小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究計(jì)劃-在線瀏覽
2024-10-24 23:38本頁(yè)面
【正文】 作方法及要點(diǎn)的領(lǐng)會(huì)，學(xué)習(xí)。3．教育學(xué)生要多看，多思，多想，堅(jiān)持寫日記。5．認(rèn)真上好閱讀課，在閱讀教學(xué)中，重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的方法，把學(xué)到的寫作方法運(yùn)用到自己的作文當(dāng)中去。7．多讀、多練、多思。關(guān)心差生，提高他們的寫作興趣。五、習(xí)作訓(xùn)練安排：習(xí)作看圖寫一篇習(xí)作。2．閱讀例文后的習(xí)作要點(diǎn)指導(dǎo)，初步懂得觀察多幅圖習(xí)作的方法。4．樂于把自己的習(xí)作與他人交流。重點(diǎn)：怎樣把事例寫具體、寫清楚。習(xí)作為別人畫一張像，然后寫一篇習(xí)作。2．按一定順序?qū)懖⑴渖献约簞?chuàng)作的圖畫。難點(diǎn)：能按一定順序?qū)懖⑴渖献约簞?chuàng)作的圖畫。要求：1．引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍的生活，尋找新的發(fā)現(xiàn)，學(xué)做生活中的有心人。3．學(xué)著大聲朗讀、修改自己的習(xí)作，能發(fā)現(xiàn)有明顯錯(cuò)誤的語(yǔ)句。重點(diǎn)：通過具體事例把人物寫具體。習(xí)作看圖寫一段對(duì)話。弄懂“反哺”的本義及其引申義。重點(diǎn)：如何合理地使用提示語(yǔ)和引號(hào)、冒號(hào)。習(xí)作寫一篇黑板報(bào)稿。2．能根據(jù)內(nèi)容或需要，有目的地搜集資料，并對(duì)材料進(jìn)行整理，培養(yǎng)初步的搜集和處理信息的能力。重點(diǎn)：有目的地搜集資料，并對(duì)材料進(jìn)行整理，培養(yǎng)搜集和處理信息的能力。習(xí)作寫一篇發(fā)表自己對(duì)某件事的看法的文章。2．通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)周圍的事件發(fā)表個(gè)人的看法，提高學(xué)生明辨是非的能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、關(guān)注社會(huì)的良好品質(zhì)。重點(diǎn)：能把自己的觀點(diǎn)清楚明白地表達(dá)出來(lái)。習(xí)作寫一篇日記。2．讀懂例文要求，了解日記的格式、內(nèi)容以及日記的好處。仿照例文選擇一件最有意義的事寫成日記，并逐步培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣。難點(diǎn)：能按一定順序?qū)懮钪械氖虑椋炎约嚎吹降?、聽到的、?jīng)歷的內(nèi)容寫清楚、寫具體，做到真實(shí)具體。要求：1．通過學(xué)習(xí)例文，激發(fā)編寫童話的興趣，初步學(xué)習(xí)編寫童話的方法。3．教育學(xué)生從小養(yǎng)成不挑食、不偏食和講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。難點(diǎn)：能把事情的經(jīng)過及養(yǎng)成良好習(xí)慣的好處敘述清楚。第四篇：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究（模版）一、課題的提出（一）課題的背景中國(guó)漢字的形體美在世界各國(guó)文字中是獨(dú)一無(wú)二的，以它為載體的書寫技巧是一門精湛的藝術(shù)——書法藝術(shù)。我們一直有這樣的說(shuō)法“字如其人”，規(guī)范、工整、美觀的字，就是一個(gè)人的第二形象。而學(xué)生由于過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)也不會(huì)去注意書寫的質(zhì)量，教師批改也只注重字寫的對(duì)錯(cuò)，對(duì)字寫得美觀、規(guī)范與否也是偶爾作出評(píng)價(jià)，在一些考試中很少有對(duì)學(xué)生書寫的要求，并不涉及到學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。寫字的育人功能受到弱化。我們認(rèn)為時(shí)代的發(fā)展和弘揚(yáng)民族文化并不矛盾，方塊字是我們的國(guó)粹，寫好漢字是每個(gè)中國(guó)人應(yīng)該掌握的最起碼的基本功。寫字教學(xué)是繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，是學(xué)校素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對(duì)提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康具有直接功能；對(duì)學(xué)生意志的磨練、情操的陶冶、良好習(xí)慣的養(yǎng)成、堅(jiān)強(qiáng)品格的培養(yǎng)都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的作用。遙遠(yuǎn)的成就感消磨了孩子們寫好字的積極性。（二）同類課題研究綜述（1）xxxx市某小學(xué)的研究課題為《寫字教學(xué)的育人功能》，該課題研究報(bào)告指導(dǎo)出在小學(xué)寫字教學(xué)中，引人入勝的故事激趣；潛移默化的榜樣激趣；恰到好處的言語(yǔ)激趣。（三）課題研究的意義例如，我們教學(xué)生寫一幅字時(shí)，要求學(xué)生要注意部首與部首之間的迎讓穿插，不光考慮單個(gè)字好看，還要考慮字與字、行與行之間的呼應(yīng)和聯(lián)系，這樣才能把一幅字寫得工整、美觀漂亮，寫出一幅好字。大文豪郭沫若說(shuō)：“臨帖寫字能使人細(xì)心，容易集中精力，草草了事，獨(dú)斷專橫等壞毛病可以從練習(xí)寫字中逐漸消除。中國(guó)漢字源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，最具民族性。通過寫字教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解中國(guó)漢字及“文房四寶”的誕生、發(fā)展和演變，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：中國(guó)漢字是中華民族經(jīng)過無(wú)數(shù)代人創(chuàng)造、不斷豐富發(fā)展而成的，凝聚無(wú)數(shù)代人智慧，孕育著我們偉大的民族精
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