長(zhǎng)春版五年級(jí)上冊(cè)荷塘舊事教案-在線瀏覽
2025-02-07 07:47本頁(yè)面
【正文】 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《荷塘舊事》 二、初步了解課文。 三、匯報(bào)學(xué)習(xí)生字、生詞的情況。 四、再讀課文，理清文章層次。 第二課時(shí) 一、回憶課文內(nèi)容。 二、深入理解課文內(nèi)容。 讀完了這篇文章，哪句話點(diǎn)明了文章的主題。 用你自己的話說(shuō)一說(shuō)當(dāng)是作者遇到了什么危險(xiǎn)？ 結(jié)合你同學(xué)們自己的生活實(shí)際談?wù)剬?duì)被水淹的了解。 我們?cè)賮?lái)看這個(gè)中心句，學(xué)完了文章你對(duì)它又有了哪 些新認(rèn)識(shí)。 請(qǐng)你做個(gè)小調(diào)查，看看你爺爺、奶奶、爸爸、媽媽童年的樂(lè)趣是什么，并寫出自己的感受。 二、檢查預(yù)習(xí)狀況，解決字詞障礙。）顫動(dòng)（ ch224。）恬靜（ ti225。） 炫耀（ xu224。）嘔（ǒ u）憨直（ hān） （二）生詞解釋 浮光躍金：只月光照耀下的水面閃著金光。 不可名狀：不能夠用語(yǔ)言形容。 憨直：憨實(shí)直爽。 概述文章的主要內(nèi)容。 ① 自讀課文。 ② 全班交流，重點(diǎn)理解 “ 一圍黑綠 ” 、 “ 嵌 ” 、 “ 點(diǎn)綴 ” 、 “ 恬靜 ” 。 ◆ （學(xué)生分的層次只要說(shuō)得有道理就可以，此舉主要是為了幫助學(xué)生理清一下課文的層次。 （ 1）找中心句 師：文章是圍繞一句話來(lái)寫的，這句話就是本文的中心句，同學(xué)們找一找 （ 板書：大自然和諧的 美 人類純樸的愛(ài)） （ 2）研讀 “ 荷塘 ” 的部分，仔細(xì)體會(huì)文章的美。 ② 探究：作者是怎樣把他眼中的美麗的荷塘告訴我們？ ◆ （引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)比喻句的妙處和一些詞語(yǔ)的精用） ③ 配樂(lè)朗讀。 問(wèn)題一：在這美麗的地方，作者過(guò)了一個(gè)怎樣的暑假？你從哪些地方看出來(lái)？ ① 自讀思考 。 ③ 交流，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。 ③ 交流，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。 ① 朗讀想像我遇到危險(xiǎn)的情景。 ③ 體會(huì)比喻句 “ 鐵鏈般 ” 。可是小伙伴們卻哈哈大笑，你們理解嗎？他們?yōu)槭裁葱Γ? （ 5）了解景物描寫對(duì)于烘托人物品質(zhì)的作用。但作者卻用
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