淺談如何才能上好一堂作文課-在線瀏覽
2024-10-25 01:01本頁面
【正文】 我覺得他的文章詳略不當，車上可以稍微略寫一些。師：我們現(xiàn)在總結一下。也要想想，我們有沒有這個毛病。那么，我們應如何進行習作指導呢？一、教會學生選擇、吸收素材。其實，要想寫出好文章，除了學好基本知識外，還在于選擇作文的素材，而作文的素材就是源于現(xiàn)實生活。但是不少同學一提筆寫作文，就感到頭腦空空，什么也寫不出來。那么在作文指導時，首先幫助學生拓展思路。結果大部分同學都寫在學校和朋友玩游戲，作文的選材面很窄。因此，寫出來的文章內(nèi)容十分貧乏。寫動物，植物，寫器物，建筑物，寫一件平凡的事物，都能表現(xiàn)作者的情感，看見朋友，同學送的紀念品，會引起對朋友，同學的思念。最后要選熟悉的事物。比如生活在農(nóng)村的同學對莊稼很熟悉，不少人也干過農(nóng)活，那么寫辣椒，柑橘的形態(tài)、色彩、以及生長就能得心應手，而城里的同學寫立交橋，高層建筑，比較容易。二、作文指導由“扶”到“放”有了生活素材，還必須引導學生深化對素材的認識，從而提高學生的寫作能力。問題導向明確由于小學生思考問題的邏輯性較差，雖然有時他們經(jīng)過持續(xù)觀察后占有的材料十分豐富，且富有生活氣息和兒童情趣，但是在他們的頭腦里，這些材料是零亂的、分散的，沒有大小輕重之分，尤其處于作文起步階段的小學生，他們不會根據(jù)中心思想選取相關的材料進行分析、比較，所以大多學生寫起來思前不想后，想到什么就寫什么，想到哪里就到哪里，這就難免出現(xiàn)詞不達意、詳略不當?shù)拿 Ｈ缭谥心昙売^察一處景物的作文訓練中，我組織了學生在學校中重點觀察了“大花壇”，要求帶著以下問題進行觀察：“大花壇”在學校什么地方？花壇里有什么?最顯眼的是哪一處？參觀后你的感受如何?這些問題是學生進行“看”的目標，目標的明確避免了學生觀察的隨意性、盲目性，使學生能按照一定的重點和順序，有意識地在觀察中尋找答案，邊觀察邊思考，直到 問題弄清為止。教師要把讀和寫結合起來，讓學生通過“讀”去解決寫作當中遇到的實際問題。尤其是教材在安排訓練上，很多都照顧到了“讀”與“寫”相結合。練筆循序漸進在練筆過程中，教師在學生審題、選材、表達諸方面應進行周全的考慮，分步讓學生深入體會。第一步：在生活日記中尋找關于爸爸的事例。第三步：選擇能反映爸爸特點的事例。第五步：講解“下水文”，學 生將自己習作選擇性修改。在教學生作文前，我們就必須把“教做人”放在首位。避免片面地追求作文的詞藻華麗與形式新奇，把作文訓練落到實處，把做人的道理體現(xiàn)在作文訓練 之中。教師上一節(jié)作文課，不是輕而易舉的事情，要想在作文指導課上使學生獲得作文的技巧與方法，教師必須精心地設計作文指導課的上法，若想到什么就上什么，沒有做好充分的準備，即使上了一節(jié)作文課，收到的效果也是微乎其微的。第三篇：如何才能上好一節(jié)英語作文課210。英語寫作能力的培養(yǎng)更是如此。1..練習五種基本句型。進行組詞造句、組句成段練習時，要求學生寫出最簡單 的短句，為以后英語作文打好扎實的基礎。例：There are three members is my family：my father，my mother and father is mother is a shop am a student of Jiangan SeniorMiddle parents are busy all often help them with love me love them，要求學生寫出含有一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在或過去進行時、現(xiàn)在完成時等形式的句 子。給 學生提供一些典型的例句，要求學生仿寫。要求學生多閱讀課外資料，碰到好的句子，立刻摘抄下來，平時多讀多練，盡量背誦出來。二、限時訓練訓 練時當場發(fā)題，限時交卷，促使學生瞬間接受信息，快速理解信息，迅速表達信息，提高實際應用和應試能力。首先必須使學生明 白高考書面表達題既不是漢譯英，也不是作文，不可任意發(fā)揮，要求的是將所規(guī)定的材料內(nèi)容經(jīng)整理后，展開思維，目的在于考查學生運用所學英語知識準確地表達 意思的能力?！睂W生明確目的并掌握要領后，要嚴格在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)。隨著學生寫作能力 增強，時間相應縮短，逐步做到30分鐘內(nèi)完成任務，決不能養(yǎng)成拖拉的壞習慣。每次發(fā)完材料，教師可與 學生同時撰寫短文。教師的范文不僅要在格式、內(nèi)容要點、語法修辭與語言習慣上給學生樹立樣板，而且要考慮到英 語的多種表達方法。四、自改互改對照范文，學生先對已查出的表達
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