【正文】 堂里。我想這一生選擇了教師的職業(yè)，我一定要把學(xué)生們看作是天使，即使他們有時(shí)犯了錯(cuò)，也是淘氣的“天使”。案例一：班里來了個(gè)“小皇帝”。正如他的名字一樣，這個(gè)學(xué)生頗有點(diǎn)當(dāng)今“小皇帝”的風(fēng)范。這些現(xiàn)象原來班上的同學(xué)偶爾也有發(fā)生，但這么多的錯(cuò)兒，在這么短的時(shí)間內(nèi)同時(shí)發(fā)生在一個(gè)學(xué)生的身上，我一時(shí)挺生氣，也挺急，怎么辦？這么一個(gè)不消停的淘氣鬼，難道我一天天就只忙活他一個(gè)人嗎？如果不及時(shí)處理，一味縱容下去，班級(jí)的整體情況也勢(shì)必受到影響。于是我想了想，抱著試試看的耐心?！币宦飞衔译S意和他交談，問問他新的班級(jí)好不好？新的同學(xué)好不好？有沒有什么困難讓老師幫忙的？末了，我挺嚴(yán)肅地對(duì)他說：“劉邦，老師覺得你的年紀(jì)比咱班的同學(xué)稍長(zhǎng)了兩歲，也一定會(huì)比他們更懂事。幫助我多照顧、照顧同學(xué)和咱們的班級(jí)。那之后，我發(fā)現(xiàn)告劉邦狀的同學(xué)少了。我覺得，很多時(shí)候，在心里明鏡事實(shí)的真相時(shí)，故意給犯錯(cuò)誤的同學(xué)多留一點(diǎn)空間去改正。有缺點(diǎn)和犯錯(cuò)誤的學(xué)生就像是淘氣的“天使”，他們的本性仍然那么可愛和純真。中午剛來到辦公室，班長(zhǎng)高雪同學(xué)悄悄地溜了進(jìn)來，遞給我二張折疊好的紙，說：“老師，這是史力光同學(xué)和我給你的。想起上午第四節(jié)課時(shí)班里發(fā)生的一幕：上課鈴響起，我如往常一樣向教室走去，剛近門口，就聽到班里的假小子史力光的大叫聲：“給我滾邊上去，不給就不給！”這個(gè)史力光，又犯驢脾氣了！還是不是個(gè)女同學(xué)！一進(jìn)門，看見史力光和班里的張然同學(xué)正僵在那兒，史力光手里拿著一個(gè)黑色的計(jì)算器，張然張著手要著，同學(xué)大多數(shù)都在瞪著眼看著他們。“不管什么原因，誰的計(jì)算器，誰就先拿著，先上課！”我指揮到?？吹酱蠹叶甲昧耍宜闪丝跉?。靜靜的教室里，卻傳來了史力光不大不小的嘟嚷聲：“管得咋那么多，多管閑事……”當(dāng)時(shí)我心頭的為騰的一下子冒了起來。教室里一點(diǎn)動(dòng)靜都沒有，其實(shí)我是很少對(duì)學(xué)生們發(fā)火的。平時(shí)里孩子們和我相處得都不錯(cuò)，大大小小的鎖事，都不遮不攔地和我說。同學(xué)們看到這情況，愣了一會(huì)，都說：“老師，您別生氣，講課吧，史力光不是沖你的。我調(diào)整了一下情緒，也覺得自己太激動(dòng)了。下了課，我也在反思：是不是我真的管得太多了？是不是孩子們?cè)缍加袇挓┣榫w了？靜下心來，打開了一張“信”。老師：我不是故意的，當(dāng)時(shí)沒想那么多，不小心傷了你的心。老師，我知道你對(duì)我特別好。我知道近三年來，您為我操了不少心。別生氣了，老師。我總愛一時(shí)沖動(dòng)，我錯(cuò)了，老師。我以后不會(huì)這樣了。竟然這樣給我寫了一封“信”。又打開另一封“信”，上面是文靜清秀工整的小字： 老師：今天看來你是生氣了，請(qǐng)別為此氣傷身體。