wú)修辭或描寫(xiě)手法，若有則指出其作用；B對(duì)相關(guān)意象或意境的作用，C對(duì)詩(shī)人感情表達(dá)的作用。詩(shī)眼賞析1．這首詩(shī)的詩(shī)眼是什么？為什么？2．某聯(lián)或某句子中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？ 3．有人說(shuō)某字是全詩(shī)的詩(shī)眼，你同意嗎？說(shuō)說(shuō)你理由。詩(shī)眼“X”在詩(shī)句中的意思是?，它運(yùn)用了?的修辭，寫(xiě)出了?的景象，表達(dá)了詩(shī)人?的思想感情。2．這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？①先用若干形容詞準(zhǔn)確概括詩(shī)歌的語(yǔ)言特色；如：清新自然、樸實(shí)無(wú)華、委婉含蓄、簡(jiǎn)練生動(dòng)、明白曉暢?②用有關(guān)詩(shī)句具體分析這種特色及效果； ③寫(xiě)出這樣的語(yǔ)言表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情。第二篇：高考詩(shī)歌鑒賞答題模式古詩(shī)詞鑒賞題的六種答題模式古詩(shī)詞鑒賞題是高考語(yǔ)文試卷中能力層級(jí)要求最高的一道題（E級(jí)），分值一般為8分。糾其原因，瓶頸往往在于答題不得要領(lǐng)。一、分析意境型[提問(wèn)方式]這首詩(shī)（詞）營(yíng)造了一種怎樣的應(yīng)景意境？[答題范式]描圖景（描繪詩(shī)詞中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面）+ 點(diǎn)氛圍（概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)）+ 析感情（分析作者的思想感情）[示例]閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼?！闭?qǐng)從“景”和“情”的角度來(lái)賞析這首詩(shī)。但又不是純粹寫(xiě)景，而是景中含情，情景交融。二、分析技巧型[提問(wèn)方式]這首詩(shī)（詞）用了怎樣的表現(xiàn)手法？有何效果？[答題范式]明手法（準(zhǔn)確指出用了何種手法）+闡運(yùn)用（結(jié)合詩(shī)句闡釋說(shuō)明詩(shī)人如何運(yùn)用了這種手法）+ 析效果（此手法表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情，或刻畫(huà)了什么形象，或表現(xiàn)了什么主旨）[示例]閱讀下面兩首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。[高考參考答案]兩首詩(shī)都運(yùn)用了擬人的表現(xiàn)手法（明手法）。后一首的“荷花”被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)（闡運(yùn)用），表露了作者的憐愛(ài)喜悅之情，基調(diào)活潑有趣（析效果）。（2003年重慶二診）觀祈雨李約桑條無(wú)葉土生煙，簫管迎龍水廟前。這首詩(shī)在表達(dá)技巧和語(yǔ)言方面有哪些突出的特點(diǎn)？試作簡(jiǎn)要賞析。第一句中的桑無(wú)葉、土生煙，景中帶情，含蓄地抒發(fā)了農(nóng)民盼春雨心憂如焚的感情。一樣“憂”，兩樣情，詩(shī)人的同情與憤慨滲透其間，溢于詩(shī)外（析感情）。（2003年全國(guó)卷第17題）過(guò)香積寺 王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。泉聲咽危石，日色冷青松。[注]①安禪：佛家語(yǔ)，指閉目靜坐，不生雜念。古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼”的說(shuō)法，所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精練傳神的一個(gè)字，你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句中的“詩(shī)眼”分別是哪個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲?！把省?