蘇少版音樂一下大鹿教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2025-02-07 11:03本頁面
【正文】 ）全體學(xué)生讀，個別學(xué)生讀，師生共同探討用怎樣的語氣 來突出歌曲的 3．跟琴逐句唱歌詞，說說你最喜歡哪一句，把它唱給大家 4．師： “ 小白兔被誰救了？（生答大鹿）我們把大鹿救小兔的一句再來唱一唱。 四、創(chuàng)編表演 表演：分組上臺，模仿小兔、獵人、大鹿的形象，并引申出樹林中還有大鹿的房子、茂密的大樹、盛 開的花朵，學(xué)生拿著道具進行創(chuàng)遍活動，鼓勵不同的形式創(chuàng)遍。 學(xué)生聽音樂模仿大鹿、小兔、獵人的動作走出教室。 律動表演。 在欣賞中，通過律動表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，欣賞音樂的興趣。 教具準(zhǔn)備 ： 《龜兔賽跑》掛圖五幅，烏龜、小兔頭飾；單簧管、大管的圖片；各種小動物的頭飾數(shù)個；錄音機、磁帶等。 師生問好 二、新課導(dǎo)入： 《龜兔賽跑》的故事，最后是什么結(jié)果。 （兔子）、大管（烏龜）兩種樂器的特點（出示圖片）。 ；單簧管用善變的音色吹奏出小兔怎樣的音樂形象；大管用低沉的音色吹奏出烏龜怎樣的形象。小兔 “ 輕快活潑 ” ， 烏龜
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