四年級(jí)語文園地二“口語交際”教學(xué)反思-在線瀏覽
2024-10-24 22:06本頁面
【正文】 爸媽媽的好幫手，好不好？下面我們大家一起唱《我有一雙勤勞的手》。遇到困難時(shí)，自己尋求解決問題的辦法，培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)課前準(zhǔn)備：課件教學(xué)流程： 一、三言兩語說圖意指導(dǎo)看圖出示課件，認(rèn)真觀察，想一想圖上小男孩遇上了什么事。揭示話題。]二、各抒已見議辦法小組討論小男孩該怎么辦，互說互評(píng)誰說得好，誰想的辦法好。[意圖：在說中，練習(xí)把話說清楚，讓人聽明白，通過自評(píng)，生評(píng)、師評(píng)，促進(jìn)學(xué)生說話和傾聽能力的發(fā)展。學(xué)生匯報(bào)交流，各抒已見，互相評(píng)議，引發(fā)爭論。]小結(jié)。]三、創(chuàng)設(shè)情境訪話題話題：假如你遇到像小男孩這樣類似的情況？你該怎么辦？模擬記者采訪。（2）學(xué)生輪流當(dāng)記者采訪，互評(píng)。小結(jié)。]四、拓展延伸想開去在生活中，除了遇到類似困難外，假如你遇到比這更大的困難，你該怎么辦？請同學(xué)們利用課余時(shí)間，想一想，跟你的好朋友說一說?！段以撛趺崔k》是人教版九年義務(wù)教育六年制第四冊第五組的口語交際課。２、通過觀察、小組交流、個(gè)別介紹等方法，激發(fā)學(xué)生觀察小動(dòng)物的興趣，在交流中取長補(bǔ)短，提高語言表達(dá)能力。重點(diǎn)：能抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。請方小偉簡單介紹一下自己的小鳥。（白鵝、貓、母雞）你能簡單地說說它們的特點(diǎn)嗎？為什么我們能如此了解它們的特點(diǎn)呢？就在于作者抓住了每一種動(dòng)物的特點(diǎn)來寫。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來說，可以說外形、脾氣，也可以說進(jìn)食，怎樣嬉戲、休息等。要求說出自己的真情實(shí)感。第四篇：人教版四年級(jí)下冊第二單元語文園地二口語交際語文園地二 口語交際【設(shè)計(jì)理念】：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者，引導(dǎo)者和參與者。架設(shè)課外知識(shí)與教材聯(lián)系的橋梁，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注重從“知識(shí)與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度來全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)?！締卧偰繕?biāo)】：１、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注自己的生活，能在日常生活中真誠地對(duì)待每一個(gè)人，每一件事。來鍛煉學(xué)生的書面表達(dá)能力。培養(yǎng)口語交際能力。來鍛煉學(xué)生的書面表達(dá)能力。培養(yǎng)口語交際能力。來鍛煉學(xué)生的書面表達(dá)能力。因此在課堂教學(xué)中，教師創(chuàng)造和諧愉悅的教學(xué)氛圍，精心創(chuàng)設(shè)交際情境，引發(fā)師生間、生生間多向的交流與互動(dòng)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】: 、真誠的語言與他人交流，懂得真誠待人是一種良好的品德?！菊n前準(zhǔn)備】： 課件 【教學(xué)過程】：啟發(fā)談話：以誠待人是一種美德，它既體現(xiàn)了一個(gè)人的道德修養(yǎng)，又能使人與人之間和睦相處，增進(jìn)友誼。]二、設(shè)計(jì)場景，小組交流： 學(xué)生就下面情景進(jìn)行談話交流。這時(shí)候你會(huì)怎么做？可能會(huì)有兩種情況：一是熟人，二是陌生人。（課件出示）面對(duì)這樣的情況，你是簡單、粗暴地批評(píng)他幾句，還是用更好的辦法去說服他？誰愿意扮演這一角色？幾個(gè)學(xué)生作情景模擬后大家評(píng)議。]大家仔細(xì)想一想：你在生活中還曾遇到過哪些類似的情景？課件出示。2．小組內(nèi)選一個(gè)大家感興趣的問題，討論可以怎樣改進(jìn)、解決。在小組的討論過程中，教師要積極參與，了解每組學(xué)生的合作情況，隨機(jī)給予點(diǎn)撥指導(dǎo)。因此在學(xué)生提出問題后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)提出的問題進(jìn)行篩選。匯報(bào)交流時(shí)，要注意用上自己平時(shí)積累的好詞好句，語句要盡量做到通順連貫，表達(dá)要清楚流利。⑵ 聽的同學(xué)要認(rèn)真傾聽，虛心請教。[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在討論交流中互動(dòng)說話,互動(dòng)評(píng)價(jià),互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn),讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)傾聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。]四、學(xué)習(xí)名言，總結(jié)升華：課件出示關(guān)于“誠”的名言。我們說真話，告訴別人心里話。剩下的時(shí)間交還給各小組評(píng)出這次口語交際的個(gè)人或者小組獎(jiǎng)項(xiàng)吧。繼續(xù)評(píng)選出“最佳合作小組”。同時(shí)讓學(xué)生在互幫互助中享受到成功的喜悅，營造一個(gè)輕松的、積極、協(xié)作的班級(jí)口語交際環(huán)境。]【板書設(shè)計(jì)】：口語交際 以誠待人遇到問題 解決問題 表達(dá) 傾聽 交流 大方自然 專心致志 互相補(bǔ)充 口吃清楚 虛心求教 各抒己見 通順連貫 力求完整第二 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：交代清楚我要對(duì)誰說心里話或?yàn)槭裁聪雽?duì)他說。教學(xué)重難點(diǎn)：文章真實(shí)地表達(dá)自己的看法，層次清楚，內(nèi)容具體。有的說自己學(xué)習(xí)成績提高不快，心里很著急；有的同學(xué)說爸爸、媽媽管得太嚴(yán)，一點(diǎn)自由都沒有；還有的同學(xué)說平時(shí)作業(yè)太多，沒有時(shí)間讀課外書等等。這說明老師和同學(xué)們交流得不夠。如果是高興的事，讓同學(xué)和老師共享；如果有什么不愉快的事，說出來會(huì)痛快一些，也許大家能為你解憂；有什么困難，請大家?guī)湍愠龀鲋饕饨鉀Q；你們說好不好？二、明確要求，擴(kuò)展表達(dá)思路（1）指名朗讀“習(xí)作”要求。（3）這段話里告訴我們從哪些方面來說心里話？向誰說？除此之外，還有哪些要求？（學(xué)生自由說作文的要求。）三、模擬情境，典型示范。（2）對(duì)照本次習(xí)作的要求，學(xué)生評(píng)議。）①要明確心里話是向誰說的。③習(xí)作時(shí)可自由選擇第一人稱“我”，也可以用第二人稱“你、您”。四、范文引路：《奶奶，我想對(duì)您說》師：最近，我們讀了幾篇以誠待人的故事，認(rèn)識(shí)了幾位了不起的人物，今天，老師再為大家請來了一位朋友，看看他（她）是誰呢？（板書：奶奶)范文：奶奶，我想對(duì)您說親愛的奶奶，有些話壓在我心里已經(jīng)一年多了，我曾幾此想當(dāng)面對(duì)您說，可是又怕您生氣，話剛到嘴邊，又都咽了下去。奶奶，我是一個(gè)活潑、有自尊心的男孩兒，雖然有時(shí)也很頑皮，常常惹您生氣
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1