、“冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象（意境）（點(diǎn)情境）。（2006年遼寧卷第16題）東坡蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。[注]①此詩(shī)為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。第一句在全詩(shī)中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。六、觀點(diǎn)不同型[提問(wèn)方式]有人這樣認(rèn)為，有人那樣認(rèn)為，你覺(jué)得呢？[答題范式]找要點(diǎn)（找到原詩(shī)句中的關(guān)鍵點(diǎn)）+ 分條述（用翻譯的形式）[示例]閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。暝色入高樓，有人樓上愁。何處是歸程？長(zhǎng)亭更短亭。你的看法如何？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（找要點(diǎn)、分條述）思婦盼歸人：上片寫(xiě)思婦見(jiàn)晚景而生愁情；五、六句寫(xiě)思婦佇立玉階，見(jiàn)鳥(niǎo)歸而懷念游子；最后兩句寫(xiě)思婦設(shè)想游人歸途艱難，感嘆相逢無(wú)期（找要點(diǎn)、分條述）。以上六種答題范式只是一種模板，它可以使廣大考生明晰答題的正確指向，至于在這個(gè)框架內(nèi)具體填寫(xiě)什么內(nèi)容，還需要廣大考生對(duì)全詩(shī)作悉心的品味和揣摩。第三篇：詩(shī)歌鑒賞答題模式歸結(jié)詩(shī)歌鑒賞答題模式歸結(jié)一、修辭手法類設(shè)問(wèn)示例：（表現(xiàn)）手法？試結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。答題步驟:①先答出具體運(yùn)用的某修辭手法，②再答該修辭的作用術(shù)語(yǔ)+詩(shī)句內(nèi)容，③最后點(diǎn)出運(yùn)用該修辭所表達(dá)的詩(shī)人的情感。考題直擊: 移家別湖上亭戎昱 好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。問(wèn)：詩(shī)人采用什么樣的表現(xiàn)手法來(lái)表達(dá)他對(duì)湖上亭依戀難舍的深情？試結(jié)合詩(shī)句具體分析。二、描寫(xiě)手法類設(shè)問(wèn)示例：1．這首詩(shī)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)很成功，試結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要簡(jiǎn)要析。（2）本詩(shī)在景物描寫(xiě)上的特色是?，這樣的描寫(xiě)使景物?（答作用，如動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)相生），同時(shí)渲染了?的氣氛，表達(dá)出詩(shī)人?的感情。復(fù)空匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)的成功之處。能讓讀者體味其中濃濃的鄉(xiāng)思之情。2．這首詩(shī)詩(shī)人是怎樣抒發(fā)感情的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要賞析。答題步驟：①先確定詩(shī)是直接抒情還是間接抒情；若是間抒，則再確定具體又是哪一種；②后結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要解說(shuō)所寫(xiě)內(nèi)容和所抒感情；③最后點(diǎn)明這種抒情方式的作用，要用到術(shù)語(yǔ)，如含蓄蘊(yùn)藉、淋漓盡致等。階下青苔與紅樹(shù)，雨中寥落月中愁。②素秋：秋天的代稱。答案解析：在藝術(shù)手法上，第三、四句的最大特點(diǎn)是借景抒情。四、思想感情類設(shè)問(wèn)示例：1．本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？2．這首詩(shī)的主旨是什么？答題步驟：①先感悟這首詩(shī)是樂(lè)詩(shī)還是哀詩(shī)；②再結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析樂(lè)或哀的原因；③最后確定具體的感情是什么?？