這時(shí)張然在她的身旁拿著計(jì)算器問：“你用不用啊？我心中幸福，腳步輕快地走出了教室。因?yàn)榘嘀魅喂芾淼氖怯兴枷?、有感情、有個(gè)性的人，不能形成程序化的管理方式，只能靈活地對(duì)其進(jìn)行教育。案例一：“鼓勵(lì)、表揚(yáng)”是一劑良好的藥方。從那以后，我逐漸摸清楚她的性格，就是服軟不服硬。同時(shí)，課后與她談心，鼓勵(lì)她可以在課堂上多舉手回答問題并恰到好處地指出上課說話的種種不良之處。本學(xué)期，我又讓其擔(dān)任組長(zhǎng)管理本組的日常紀(jì)律和勞動(dòng)事務(wù)。我特別高興，因?yàn)槲抑滥翘焓茿他們組負(fù)責(zé)衛(wèi)生區(qū)的值日，于是我就迫不及待的到班上表揚(yáng)了他們。后來，只要輪到A他們組值日，我很放松，因?yàn)槔钍拫箷?huì)安排得井井有條，并且出色的完成任務(wù)。通過上述事例，我覺得在批評(píng)這種教育方法不容易被學(xué)生接受時(shí)，我們是否應(yīng)該變通一下，起用鼓勵(lì)、表揚(yáng)或是沉默地暗示等一些學(xué)生比較容易接受的方法，也許會(huì)起到事半功倍的效果。相反，我認(rèn)為有時(shí)侯，對(duì)一些驕傲、自滿自大、目無尊長(zhǎng)的學(xué)生還是要對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)教育。B、C是讓我和科任教師非常揪心的和煩心的“雙差”學(xué)生代表，對(duì)他們的管理實(shí)在是不易。有時(shí)候，我甚至失去耐心，想放棄了。對(duì)于他們我主要是與他們講道理擺事實(shí)、與家長(zhǎng)溝通共同對(duì)其管理和監(jiān)督。有一次，我看到B和C從衛(wèi)生間出來，我過去找他們談?wù)勑?，增進(jìn)師生的情誼。我知道他們抽煙了，怎么辦？這是很棘手的問題。但如果就這樣不處置，那么我的良心會(huì)不安。他們先是一怔，然后很快恢復(fù)自然?！薄盀槭裁唇涞?？能戒嗎？”他們問道?！?“哦”，我接說：“抽煙者往往聞不到自己身上的煙味，但別人卻能聞到（和風(fēng)細(xì)雨）?！彼麄兎?，希望我不要將此事告訴其父母，并且保證今后再也不抽煙了，但我還是將這事告知其父母，并讓其父母好好嚴(yán)格管教和監(jiān)督自己的孩子。我好奇地走過去，我最不愿意看到的事情發(fā)生了，他們?cè)谕鎿淇耍⑶沂琴€博。因?yàn)槲蚁虢o這位學(xué)生臺(tái)階下，況且我只發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)手里拿著錢，其他同學(xué)看到我，早就有所準(zhǔn)備了。但這事不能這樣不了了之。但是他就死活不肯承認(rèn)自己賭博?！敝?，我和他的母親共同教育下，他再也不賭博了。這樣下來，我們的班風(fēng)好多了，學(xué)生再也不出現(xiàn)玩撲克的現(xiàn)象了。就算作錯(cuò)事了，也會(huì)表揚(yáng)。在必要的時(shí)候，老師的態(tài)度不妨強(qiáng)硬些，進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)教育，會(huì)使孩子受益終身的。案例三：善意的欺騙有時(shí)候也是對(duì)學(xué)生的一種負(fù)責(zé)?！蔽乙宦牼兔靼资裁椿厥铝?。我到校