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2025-02-07 09:23本頁面
【正文】 后茫然若失 神情各異 手足無措 精神麻木 錄取時的忙忙碌碌 幾家歡喜幾家愁 上學時無限的期望 行程艱難 無限后望 文章按照時間的順序來安排這些場景的，把不同的 考生不同時間里的不同的神情淋漓盡致的表現(xiàn)出來了。 教育扼殺了他們的童真童趣，使得他們本該在無憂無慮的年紀里體味到了競爭 的殘酷與無情，過早得承受了生活的壓力。 考取省立學校的人尤加起 勁，跑路不嫌勞苦，置備入學的用品也不惜重金。 不久所有的學生都撈地一個學校。 補充： 豐子愷 1898年 11 月 9 日，豐子愷出生在浙江省桐鄉(xiāng)縣。 1914年 ,豐子愷考上了浙江省立第一師范學校。前者不僅給予他音樂和美術(shù)上的啟蒙，也在為人處世上為他作了榜樣；而后者所提倡使用生動活潑的白話文、如實地表現(xiàn)自己真實的感受的主張，則始終被他奉為圭皋，成為他以后散文創(chuàng)作中的最可親可愛的特點。 1918年，李叔同出家為僧，豐子愷自此與佛教結(jié)緣。創(chuàng)《美育》雜志。 1926年，豐子愷參與發(fā)起和創(chuàng)辦開明書店。孩子們被殘酷的考試摧殘得已經(jīng)失去了許多童年該有的歡笑和純真，在他們幼小的心靈里，也深
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