碱}直擊: 詠懷古跡杜甫群山萬(wàn)壑赴荊門，生長(zhǎng)明妃尚有村。畫(huà)圖省識(shí)春風(fēng)面，環(huán)佩空歸月夜魂。問(wèn)：詩(shī)人怎樣的思想感情？答案解析：這首詩(shī)通過(guò)寫(xiě)王昭君美貌無(wú)人識(shí)、遠(yuǎn)嫁大漠、孤苦無(wú)依的怨恨，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)她不幸遭遇的深切同情，同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)人漂泊天涯，懷才不遇的悲嘆。答題步驟：①弄清品評(píng)的角度（內(nèi)容形式？整體局部？表現(xiàn)手法？）；②讀詩(shī)和某人的評(píng)價(jià)；③研讀詩(shī)作，形成自己的看法；④結(jié)合原詩(shī)句具體分析你觀點(diǎn)的依據(jù)。理由是：?（結(jié)合詩(shī)句具體分析）（2）不同意。 秋歌李白 長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲。何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征?！蹦闶欠裢膺@個(gè)說(shuō)法？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。理由：第四句中的“玉關(guān)情”寫(xiě)的是女子思念征人，而女子思念征人的哀怨已經(jīng)涵蓋了詩(shī)歌最后兩句“何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征”的詩(shī)意，刪除后不會(huì)影響詩(shī)意的表達(dá)，反而更顯精煉含蓄。理由：最后兩句“何日?遠(yuǎn)征”加深了對(duì)前面“玉關(guān)情”的內(nèi)容的表達(dá)，由親人之情上升到家國(guó)之愛(ài)，擴(kuò)展了詩(shī)歌的內(nèi)容，升華了詩(shī)歌的境界。答題范式:兩首詩(shī)都?，都表達(dá)了詩(shī)人?（寫(xiě)出共同點(diǎn)）；不同之處是：第一首?（寫(xiě)出不同點(diǎn)及其表達(dá)作用），第二首?（寫(xiě)出不同點(diǎn)及其表達(dá)作用）考題直擊:禾 熟孔平仲 百里西風(fēng)禾黍香，鳴泉落竇谷登場(chǎng)。病 牛李綱 耕犁千畝實(shí)千箱，力盡筋疲誰(shuí)復(fù)傷？但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽(yáng)。答案解析：不同。老牛39。《病?！分械呐Ｔ谖床≈案胚^(guò)許多田地,讓人收獲過(guò)千萬(wàn)擔(dān)的谷物，在它老病時(shí)，卻遭到冷遇,但仍念“但得眾生皆得飽”，這是一個(gè)流盡血汗仍愿奉獻(xiàn)到底的崇高形象詩(shī)人以牛自喻，寫(xiě)出了自己坎坷與辛酸的遭遇，并借此表達(dá)了自己“先天下之憂而憂”、甘愿奉獻(xiàn)到底的心志。2．結(jié)合詩(shī)歌分析某一意象在兩首詩(shī)中的作用是否相同。答題范式:本詩(shī)用?的意象，渲染了的?氛圍?（術(shù)語(yǔ)概括作用）地表現(xiàn)了詩(shī)人?的感情。殷勤自與行人語(yǔ)，不似流鶯取次飛。聲聲只道不如歸。問(wèn)：詞人為何寫(xiě)杜鵑的啼叫聲？答案解析：詩(shī)人用杜鵑的意象，仿佛令人感覺(jué)到它哀切的啼聲，渲染了悲傷的氛圍，委婉含蓄地（術(shù)語(yǔ)概括作用）地表現(xiàn)了詩(shī)人流落天涯，有家難歸的悲傷之情。答題范式:這首詩(shī)描繪了一幅?的畫(huà)面，營(yíng)造了一種?的氛圍(意境)表現(xiàn)了詩(shī)人?的感情。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？ 問(wèn)：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？答案解析：詩(shī)人描繪了一幅中秋月夜圖：月光照射在庭院中，地上好像鋪了一層霜雪，院中的樹(shù)上烏鴉停止了聒噪，在這萬(wàn)籟俱寂的時(shí)刻，秋露輕盈無(wú)跡，打濕了庭中的桂花。抒發(fā)了詩(shī)人望月情懷的鄉(xiāng)愁。