小學(xué)五年級數(shù)學(xué)因數(shù)與倍數(shù)教案-在線瀏覽
2024-10-24 23:23本頁面
【正文】 的偶數(shù)都是合數(shù)。（）6的所有倍數(shù)都是合數(shù)。（）連續(xù)的兩個自然數(shù)相加的和一定是奇數(shù)。（）三、判斷下列算式的結(jié)果是偶數(shù)還是質(zhì)數(shù)（6分）456+782（）1025+6487（）95104+36513（）999+4825451（）15+16+17+18（）9610134569（）四、組成符合要求的數(shù)（14分）從0、7四個數(shù)中，選擇兩個數(shù)組成兩位數(shù)。3的倍數(shù)（）共3個5的倍數(shù)（）共5個同時是2和3的倍數(shù)（）同時是2和5的倍數(shù)（）同時是3和5的倍數(shù)（）同時是3和5的倍數(shù)（）五、寫出因數(shù)與倍數(shù)（20分）寫倍數(shù)（1）、寫出100以內(nèi)，所有9的倍數(shù)（）（2）、50以內(nèi)，所有4的倍數(shù)（）（3）、寫24的全部因數(shù) ：100以內(nèi)所有的8的倍數(shù)：既是24的因數(shù)又是8的倍數(shù)：寫出下列數(shù)的所有因數(shù)16（）87（）23（）45（）81（）9（）62（）14（）六、分一分（把下列數(shù)填入合適的圓圈內(nèi)）（12分）345670、8101319453奇數(shù)偶數(shù)質(zhì)數(shù)合數(shù)七、綜合應(yīng)用（12分）把64個求裝在盒子里，每個盒子裝得同樣多，剛好裝完，（1）有幾種裝法？（列出算式）（2）如果有67個球呢？食品店運來75個面包，如果每2個裝一袋，能正好裝完嗎？如果每5個裝一袋，能正好裝完嗎？如果每3個裝一袋，能正好裝完嗎？為什么？晚上小明家正開著燈在吃晚飯，頑皮的弟弟按了5下開關(guān)，這時燈是亮還是暗？如果按了50下呢？第三篇：小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)《因數(shù)和倍數(shù)》教案教材分析：以乘、除法知識拓展方式，引入對因數(shù)與倍數(shù)知識的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：在具體的情境中，借助乘法算式認(rèn)識因數(shù)和倍數(shù)。重點難點：以學(xué)生的貼畫為素材，通過不同的貼法引出不同的乘法算式，以乘法算式引出因數(shù)和倍數(shù)的意義。引導(dǎo)學(xué)生自主找一個數(shù)的倍數(shù)，以此加深對倍數(shù)的理解。及時的練習(xí)鞏固也是很有必要的，在多個練習(xí)的基礎(chǔ)之上讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)一個數(shù)因數(shù)的特點。找一個數(shù)的倍數(shù)時，以找5的倍數(shù)為主，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)一個數(shù)倍數(shù)的特征。在數(shù)形結(jié)合的基礎(chǔ)上，通過實踐、觀察、比較、探究等活動，培養(yǎng)抽象概括能力很運用知識解決問題的能力。【教學(xué)內(nèi)容】人教版數(shù)學(xué)五年級下冊P12一14，練習(xí)二。1．同桌用12塊完全一樣的小正方形拼成一個長方形，有幾種拼法?要求：能想象的就想象，不能想象的才借助小正方形擺一擺。3．請用算式表達你的擺法?！驹u析】通過讓學(xué)生動手操作、想象、表達等環(huán)節(jié)，既為新知探索提供材料，又孕育求一個數(shù)的因數(shù)的思考方法。1．理解因數(shù)和倍數(shù)。(3)觀察因數(shù)和倍數(shù)的相互關(guān)系。2．求一個數(shù)的因數(shù)。從這些數(shù)中找一找誰是誰的因數(shù)。師：2和12是36的因數(shù)，找1個、2個不難，難就難在把36所有的因數(shù)全部找出來，請同學(xué)們找出36的所有因數(shù)。②可借助剛才找出12的所有因數(shù)的方法。④想一想，怎樣找才能保證既不重復(fù)，又不遺漏。生1：1，2，3，4，9，12，36。生3：1，4，2，36，9，3，6，12，18。(按順序一對一對找，一直找到兩個因數(shù)相差很小或相等為止)師：有序思考更能準(zhǔn)確找出一個數(shù)的所有因數(shù)。(3)30的因數(shù)有哪些?【評析】學(xué)生圍繞教師出示的思考步驟，尋找36的所有因數(shù)。通過展示、比較不同的答案，發(fā)現(xiàn)了按
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