【正文】 1）欣賞各種動(dòng)物在不同環(huán)境活動(dòng)的場面，體會(huì)人與自然的和諧相處。導(dǎo)語：多么廣闊、美麗的大自然?。?dòng)物們有的在空中自由飛翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里無憂無慮地玩耍。出示詞語，圖文對照，認(rèn)讀詞語，與動(dòng)物打招呼如“孔雀，你好。（2）小老師領(lǐng)讀。導(dǎo)語：美麗的客人走了，它們回到了大自然的懷抱中，讓我們牢牢記住它們的名字吧！出示生字，識(shí)記生字“孔、雀、靈、鸝、錦、鷹”。（2）交流匯報(bào)。交流匯報(bào)。導(dǎo)語：你們幫了老師，你們這么喜歡幫助別人，一定有很多朋友，是吧？那我們一起來做“找朋友”的游戲好嗎？（四）鞏固生字找朋友游戲。（2）做游戲。小牛戴帽子──牢。女孩喜歡做游戲──嬉。手拿戶口本──護(hù)。導(dǎo)語：你們真是太聰明了，有一位孩子跟你們一樣聰明，也非常喜歡動(dòng)物，他根據(jù)大自然中動(dòng)物的特點(diǎn)編了一首非常有趣的拍手歌，你們想讀嗎？打開課本讀讀。同桌互讀互聽。評價(jià)。（1）自由模仿練讀。（4）自由練讀，說說讀了拍手歌，你知道了什么？導(dǎo)語：是啊，大家說得太好了，大小動(dòng)物都有家，人和動(dòng)物是朋友，我們?nèi)巳硕紤?yīng)該關(guān)心動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。（六）出示課件（稀有動(dòng)物圖片），介紹認(rèn)識(shí)稀有動(dòng)物。拍手歌教學(xué)設(shè)計(jì)5◆教材分析本課是一篇以拍手歌的形式出現(xiàn)的韻文識(shí)字教學(xué)課文，共十小節(jié)，字?jǐn)?shù)相同，讀音押韻、節(jié)奏感強(qiáng)，可以讓孩子從演唱拍手歌的活動(dòng)中輕松地學(xué)會(huì)生字，同時(shí)體會(huì)到——地球是人類和動(dòng)物共同的家園，動(dòng)物與人類相互依存。在閱讀方面的目標(biāo)是準(zhǔn)確、熟練并有節(jié)奏地誦讀拍手歌，感受學(xué)習(xí)是一件快樂的事情?！艚虒W(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)識(shí)記“孔、雀、鸝、靈、錦、鷹、叢、護(hù)、牢、嬉”10個(gè)生字，會(huì)寫“叢，歌”，等10個(gè)生字；準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)在學(xué)習(xí)中體會(huì)人與動(dòng)物的互相依存，從而懂得保護(hù)動(dòng)物；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，樂于與他人合作的品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生語言的積累。教學(xué)難點(diǎn)讀準(zhǔn)字音，記住字形、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌?！艚虒W(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入：小朋友們，你們喜歡動(dòng)物嗎？你最喜歡什么動(dòng)物？出示《森林動(dòng)物園》瞧，這是什么地方？想不想到動(dòng)物樂園里跟可愛的動(dòng)物們交朋友呢？師：讓我們乘著旅游小火車開始游覽吧，看看動(dòng)物樂園里有哪些動(dòng)物呢？二、初讀課文，掃清障礙：準(zhǔn)備好，我們一起進(jìn)入動(dòng)物園，自己試著讀一讀，看誰最能干。在讀課文時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字用你喜歡的方法來解決。檢查字詞，復(fù)習(xí)漢字“一”到“十”。師歸納識(shí)字方法，學(xué)習(xí)：護(hù)、牢、叢。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“孔、雀、錦、鸝、靈、鷹、嬉”師：誰能借助拼音讀準(zhǔn)它的名字？師：漂亮的孔雀來了。師：看，第二位朋友（播放課件，出示錦雞）它生活在大森林中，以各種植物的種子為食，它有一身漂亮的羽毛，還有一個(gè)好聽的名字叫“錦雞”。師：jǐn、jǐn、jǐn、jǐn雞生：jǐn雞。師：你能用“鷹”說一句話嗎？