答題步驟：①準(zhǔn)確解釋該字在詩(shī)句中的意思；②結(jié)合所在詩(shī)句分析該字的表達(dá)作用；③明確答題方向：A有無(wú)修辭或描寫(xiě)手法，若有則指出其作用；B對(duì)相關(guān)意象或意境的作用，C對(duì)詩(shī)人感情表達(dá)的作用?？碱}直擊: 使至塞上王維單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。問(wèn)：頷聯(lián)與頸聯(lián)中的“”和“”兩字用得精妙，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析一下。十、詩(shī)眼賞析類設(shè)問(wèn)示例：1．這首詩(shī)的詩(shī)眼是什么？為什么？2．某聯(lián)或某句子中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？3．有人說(shuō)某字是全詩(shī)的詩(shī)眼，你同意嗎？說(shuō)說(shuō)你理由。答題范式:詩(shī)眼“X”在詩(shī)句中的意思是?，它運(yùn)用了?的修辭，寫(xiě)出了?的景象，表達(dá)了詩(shī)人?的思想感情。暝色入高樓，有人樓上愁。何處是歸程？長(zhǎng)亭更短亭。答案解析：① “空” 在詩(shī)中的意思是白白地，②形象地寫(xiě)出了“樓上人”盼歸無(wú)望，白白等候的落寞神情，③也傳達(dá)出那人苦盼無(wú)果的孤寂、惆悵，增添了全詞的愁味。2．這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？答題步驟：①先用若干形容詞準(zhǔn)確概括詩(shī)歌的語(yǔ)言特色；如：清新自然、樸實(shí)無(wú)華、委婉含蓄、簡(jiǎn)練生動(dòng)、明白曉暢?②用有關(guān)詩(shī)句具體分析這種特色及效果；③寫(xiě)出這樣的語(yǔ)言表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情。考題直擊: 烏衣巷劉禹錫 朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。問(wèn)：請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這首詩(shī)歌的語(yǔ)言特色。第四篇：詩(shī)歌鑒賞現(xiàn)代文閱讀答題模式說(shuō)明高中語(yǔ)文考試試題相比初中要難，要靈活，為了幫助同學(xué)們應(yīng)對(duì)語(yǔ)文考試，提高各類題型的答題準(zhǔn)確率，特根據(jù)平時(shí)考試和高考的考試題型，提供答題的方法和答題要點(diǎn)給大家，希望每一個(gè)人要認(rèn)真閱讀，在平時(shí)的訓(xùn)練中按照本方法積極練習(xí)，用好用活！總結(jié)答題模式實(shí)際上是一個(gè)非常無(wú)聊的行為。但由于文學(xué)素養(yǎng)的提高不是朝夕之工就可以辦到，而目前最要緊的是如何解決有些同學(xué)的雖然理解內(nèi)容，但卻往往被委屈、被失分的問(wèn)題，所以我們總結(jié)了一些答題模式提供給大家，希望同學(xué)們能夠認(rèn)真揣摩，好好使用。但并不是直接摘抄，有時(shí)以文章中的詞或句為基礎(chǔ)略作改寫(xiě)來(lái)作答，有時(shí)要求綜觀全文，襄州一中答題模式從各段中提取相關(guān)信息加以整合。所以我們希望大家在套用這些模式時(shí)，要學(xué)會(huì)變通。20121120襄州一中答題模式目 錄詩(shī)歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀答題模式詩(shī)歌鑒賞答題模式 聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。切忌空洞，要答具體。模式：①列舉意象 —→展示意象組成的畫(huà)面—→說(shuō)明情感②特點(diǎn)—→解釋畫(huà)面—→表現(xiàn)了作者（）的情感。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(情感概括)。（8分）（2012山東卷）吳松道中二首（其二）晁補(bǔ)之曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。鳥(niǎo)避征帆卻，魚(yú)驚蕩槳跳。注：吳松：即吳淞，江名。營(yíng)造了凄冷、感傷的氛圍（特點(diǎn)）。