蘇少版音樂一下小蜻蜓教案-在線瀏覽
2025-01-22 20:03本頁面
【正文】 開始了這節(jié)愉快的音樂課。聽好了： ⑴ 師邊拍手邊念： 3— 5 ︱ 2—— ︱ 6— 1︱ 5—— ︱ 小 朋 友， 下 午 好。 ⑶ 師： 3— 3︱ 2— 3︱ 1 1 2︱ 6—— ︱ 生： 小朋 友 們 下午 好。 【設計意圖：改變傳統(tǒng)的問好方式，引起學生的興趣?！? 三、謎語揭題，聆聽旋律。為了獎勵大家，老師打算送一只很漂亮很可愛的小昆蟲給你們。你們見了它呀一定會非常喜歡。 “ 頭上兩只大眼睛，身體細長輕又輕，一雙翅膀薄又明，捕捉蚊子有本領。】 ２．那么我們請它出來吧！〔點擊 課件 “ 課題 ” 動畫三只蜻蜓飛入，變成課題〕 ３．哇！多么可愛的小蜻蜓??！喜歡嗎？說說你喜歡它的什么？ ４．小蜻蜓今天來到我們班，非常開心，情不自禁地翩翩起舞了，你們看 —— 〔點擊 課件 “ 節(jié)奏音樂 ” ，兩只小蜻蜓在飛舞。 ５．小蜻蜓飛來飛去的在干嗎呀？（捕捉蚊子）〔點擊 課件 ＂蜻蜓＂，出現(xiàn)捕蚊子的動畫。它對我們人類有益，應該稱它為益蟲。以送歌的方式讓學生參與聆聽歌曲的教學活動中顯得親切自然。 1．聽第一遍：按節(jié)奏擺頭拍手、張開雙手學飛等簡單律動。讓我們指著歌詞再來聽一遍吧 。 【設計意圖：歌詞條的設計很新穎美觀，強拍處底色用深藍色，弱拍處用淡黃色。給學生帶來一種視覺上的旋律美感。它剛才悄悄地跟我說它更希望聽小朋友們親自唱給它聽，那就讓我們先來學會這首歌，等會唱給小蜻蜓聽吧。使他們全身心的投入到歌曲的學習中，使學習由被動變?yōu)橹鲃印? １．按節(jié)奏讀 歌詞。＂捕＂＂益＂都是生字要讀準字音。 ２．唱歌詞。 ⑵ 歌曲處理：小蜻蜓的翅膀又輕又薄，飛的時候那么輕巧優(yōu)美。（邊說邊在歌詞條開頭貼上小蜻蜓的圖片） ３．打擊樂伴奏。 ⑴ 師演示打擊方法。 六、歌曲表演。 １．小朋友，你們知道小蜻蜓經常在什么地方飛舞嗎？它是怎樣飛的？ 有的時候小蜻蜓喜歡在草地上低低地飛，有的時候喜歡在天空中自由地高飛，還有的時候，它喜歡在池塘里小河邊上側著身體斜飛，這時它的翅膀偶爾沾了一下水面，可調皮了！有個成語就叫做 “ 蜻蜓點水 ” 。 （二）情景表演。今天老師還帶來了一些荷葉和荷花，以及小蜻蜓、小蚊子的頭飾，想請小朋友上來表演小蜻蜓在荷葉叢中飛來飛去捕蚊忙的情景。 ３．進行表演。 ４．評議，再另請學生表演，取長補短。 “ 情以物遷，辭以情發(fā) ” 。教師給學生提供充分的表現(xiàn)空間，使學生的創(chuàng)造性得到發(fā)揮，喚起他們的表現(xiàn)欲和創(chuàng)造欲，極好地調動了學習的興趣，獲得了音樂的審美愉悅。 這節(jié)課我們用歌聲和優(yōu)美的舞姿贊美老小蜻蜓。你知道的還有哪些？你也能編一首歌來唱唱它們嗎？ 如：小蜜蜂，是益蟲，飛到西來飛到東。 小蝴蝶，是益蟲，飛到西來飛到東。不吃糧食不吃菜，專捉蚜蟲是英雄。拓展了學生的思維，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維能力?！? 八、課堂小結，滲透情感教育。 【設計意圖：音樂教學是聲音的藝術、更是情感的藝術。此時，學生帶著美好的心情離開教室，課已完，情未盡。
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