蘇少版音樂(lè)一下《大鹿》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 出歌曲的 3．跟琴逐句唱歌詞，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句，把它唱給大家 4．師： “ 小白兔被誰(shuí)救了？（生答大鹿）我們把大鹿救小兔的一句再來(lái)唱一唱。 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)模仿大鹿、小兔、獵人的動(dòng)作走出教室。 在欣賞中，通過(guò)律動(dòng)表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)，欣賞音樂(lè)的興趣。 師生問(wèn)好 二、新課導(dǎo)入： 《龜兔賽跑》的故事，最后是什么結(jié)果。 ；單簧管用善變的音色吹奏出小兔怎樣的音樂(lè)形象；大管用低沉的音色吹奏出烏龜怎樣的形象。 2. 分段欣賞 ⑴ 第一個(gè)片斷： “ 森林的早晨 ” 。 ⑹ 復(fù)聽(tīng) “ 森林的早晨 ” 、 “ 龜兔賽跑 ” 、 “ 歡樂(lè)的群舞 ” 三個(gè)片斷。 第三課 教學(xué)內(nèi)容 : 演唱《守株待兔》 教學(xué)目標(biāo) ： 通過(guò)演唱《守株待兔》，讓學(xué)生明白切不可把偶然的僥幸作為做事的根據(jù)，如果抱著僥幸的心理，片面地憑著老經(jīng)驗(yàn)去辦事，一般是不會(huì)成功的。 揭示課題《守株待兔》 三、新歌教學(xué) 聽(tīng)錄音，聯(lián)系故事情節(jié)。 高興、焦急、
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