（感情）（2）請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析“孤舟”這一意象的作用。示例3：閱讀下面一首唐詩(shī)，回答問(wèn)題漁歌子 張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。詩(shī)中寫(xiě)了哪些意象，表現(xiàn)了作者怎樣的情感？答：寫(xiě)了雨中青山，江上漁舟，天空白鷺，兩岸紅桃。田野里農(nóng)夫正忙。（感情）示例4：（2012年湖南題）閱讀下面的唐詩(shī)，完成題目。平明日出東南地，滿磧寒光生鐵衣。②鸊鵜泉：泉水名。（6分）【答案】（2）全詩(shī)意境雄健、壯美，（特點(diǎn)）描繪了戍邊將士戰(zhàn)罷歸來(lái)的圖景。詩(shī)歌擷取極具邊塞特色的含蘊(yùn)豐富的意象，通過(guò)喜憂、暖冷、聲色等的比照映襯，營(yíng)造出雄健、壯美的意境，抒寫(xiě)了征人慷慨悲壯的情懷（情感）。模式：手法名稱—→解釋原文，證明手法—→（怎樣的）的表現(xiàn)了作者（什么）的情感示例1： 早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？答：主要用了反襯手法(名稱)。兩處反襯都突出了（怎么樣）詩(shī)人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞(情感)。（8分）余杭四月 [元]白珽四月余杭道，一晴生意繁。水滿船頭滑，風(fēng)輕袖影翻。襄州一中答題模式[注] ①朱櫻：櫻桃的一種．②晝門關(guān)：從蠶孵出到結(jié)繭期間，養(yǎng)蠶人家為防外人沖犯而終日緊閉門戶。示例3：閱讀下面這首詩(shī)歌，回答問(wèn)題。箬笠但聞冰散響，蓑衣時(shí)振玉花①襄州一中答題模式空。云水暮，歸去遠(yuǎn)煙中。歡笑有兒童。(1)“箬笠但聞冰散響，蓑衣時(shí)振玉花空”，這兩句的描寫(xiě)頗為精妙。(3分)答： 【答案】襯托手法的運(yùn)用（手法名稱）?！氨㈨憽泵鑼?xiě)輕細(xì)的聲音，襯托出環(huán)境的寂靜、釣翁的寧?kù)o?！暗弊謱?xiě)出了釣翁的心無(wú)旁騖（解釋原文，證明手法）。示例4：閱讀下面這首詩(shī)，完成8～9題。只愛(ài)東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。9．請(qǐng)賞析“軟紅光里涌銀山”中“軟”、“涌”二字的妙處。（手法名稱）“軟”字以觸覺(jué)寫(xiě)視覺(jué)，生動(dòng)地寫(xiě)出了夕陽(yáng)余暉可感可觸、柔和溫暖的獨(dú)特美感；“涌”字運(yùn)用比擬的修辭手法，形象的描繪出在夕陽(yáng)紅光映照之下，白雪覆蓋的東山如銀濤涌出的奇麗景象（解釋證明手法）。襄州一中答題模式啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。答：此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是清新自然，口語(yǔ)化(特色)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。這樣非常自然地（好處）表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情(情感)。卜算子欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。這首詞“新麗”的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。如“水是眼波橫”“山是眉峰聚”“送襄州一中答題模式春歸”“和春住”。如“眉眼盈盈處”“若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住”（解釋）。（情感）示例閱讀下面一首詞，完成后面題目霜天曉角 陳繼儒①背水臨山，門在松蔭里②。曲床木幾，四面攤書(shū)史。不衫不履，短發(fā)垂雙耳。菱香酒美，醉倒芙蓉底。【注】（①陳繼儒，明代文學(xué)家和書(shū)畫(huà)家。②作者在《晚香堂小品〃花史題詞》中寫(xiě)道：“吾家田舍在十字水外、數(shù)重花外，設(shè)土剉(瓦鍋)、竹床及三教書(shū)，除見(jiàn)道人外，皆無(wú)益也。名定，亦稱陳仲，山東鄒平人。）（3）簡(jiǎn)析作品的語(yǔ)言風(fēng)格。詩(shī)中語(yǔ)言與人物形象(作