同課異構(gòu)總結(jié)-在線瀏覽
2024-10-24 22:01本頁(yè)面
【正文】 通過(guò)這九節(jié)課，可以看出每位教師的課堂角色已經(jīng)開(kāi)始發(fā)生了變化，從單一的知識(shí)傳授者，轉(zhuǎn)為關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，課堂中出現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)局面。合理、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)媒體輔助教學(xué)。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)科學(xué)合理。三、評(píng)課情況： 1數(shù)學(xué)教學(xué)：參與七年級(jí)《補(bǔ)角和余角》教學(xué)活動(dòng)的四位教師：教學(xué)目標(biāo)明確，內(nèi)容充實(shí)，重點(diǎn)確定合理，難點(diǎn)突破自然，疑點(diǎn)排除及時(shí)，教學(xué)效果顯著。大南峪學(xué)校王啟虎老師：巧設(shè)情景，以比薩斜塔圖片導(dǎo)入入新課，激發(fā)了學(xué)生濃厚的興趣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望取得了良好效果。云臺(tái)中學(xué)燕永海老師：教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，教學(xué)過(guò)程流暢，問(wèn)題設(shè)計(jì)由易到難，由簡(jiǎn)到繁，關(guān)注了學(xué)生個(gè)體的差異性。自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，體現(xiàn)得淋漓盡致，在合作、交流的過(guò)程中，思維的火花不斷得到碰撞，學(xué)生聽(tīng)她的課，不僅是思考與感悟的過(guò)程，更有一份享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。迷壩學(xué)校高桂花老師：循序漸進(jìn)、啟發(fā)誘導(dǎo)，講練結(jié)合，重、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)效果顯著。在說(shuō)課評(píng)課的過(guò)程中大家有著共同的話題，對(duì)問(wèn)題的探討也更加深入。總的來(lái)說(shuō)，每位老師都能夠較好的表達(dá)自己的想法，并產(chǎn)生更多新的想法。四、存在的不足教師的角色還需要從根本上得到改變。這樣，上課時(shí)，老師們和學(xué)生的交流自然而然的就輕松愉快了很多，課堂氣氛也就隨之活躍了起來(lái)，學(xué)生也會(huì)思維活躍，只有在這樣的氛圍中才能讓學(xué)生更愉快地學(xué)，更主動(dòng)地學(xué)。教學(xué)中有些問(wèn)題的設(shè)計(jì)沒(méi)有有針對(duì)性和深度。雖有小組活動(dòng)但討論也只是淺層次的。這需要在平時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)教材的研究，在平時(shí)的工作中加強(qiáng)學(xué)情的研究。語(yǔ)文教學(xué)最終的目的是要讓學(xué)生會(huì)說(shuō)會(huì)寫會(huì)用。二是要優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的三個(gè)環(huán)節(jié)，合理分配時(shí)間。初讀要讓學(xué)生達(dá)到讀文正確流利，對(duì)課文的主要內(nèi)容能正確、清晰地進(jìn)行概括，獲得對(duì)課文的整體感知，初讀部分一定要給學(xué)生提供充足的時(shí)間去潛心讀書。品讀課文要圍繞課文的核心內(nèi)容設(shè)計(jì)問(wèn)題，要抓住重難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。三是重視朗讀訓(xùn)練，要做到讀中理解，讀中感悟。朗讀時(shí)要讓學(xué)生準(zhǔn)確把握課文所表達(dá)的感情，不能單純地進(jìn)行朗讀技巧的指導(dǎo)，要把理解課文內(nèi)容與指導(dǎo)朗讀相結(jié)合。這次教研中，也有不少方面值得我們反思。五、今后工作打算通過(guò)“同課異構(gòu)”教學(xué)展示活動(dòng)，我校教科室進(jìn)行了認(rèn)真研討與總結(jié)，大家各抒己見(jiàn)，集思廣益，對(duì)今后的教學(xué)工作達(dá)到了如下共識(shí)：會(huì)疑：學(xué)生不僅會(huì)回答問(wèn)題，更重要的是會(huì)提出問(wèn)題，因?yàn)樗季S總是從問(wèn)題開(kāi)始的，有問(wèn)題，才會(huì)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索，在這種不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中，知識(shí)得到了掌握，能力得到了提高，情感得到了升華。會(huì)說(shuō)：不僅要說(shuō)思路，說(shuō)方法，更要說(shuō)體驗(yàn)和感悟。會(huì)議：要有主動(dòng)參與課堂的意識(shí)，合作、探究精神，集中小組同學(xué)的集體智慧，協(xié)同解決問(wèn)題，在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新?？悼h云臺(tái)中學(xué)教科室 2014年12月25日第三篇：同課異構(gòu)總結(jié)八年級(jí)物理“同課異構(gòu)”教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)總結(jié)在東臺(tái)學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，我組于2012年11月27——28日舉行了八年級(jí)物理“同課異構(gòu)”教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，本次活動(dòng)八年級(jí)6位教師同授人教版八年級(jí)物理上冊(cè)第六章第一節(jié)《質(zhì)量》，他們分別是劉濤老師、陳繼榮老師、陳天寧老師、王浩老師、任建忠老師和雍韶娟老師。本次活動(dòng)在良好的氛圍中，達(dá)到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互相切磋的目的，有力促進(jìn)了教師的專業(yè)水平的提升。每位教師在備課時(shí)都秉著“立足教材，優(yōu)化教材，超越教材”的理念，廣泛搜集資料，深
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