四年級語文第一次月考試卷分析五篇-在線瀏覽
2024-10-24 22:06本頁面
【正文】 基礎知識日日清，本次考試我班平時認真的學生答題比較好。其中第一小題給加點字選擇合適的解釋和第三小題修辭手法失分較多，但是從學生們的答題上看部分學生做的還是很好的，平時學習不扎實的同學失分多。全面考察學生對知識的掌握情況。第五大題是閱讀短文。主要考察學生們的閱讀能力和理解能力。第六大題是作文。部分學生能抓住人物特點來寫，但還有一部分學生胡編亂造，寫不出真情實感。在考查“雙基”的基礎上求提高、求發(fā)展?？v觀這次質(zhì)量檢測，可以看出還存在許多問題。重視基礎知識的積累，學生才能基礎題上做到不失分。由于學生平時學的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。由于平時對新舊知識前后滲透的訓練相對少些，導致學生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力，失分較多。本次月考作文素材雖都來源于學生自身的生活實踐，但由于學生基本功不夠扎實，訓練太少，所寫作文語序散亂。可見在這方面，學生還是較為薄弱。（4）書寫不規(guī)范。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。為進一步加強以后的教學，采取如下教學措施:注重語言積累的靈活性。隨著年級的升高，引導學生在理解的基礎上積累，逐漸加強意義識記，這既是基本的認識規(guī)律，也尊重了學生的心理特點，要求熟背的內(nèi)容還要求學生會寫。重視運用語言的訓練。進入中年級后的習作訓練，不僅要激勵學生“樂于寫”，引導學生“寫得出”，而且要注意基本方法的訓練，逐漸讓學生“寫得好”。從中也要運用激勵措施，讓學生愿意動筆寫，找到寫作的興趣。課堂教學中培養(yǎng)學生對文章的分析、概括能力，全面了解文章的內(nèi)容，并多教“設身處地想”、“聯(lián)系上下文”等方法，授之以漁。就內(nèi)容看，主要測試一至四單元課文中要求識記的字詞和形近字的辨析，這樣既符合學生的心理特點，又能激發(fā)學生答題興趣，充滿了吸引力。二、試卷內(nèi)容及考核目的分析這次三年級語文期中試卷題型有“字詞積累”，“語句訓練”，“閱讀闖關”，“作文”四大塊?？己嘶A知識的落實情況，包括學生對字、詞、的掌握，以及對1至4單元教材內(nèi)容的理解程度，考查學生的基礎知識掌握的是否牢固，能不能較好的加以運用。重點考查學生能否熟記《語文園地》中讀讀記記中的句子以及從理解句子中選擇正確的順序。對短文形象的感受和情感的體驗以及對文章創(chuàng)造性的理解。要求：抓住景物特點，按照一定順序來寫，句子通順，內(nèi)容具體。從數(shù)據(jù)分析：我班有36人參加考試；最高分97分，最低的分數(shù)是41分。這一題比較會寫錯的字的是：清香、縷縷吹煙、似乎。第三題：寫出下列詞語的近義詞。如：“合攏、張開”這兩個詞很多同學是會明白意思，但找不出一個合適的詞。這一題中“辯、辨、瓣、辪”選擇出錯較多，雖然在平時上課也進行了比較跟練習，但還是鞏固不夠扎實。在今后的教學中，應當把所教的字放在一定的語言環(huán)境中，教給學生識字、記字的方法和規(guī)律。（2）、學生在拓展思維、理解句意等方面還不夠?！备靶⊙嘧訌哪戏斤w來了，在清澈的水面上自由地飛翔。二、閱讀部分答題分析第一篇閱讀材料出自課內(nèi)對學生來說沒有難度?？鄯州^多，在今后的答題中一定要教學生掌握閱讀方法，注重培養(yǎng)學生對短文的整體感知、理解和感悟能力，養(yǎng)成邊讀邊思，多讀多思的習慣。有同學忘記了格式；有的不寫作文的題目；也有些同學在寫內(nèi)容時，不寫辬點符號。二是習作的格式不正確。主要表現(xiàn)在不會正確使用辬點，有的學生只是在每一段的結(jié)尾處用上一個句號，除此之外，就再也找不到了其它的辬點啦；逗號、句號等辬點符號出現(xiàn)在行首的情況相當普辮?；A知識的掌握和詞語積累不夠。學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。由于學生平時學的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。由于我在教學中注重教材的系統(tǒng)講解，引導學生對知識的歸類、整理及對新舊知識前后滲透的訓練相對少些，導致學生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力，失分較多。有的不讀題亂寫一氣，有的沒能真正領會句子含義，更缺乏理解的深度。從整體卷面看，四年級學生的書寫情況不容樂觀。教學方法急待改進。努力學好課本知識，讓孩子們對所要求掌握的課本知識掌握
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