生：我喜歡老鷹。師：你知道雄鷹是怎么飛的嗎？你能做個(gè)動(dòng)作嗎？生：模仿。這樣的飛叫“翱翔”（出示句子：雄鷹翱翔在藍(lán)天）指導(dǎo)朗讀。生：讀。生：是“布谷鳥”的叫聲……師：到底是誰在唱？（出示：黃鸝、百靈），借助拼音讀準(zhǔn)它們的名字。師：它們一直在唱，沒有休息，叫做“唱不休”（出示：唱不休）。師：它們唱得多動(dòng)聽啊，這句話該怎么讀？誰來試一試？生：讀句子。生：它們在吃竹子。師：想一想，我們與小伙伴們游戲時(shí)心情怎么樣？生：很快樂、很高興。師：“嬉戲”什么意思？生：快樂的玩耍。保護(hù)動(dòng)物是一個(gè)全社會(huì)都應(yīng)該參與的問題。四、字詞積累：師：今天我們要認(rèn)的很多字寶寶就藏在小動(dòng)物的名字里，你能找到屬于它的蘋果嗎？生：靈、錦、孔、雀、鷹、鸝、嬉。生：小組合作，匯報(bào)組詞結(jié)果。你拍二，我拍二，小貓小狗要愛護(hù)。你拍四，我拍四，天空飛鳥會(huì)寫字。你拍六，我拍六，樹上小鳥唱不休。你拍八，我拍八，大小動(dòng)物都有家。你拍十，我拍十，保護(hù)動(dòng)物是大事。六、布置作業(yè)：今天我們讀著拍手歌，與許多動(dòng)物交上了朋友，課外請收集別的拍手歌，下節(jié)課我們再交流。學(xué)習(xí)新部首“提手旁、人字頭、蟲字旁、三框兒”。，感悟漢字的表意功能。難點(diǎn)：了解生字的意思，并能運(yùn)用生字組詞造句。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)。請聽歌曲，一邊聽一邊想：這首歌的歌名叫什么?《幸福拍手歌》。：你們真聰明!今天我們就來學(xué)習(xí)《拍手歌》這首兒歌。二、讀文識(shí)字。，然后反復(fù)拼讀。)師：請同學(xué)們合作讀生字，看看你們同桌都會(huì)讀了沒有?如果你的同桌讀不準(zhǔn)或讀不對，請你幫他糾正，好嗎?生：匯報(bào)讀字情況，教師糾正。師：剛才同學(xué)們都讀得很好，現(xiàn)在調(diào)皮的生字寶寶跑到兒歌里面去了，它們想考考大家是不是還認(rèn)識(shí)它們呢。(1)兒歌中的生字寶寶又跑出來和我們見面了，大家還認(rèn)識(shí)嗎?(出示課件：帶拼音的會(huì)寫字。(3)采用多種形式讀生字。(2)交流識(shí)記字形的方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字。聯(lián)系兒歌、圖片和動(dòng)作，理解“掰苞谷、闖進(jìn)、把門閂”這幾個(gè)生字詞。師：同學(xué)們真能干，會(huì)組很多詞!。師：誰能用你喜歡的詞語來說一句話呢?例：谷，稻谷：媽媽去田里收稻谷。天+蟲=蠶。：重點(diǎn)指導(dǎo)：拍、蠶、匹。(2)師在田字格中范寫，學(xué)生跟著書空。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。師：剛才同學(xué)們讀得很認(rèn)真，老師也想和你們一起來讀一讀，老師讀前一句，同學(xué)們讀后一句。(2)男生讀前一句，女生讀后一句。(2)師生點(diǎn)評。例：拍→扌+白=拍。例：蠶→天+蟲。：利用字理教學(xué)學(xué)習(xí)“拍”“谷”字。師：你還認(rèn)識(shí)哪些帶有“扌”旁的字?“你來說，我來猜”的游戲。三、指導(dǎo)編兒歌。五、板書設(shè)計(jì)。嘗試根據(jù)前奏的速度變化反映并歌唱。在根據(jù)歌詞拍打自己身體部位的過程中感受韻律活動(dòng)的快樂活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒會(huì)表演唱歌曲《幸福拍手歌》。（1）教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的節(jié)奏，邊唱邊摸自己身體的相應(yīng)部位。（1）教師范唱歌曲一遍。（2）教師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。（從頭到腳）（4）教師引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌，做身體動(dòng)作。（2）教師引導(dǎo)幼兒解決“跟不上”的困難。如果你覺得自己跟不上，可以怎么辦呢？（教師引導(dǎo)他們聽前奏并看教師動(dòng)作的暗示）教師與幼兒將歌詞中的部分不唱，改成用拍手的方式玩唱歌游戲。教師：這個(gè)歌曲還可以玩更好玩的唱法，我們來試試吧。（2）教師與幼兒嘗試用正常地速度玩唱歌游戲。