四年級語文園地二“口語交際”教學(xué)反思(文件)
【正文】 事地答道，（引讀）“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。（2）從龜巢到海邊的一大段沙灘，無遮無攔，成百上千的幼龜結(jié)隊而出，很快引來許多食肉鳥，它們可以飽餐一頓了。（引讀該句）（4）串讀：盡管我們拼命拯救，還是給幼龜帶來了極大的傷害，此時的補(bǔ)救顯然已經(jīng)晚了，抬頭仰望天空——（生讀第3句），看看，我們都做了什么——（生再讀第3句）；一只幼龜?shù)镁攘耍瑹o數(shù)只幼龜喪生了——（不一會，生讀第4句）；一只嘲鶇飛走了，數(shù)十只食肉鳥歡笑了——（生讀第4句）（5）體會向?qū)У谋瘒@（出示：向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害”）四、感悟中心。訓(xùn)練學(xué)生有條理地描述，提高口語表達(dá)能力，豐富熱愛大自然的情感。你從什么地方感受到了春的氣息？老師也給大家?guī)砹舜禾烀利惖娘L(fēng)景，請大家欣賞欣賞；看到這么美麗的風(fēng)景，我們會不約而同的對身邊的同伴說，我們?nèi)ゴ河伟?！二、回憶春游：?分鐘）（出示去年春游的圖片）還記得去年的這個時候咱們的春游場景嗎？還記得咱們到達(dá)目的地以后，做了哪些有趣的事嗎？導(dǎo)致這些游戲在表演時不精彩的原因你現(xiàn)在知道了嗎？（沒有做好充分的準(zhǔn)備）三、口語交際：（5分鐘）走，我們?nèi)ゴ河未禾靵砹?，小草紛紛探出頭來，柳枝抽出點點嫩芽?面對這樣的景色，我們會不約而同地說：“走，我們?nèi)ゴ河?。等到春游的時候，就按大家商定的方案去做。評審組及其他組對每組的方案提出質(zhì)疑，要求其答辯，雙方展開討論。把自己的計劃講給父母聽，問問他們是否同意你的計劃。七、小節(jié)：（2分鐘）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)讓我們明白了在春游之前一定要有充分的計劃和準(zhǔn)備，才能在游玩的 盡興，增長了見識；同時也避免了一些危險事故的發(fā)生。根據(jù)課文里的提示，稍作準(zhǔn)備，然后在小組內(nèi)互相交流一下自己的計劃，看哪一組計劃的周密、妥當(dāng)，咱們就聽從他們的意見。先分組商量商量，再各組推舉一名代表在班上交流，小組其他同學(xué)可以作補(bǔ)充發(fā)言，然后評一評哪個小組說得好，安排的春游活動有意義，想得細(xì)致、周到。學(xué)習(xí)難點：訓(xùn)練學(xué)生有條理地描述，提高口語表達(dá)能力，豐富熱愛大自然的情感。小練筆，補(bǔ)充句子引讀該句，揭示中心板書設(shè)計:自然之道救一只我們 愚不可及害一群。（出示圖片）孩子們，你們看到了怎樣的一幅景象？小結(jié)：的確慘不忍睹?。∫x：不一會兒數(shù)十只食肉鳥吃得飽飽的，發(fā)出歡樂的叫聲，響徹云霄理解：我們干了一件愚不可及的蠢事。那只嘲鶇見到嘴的美食丟掉，只好頹喪地飛走了?！?什么是“若無其事”？誰來讀讀向?qū)дf的話？要讀出向?qū)У哪缓腿魺o其事。正當(dāng)幼龜躊躇不前時，一只嘲鶇突然飛來，它用尖嘴啄幼龜?shù)念^，企圖把它拉到沙灘上去。教學(xué)難點：理解向?qū)У脑?，體會文章所表達(dá)的思想感情。有感情地朗讀課文，理解重點詞句，結(jié)合朗讀、對話、想象、感司等到手段來體驗情境從而領(lǐng)悟文章內(nèi)涵。全班齊讀。太平洋綠龜?shù)捏w重在一百五十公斤左右，幼龜體重不到它的百分之一。請大家迅速瀏覽課文，看看文中哪幾節(jié)寫了救龜？（4節(jié)）哪幾節(jié)又寫幼龜受到傷害的？（5至8節(jié)）3．學(xué)習(xí)詞語 讀了一遍課文，同學(xué)們抓住了主要內(nèi)容，理清了線索。作者用自己的親身經(jīng)歷告訴我們什么是自然之道？請同學(xué)們自由通讀全文，努力把課文讀正確、讀通順，遇到不好讀的地方多讀幾遍。2．檢查預(yù)習(xí)在預(yù)習(xí)的過程中有沒有遇到不懂的問題。今天，我們先來學(xué)習(xí)一個真實而令人難忘的故事，初步了解大自然給人類的啟示。教學(xué)重點:了解課文的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。2．有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。，理解“自信、守信、誠信”等等。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”。（3）相互朗讀習(xí)作，相互點評。親愛的奶奶，您能答應(yīng)嗎? 師評析：給別人說話，要有禮貌，有分寸，為了讓內(nèi)容更具體，要有具體的事例，要入情入理的講清楚道理，同時對別人也應(yīng)該給與理解，對別人提要求要合理。以后，我可再也不敢去你家了。當(dāng)時我正在房里做作業(yè)。奶奶，今天我借寫作文的機(jī)會，把憋在心里的話告訴您。②心里話的內(nèi)容要真實。（1）由老師扮演媽媽（爸爸）的角色，一學(xué)生向媽媽（爸爸）訴說自己的心里話。（2）說說什么是“心里話”。我很感謝這些同學(xué)，那么信任老師，把老師當(dāng)知心朋友。寫出我要說的事，要寫出自己的真情實感且文章要有條理，內(nèi)容清楚。[設(shè)計意圖：讓學(xué)生參與評價，以學(xué)生的視角去發(fā)現(xiàn)、去激發(fā)、去創(chuàng)造，這樣不僅做到真正關(guān)注學(xué)生，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。這節(jié)口語交際課，大家表現(xiàn)很好。學(xué)會把自己的意思表達(dá)清楚,讓人聽明白,從而培養(yǎng)學(xué)生隨機(jī)應(yīng)答的口語交際能力和生活實踐能力。在學(xué)生表達(dá)過程中，教師要注意引導(dǎo)：課件出示⑴ 說的同學(xué)話要大方自然，口齒清楚，通順連貫，力求完整。[設(shè)計意圖：如果對提出的問題不加整理，就無法突出重點、把握關(guān)鍵，研討的效果和質(zhì)量也會大打折扣。1．組長組織組員交流討論自己在生活中遇到的難題，請記錄員做好記錄。這里有人一時忘了社會公德，做了不文明的事。一、創(chuàng)設(shè)情境，引出話題：1．生活實例展示，課件出示生活中會遇到各種各樣的事，例如：別人有事找父母親，父母親不在家；班上的一個同學(xué)病了，好幾天不能來上課；有的人不遵守社會公德，我們應(yīng)該怎樣對待這些事呢？[設(shè)計意圖：采取生活再現(xiàn)、氣氛渲染等手段，并用充滿情感的教學(xué)語言，營造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1