淺談如何才能上好一堂作文課-wenkub
2024-10-25 01 本頁面
【正文】 性、盲目性，使學(xué)生能按照一定的重點(diǎn)和順序，有意識地在觀察中尋找答案，邊觀察邊思考，直到 問題弄清為止。二、作文指導(dǎo)由“扶”到“放”有了生活素材，還必須引導(dǎo)學(xué)生深化對素材的認(rèn)識，從而提高學(xué)生的寫作能力。最后要選熟悉的事物。因此，寫出來的文章內(nèi)容十分貧乏。那么在作文指導(dǎo)時(shí)，首先幫助學(xué)生拓展思路。其實(shí)，要想寫出好文章，除了學(xué)好基本知識外，還在于選擇作文的素材，而作文的素材就是源于現(xiàn)實(shí)生活。也要想想，我們有沒有這個(gè)毛病。他哪地方還寫得不太好？或者說同學(xué)們還有什么建議？生4：我覺得他的文章詳略不當(dāng)，車上可以稍微略寫一些。生2：我覺得第二自然段寫在火車上那一節(jié)很不錯(cuò)，雖然語法有問題，氣氛還是表現(xiàn)出來了。太陽升起，這是敘述；一輪紅日在東方冉冉升起，這是描寫?！睅煟旱谌齻€(gè)問題：這篇文章有哪些地方不太滿意，還可以改一改？生：我想可能是去商店賣東西，這一段描寫的比較粗略，還可以細(xì)膩一些。雖然只是帶過，我還是覺得很溫馨。（讀作文略）師：同學(xué)們聽到這篇文章，有什么感想？老師先問杜以婷同學(xué)三個(gè)問題：第一，你是怎么構(gòu)思的？生：我覺得，父母給我的回憶是最溫馨的。第四，典型講評案例分析分為四大板塊 榜上有名師：自然有同學(xué)榜上無名，有些失落。幽默是人生的智慧，是溝通的橋梁，教育者的幽默機(jī)智可以春風(fēng)化雨，事半功倍。作文講評主要是教師講，學(xué)生聽，同時(shí)又主要講存在的問題，學(xué)生心理容易進(jìn)入抑制狀態(tài)，情緒容易趨向低沉。講評前，對記錄的問題要精心分類整理?？梢娭v評課的重要性。第一篇：淺談如何才能上好一堂作文課淺談如何才能上好一堂作文講評課孫瑩在語文教學(xué)過程中，作文教學(xué)一直是一個(gè)難點(diǎn)、重點(diǎn)，但同時(shí)也是一個(gè)弱項(xiàng)，所以怎樣才能上好一堂作文課，讓學(xué)生能在課堂上真正的有所收獲，便成了困擾我們所有的語文教師的一個(gè)問題。那么作為老師怎么去上呢？首先，教師要充分做好講評前的準(zhǔn)備。作文講評課不能沒有教案準(zhǔn)備，至少得有較充分的備課筆記。如果再加上教師一言堂唱獨(dú)角戲，可以想象教學(xué)效果一定不會很好。再者，要講究方式方法 第一，可以采用綜合講評。不要緊，下次講評作文可能你的名字就排在第一位。師：那么父母可寫的事情很多，為什么選取這件事？生：我覺得這些細(xì)節(jié)很關(guān)鍵，平凡的事情才最溫馨，只有平常的才是最感人的。還有，我在第二段寫不知道父母是怎么認(rèn)識的，他們早已經(jīng)過了浪漫，但可以看到愛情 的影子，這一段比較好。師：非常好，謝謝杜以婷同學(xué)帶來了一縷溫馨。佳作亮相同學(xué)之間傳閱優(yōu)秀作品 出謀劃策師：這篇作文是有代表性的。生3：我覺得他在寫作中流露了真情實(shí)感，只是沒有表述出來。生5：“慫恿”，這個(gè)詞好像不太好。第二篇：如何上好一堂作文課何上好一堂作文課作者：鄧麗群提起作文，學(xué)生抓耳，教師撓腮，學(xué)生愁的是“寫什么呀？怎么寫？”教師憂的是“怎么教哇？”一節(jié)作文課下來，看看老師的教學(xué)，墨守成規(guī)“審題——立意——選材——構(gòu)思”，泛泛指導(dǎo)，重點(diǎn)不突出，缺乏指向性，連自己都覺得機(jī)械、呆板；翻翻學(xué)生的作文，倘若寫人千篇一律地“濃濃的眉毛，大大的眼睛”，畫出來也是千人一面，原因在哪里呢？我想：關(guān)鍵還 是我們的教師沒有設(shè)計(jì)好習(xí)作指導(dǎo)課。我們小學(xué)生的生活，接觸的事物都是豐富多彩的。有一次我布置一篇自己命題的作文，讓他們自己選擇一個(gè)事物來寫。其次所選內(nèi)容要有學(xué)生的真情實(shí)感。我們身邊的事物很多，但不是每一事物，都是我們熟悉的，那么在選擇時(shí)就要選擇平時(shí)了解得清楚的事物來寫。教師在 初高中海量作文大全小升初 中考滿分 高考滿分 高考零分 其中的指導(dǎo)與其他語文訓(xùn)練一樣要經(jīng)歷一段由“扶”到“放”的過程，并最終達(dá)到“教是為了不教” 的目的。讀與寫相結(jié)合。在教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回憶些范文的寫作特點(diǎn)，也可以在學(xué)生寫作中，遇到實(shí)際問題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，從中受到啟發(fā)，找到方法。第二步：采用以說為主的形式，讓學(xué)生說出各自爸爸特點(diǎn)的詞語，有些詞語不太準(zhǔn)確，但經(jīng)過老師篩選后，讓學(xué)生選擇一個(gè)最準(zhǔn)確的。三、作文與做人相結(jié)合。只有我們教師提高了對作文與做人的認(rèn)識，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生在不斷的作文訓(xùn)練中 懂得許多做人的道理。如何才能上好一節(jié)英語作文課？一、先有量的積累，才有質(zhì)的飛躍羅馬不是一天建成的。教 師應(yīng)注重抓基本功訓(xùn)練，嚴(yán)格要求學(xué)生正確、端正、熟練地書寫字母、單詞和句子，注意大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號。例：Yesterday I went to call o
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