拍手歌教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)：1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。教學(xué)重難點(diǎn)：感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒。(板書課題)請同學(xué)們看著歌詞，聽一遍這首歌。教師帶領(lǐng)學(xué)生邊劃拍邊念節(jié)奏。要求：學(xué)生仔細(xì)聽并仔細(xì)看歌詞。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。要求：積極唱好.節(jié)奏。（1）學(xué)生聽好前奏，聽老師喊拍起唱。重音在小節(jié)線的后面。完整演唱歌曲三、創(chuàng)編歌詞“同學(xué)們唱得真好，你們還可以用什么動(dòng)作來表達(dá)自己幸福的情感與心情嗎？”讓我們自己當(dāng)一回小小作詞家，編一段歌詞唱一唱好嗎！自由討論學(xué)生上來唱，其他的同學(xué)配合做動(dòng)作。五、小結(jié)時(shí)間過得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)音樂課好嗎？記得，要配合歌聲做動(dòng)作哦：如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭，如果感到幸福你就跟我走。拍手歌教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：（1）會(huì)認(rèn)生字，會(huì)寫生字，正確認(rèn)讀本課的生字、詞語；正確讀寫“深處、熊貓、朋友”等詞語。（3）鞏固識(shí)字。情感目標(biāo)：交流動(dòng)物知識(shí)，增強(qiáng)關(guān)愛和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)生字，會(huì)寫生字，能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：生字、生詞卡片，多媒體課件教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，今天老師準(zhǔn)備帶你們到動(dòng)物園參觀，準(zhǔn)備好了嗎？開始出發(fā)。二、讀文，初認(rèn)生字。圈畫生字，讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。糾正字音。再默讀課文，圈出動(dòng)物名稱。一起讀：動(dòng)物名稱。（1）根據(jù)交流，出示詞語。指導(dǎo)“叢、處、六”主要是書寫應(yīng)注意的地方。三、圖文結(jié)合，鞏固生字。出示會(huì)認(rèn)和會(huì)寫的兩類字，同桌互讀，小組賽讀，多種形式加以鞏固。自由讀課文，鞏固生字。四、作業(yè)。第二課時(shí)一、朗讀兒歌、鞏固全文。同桌拍手互讀。二、學(xué)習(xí)課文。師：你們看，誰在藍(lán)天上飛翔？誰來表演？出示課文第四節(jié)。大雁會(huì)寫什么字？（齊答：“一”和“人”），你們真聰明！請女同學(xué)讀這句話。師：告別大雁、雄鷹，我們來看看老虎在什么地方生活？那叢林是什么意思？叢林：茂密的樹林。這個(gè)“叢”字怎么寫呢？老師范寫，學(xué)生用手指跟著比劃寫。出示第六節(jié)。）同學(xué)們真聰明！剛才我們在理解“飛翔”這個(gè)詞的時(shí)候用了演一演的方法，理解不休，我們還可以用換一換。出示第七節(jié)。猜猜看，竹林是誰的家？熊貓?jiān)谥窳掷锔墒裁矗俊版覒颉钡囊馑季褪情_心地玩耍，誰會(huì)用“嬉戲”來說一句話。出示第八、九、十節(jié)。第三行的同學(xué)讀這三句話。默讀：思考第一小節(jié)和最后一節(jié)講了什么道理。好朋友，要保護(hù)動(dòng)物。模仿例句，夸夸動(dòng)物，抓住動(dòng)物的特點(diǎn)。五、課后作業(yè)。找一找有哪些國家級(jí)的保護(hù)動(dòng)物。會(huì)寫“歌、叢”等10個(gè)生字，了解“隹、鳥”偏旁表義的特點(diǎn)。感受動(dòng)物生活的自由、快樂，產(chǎn)生保護(hù)動(dòng)物的愿望。教學(xué)難點(diǎn)：了解“隹、鳥”偏旁表義的特點(diǎn)。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。