淺談如何才能上好一堂作文課-免費(fèi)閱讀
【正文】 為此我對(duì)自己提出了以下要求：如在時(shí)間緊的情況下，可抽查部分學(xué)生的作文評(píng)閱，重點(diǎn)抽查中下水平的學(xué)生的作文，采用當(dāng)面批改的形式，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量?；ジ囊酝赖膬扇藶橐?。隨著學(xué)生寫(xiě)作能力增強(qiáng)，時(shí)間相應(yīng)縮短，逐步做到30分鐘內(nèi)完成任務(wù)，決不能養(yǎng)成拖拉的壞習(xí)慣。要求學(xué)生多閱讀課外資料，碰到好的句子，立刻摘抄下來(lái)，平時(shí)多讀多練，盡量背誦出來(lái)。進(jìn)行組詞造句、組句成段練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生寫(xiě)出最簡(jiǎn)單的短句，為以后英語(yǔ)作文打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。（三）興趣是最好的老師孩子最初學(xué)習(xí)寫(xiě)作的時(shí)候，沒(méi)有灰心喪氣的，都是懷著好奇心來(lái)學(xué)習(xí)的。而寫(xiě)作文，是用筆寫(xiě)你想說(shuō) 的話，把口頭語(yǔ)言變成書(shū)面的語(yǔ)言。同學(xué)們?cè)诘谝惶谜n上一定會(huì)問(wèn)老師，什么是作文？老師要盡量把作文的概念簡(jiǎn)單化。將一些寫(xiě)得較好的錯(cuò)誤較少的習(xí)作張貼出來(lái)，或講評(píng)時(shí)讀給全班學(xué)生聽(tīng)，給予鼓勵(lì)。若有爭(zhēng)議的問(wèn)題，可當(dāng)場(chǎng)請(qǐng)教老師。每次發(fā)完材料，教師可與 學(xué)生同時(shí)撰寫(xiě)短文。二、限時(shí)訓(xùn)練訓(xùn) 練時(shí)當(dāng)場(chǎng)發(fā)題，限時(shí)交卷，促使學(xué)生瞬間接受信息，快速理解信息，迅速表達(dá)信息，提高實(shí)際應(yīng)用和應(yīng)試能力。進(jìn)行組詞造句、組句成段練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生寫(xiě)出最簡(jiǎn)單 的短句，為以后英語(yǔ)作文打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。教師上一節(jié)作文課，不是輕而易舉的事情，要想在作文指導(dǎo)課上使學(xué)生獲得作文的技巧與方法，教師必須精心地設(shè)計(jì)作文指導(dǎo)課的上法，若想到什么就上什么，沒(méi)有做好充分的準(zhǔn)備，即使上了一節(jié)作文課，收到的效果也是微乎其微的。第三步：選擇能反映爸爸特點(diǎn)的事例。教師要把讀和寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)“讀”去解決寫(xiě)作當(dāng)中遇到的實(shí)際問(wèn)題。比如生活在農(nóng)村的同學(xué)對(duì)莊稼很熟悉，不少人也干過(guò)農(nóng)活，那么寫(xiě)辣椒，柑橘的形態(tài)、色彩、以及生長(zhǎng)就能得心應(yīng)手，而城里的同學(xué)寫(xiě)立交橋，高層建筑，比較容易。結(jié)果大部分同學(xué)都寫(xiě)在學(xué)校和朋友玩游戲，作文的選材面很窄。那么，我們應(yīng)如何進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)呢？一、教會(huì)學(xué)生選擇、吸收素材。師：我正想說(shuō)這一點(diǎn)，這篇文章感情很真摯。寫(xiě)作文，不但可以寫(xiě)有意義的事，也可以寫(xiě)有意思的事情。師：第二個(gè)問(wèn)題：現(xiàn)在看這篇文章，你最得意的是哪些？哪怕只是一個(gè)句子。第二，重點(diǎn)講評(píng)。教師態(tài)度端正了，嚴(yán)肅了，思路和步驟清晰了，克服了隨想隨說(shuō)的松弛現(xiàn)象，就可以給學(xué)生一個(gè)心理暗示：老師肯定認(rèn)真的看過(guò)我們的作文，這堂課我一定會(huì)有所收獲。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)最重要的是寫(xiě)，但作為老師的任務(wù)卻只有在講評(píng)中才能發(fā)揮。但普遍性寓于特殊性之中，要想解決普遍性的問(wèn)題，教師在評(píng)改過(guò)程中就要認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好細(xì)致的記錄。這時(shí)，教師作為組織者和參與者要善于把嚴(yán)肅的理性問(wèn)題講得輕松一些，把尖銳的問(wèn)題講得詼諧一些，寓教于樂(lè)，以營(yíng)造寬松的講評(píng)氛圍，力求師生互動(dòng)。師：大家猜測(cè)一下，哪個(gè)同學(xué)將獲得奧斯卡獎(jiǎng)？ 師：有請(qǐng)杜以婷同學(xué)登臺(tái)亮相，朗讀自己的作文?！边€有：“幾句簡(jiǎn)單不過(guò)的話卻洋溢著春天般的溫暖，聽(tīng)起來(lái)歌謠般的柔和。生1：他的敘述順序比較好，比較清晰。同學(xué)們，我們是在給這個(gè)同學(xué)提意見(jiàn)，也是在給自己提問(wèn)題。他們沒(méi)有辦法從自己接觸過(guò)的很多事物中選擇一個(gè)來(lái)寫(xiě)。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇一些能夠表達(dá)真情實(shí)感、豐富新鮮、積極思想的事物，也就是說(shuō)選擇一些能夠?qū)懙蒙畹氖挛飦?lái)寫(xiě)。因此，教師有必要采用“問(wèn)題”導(dǎo)向使目標(biāo)明確。如在一次關(guān)于爸爸的作文訓(xùn)練中，我采用了多步選擇的方法。要明確，作文不是目的，作文只是一種形式或手段，目的在于通過(guò)作文訓(xùn)練，使學(xué)生從中去發(fā)現(xiàn)、挖掘、領(lǐng)悟做人的準(zhǔn)則，從思想上得到凈化，心靈上得到熏陶，情感上得到感染，從而提高對(duì)做人與作文的認(rèn)識(shí)。它必須由淺入深、由簡(jiǎn)到繁、由易到難、循序漸進(jìn)、一環(huán)緊扣一環(huán)地進(jìn)行訓(xùn)練。例如：There is no doubt that he will pass far as I am concerned,you should get down to studying ，并運(yùn)用在平時(shí)的寫(xiě)作中。訓(xùn)練的初級(jí)階段，每次時(shí)間可放寬一點(diǎn)?？紤]到范文不可能把各種表達(dá)方式都包括進(jìn)去，況且學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤也不盡相同，因此，還可安排學(xué)生互改作業(yè)。五、及時(shí)講評(píng)抓好習(xí)作講評(píng)課，及時(shí)反饋信息，是提高學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力不可缺少的一項(xiàng)工作。第一次上作文課的孩子，大多數(shù)是小學(xué)二、三年級(jí)的學(xué)生，他們的心情都是不一樣的，有的緊張，有的高興，還有的孩子說(shuō)自己沒(méi)有心情。毋庸諱言，這個(gè)過(guò)程漫長(zhǎng)而艱澀。同學(xué)們知道了什么叫特點(diǎn)以后，也就走進(jìn)了作文王國(guó)的第一步。它必須由淺入深、由簡(jiǎn)到繁、由易到難、循序漸進(jìn)、一環(huán)緊扣一環(huán)地進(jìn)行訓(xùn)練。
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1