邊讀邊畫出這些動(dòng)物的名字。老師找學(xué)生說說課文中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物。（4）課件出示：孔雀、雄鷹、大雁、老虎、黃鸝、百靈、熊貓等動(dòng)物名稱。領(lǐng)讀、小組讀、開火車讀、全班齊讀。（1）請學(xué)生觀察字形，想辦法識(shí)記字形。三、動(dòng)物分類，部件歸類識(shí)字（1）我為動(dòng)物朋友找家。發(fā)現(xiàn)二：含有“隹”字旁的字，如：雀、雁、鷹，在古代“隹”指短尾巴鳥。（4）課件出示“隹”字的字形演變過程，讓學(xué)生說說“隹”哪些地方像鳥，怎么記住雀、雁、鷹？（5）你還知道哪些帶有“鳥”和“隹”的字？學(xué)生匯報(bào)交流帶有“鳥”和“隹”部的字。讓學(xué)生個(gè)別認(rèn)讀，再齊讀。讓學(xué)生開火車讀。五、自主互助樂學(xué)文互助學(xué)習(xí)，同桌合作朗讀兒歌。同桌一邊背兒歌，一邊玩拍手游戲。六、板書設(shè)計(jì)：拍手歌教學(xué)設(shè)計(jì)11活動(dòng)目標(biāo)了解夏季的衛(wèi)生要求，學(xué)習(xí)自我照顧。活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已初步了解夏天的季節(jié)特征及衛(wèi)生常識(shí)。活動(dòng)過程出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并討論夏日回想——炎熱的夏天到了，哪些衛(wèi)生問題我們一定要注意呢？（教師簡筆畫記錄幼兒所說的內(nèi)容?！t(yī)生阿姨送給我們一些圖片，小朋友們知道這些衛(wèi)生須知嗎？（教師出示插圖。（根據(jù)幼兒的表達(dá)，教師用兒歌進(jìn)行小結(jié)。（播放兒歌音頻。教師示范拍手游戲。（教師演示）——你們先看老師們是怎么拍手的。——請小朋友自己找一個(gè)好伙伴來玩一玩吧。）教師帶著個(gè)別玩得不好的幼兒游戲。溫馨提示活動(dòng)前，幼兒應(yīng)對夏天的季節(jié)特征以及生活有所了解，如知道夏季很熱，人易出汗、易中暑，食物易變質(zhì)等，建議該活動(dòng)在幼兒對夏季特征有初步了解之后進(jìn)行。請幼兒閱讀《夏季衛(wèi)生拍手歌》插圖，進(jìn)行誰對誰錯(cuò)的判斷，并進(jìn)一步了解《夏季衛(wèi)生拍手歌》。感受和掌握附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和情感的音樂綜合能力。教材分析牎緞腋E氖指琛肥且皇茲氈徑童歌曲，4/4拍，大調(diào)式。旋律以發(fā)展的遞進(jìn)式樂句組成，在弱起節(jié)奏及附點(diǎn)八分音符的動(dòng)力性節(jié)奏推動(dòng)下，給人以活潑、稚氣的跳躍式行進(jìn)感，旋律以音程擴(kuò)展的手法展開，在出現(xiàn)全曲最高音后，呈波浪式旋律結(jié)束在主音上。教學(xué)過程一、組織教學(xué)，調(diào)動(dòng)情緒老師：小朋友，又到了我們的音樂時(shí)間，下面跟老師一起走進(jìn)我們的音樂列車，律動(dòng)《去郊游》。師：那也一定很喜歡七色花吧！今天老師給大家?guī)砹嗽S多七色花瓣，我們可以用它們拼成美麗的七色花，每個(gè)小組會(huì)分到一個(gè)小花蕊，看看課堂中哪個(gè)小組表現(xiàn)出色，每次老師都會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)七色花瓣，最后我們比一比哪個(gè)小組得到的七色花瓣最多。二、模仿激趣，學(xué)唱歌曲出示卡片，掌握附點(diǎn)八分音符。（2）說說節(jié)奏特點(diǎn)。前面重，后面輕。（4）小知了按照這條節(jié)奏編了句歌詞下面我們一起來看看。 。 。 5 1。 1 1。 1 2 0 0假如幸福的話拍拍手吧歌曲教學(xué)師：小知了的叫聲為什么會(huì)如此的動(dòng)聽呢？誰來說一說？生：開心、快樂……師：哦，那小知了一定覺得很幸福！老師：“在生活中，同學(xué)們有什么感到特別幸福的事情嗎？誰能說出來和大家分享一下嗎？”（學(xué)生自由說）老師：“同學(xué)們，當(dāng)你感到幸福的時(shí)候，你會(huì)用什么樣的方式來表達(dá)”？（學(xué)生回答）老師：“下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的”？（肢體）三、學(xué)