同課異構(gòu)聽課感-在線瀏覽
2024-10-24 22:00本頁(yè)面
【正文】 精華，棄其糟粕，讓自己的教學(xué)更加完善，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣更加長(zhǎng)久。2011年5月17日，我們城的小學(xué)英語(yǔ)教師參加了由市教育局組織的英語(yǔ)課堂競(jìng)賽。聽完這幾節(jié)課，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。今天，有四位老師給我們展示了六年級(jí)英語(yǔ)課，總的來說，可以用16個(gè)字概括概括：同課異構(gòu)，目標(biāo)一樣，過程不同，結(jié)果相同。第一、小學(xué)英語(yǔ)教師的基本功作為小學(xué)生的英語(yǔ)啟蒙教師，教師本人的基本功能直接影響到學(xué)生英語(yǔ)的日后發(fā)展。小學(xué)英語(yǔ)對(duì)學(xué)生聽和說的要求相對(duì)多一些，因此，教師語(yǔ)音的規(guī)范及語(yǔ)言的流暢至關(guān)重要。課堂語(yǔ)言除了要流暢，一定要確保我們說出的不是錯(cuò)誤的句子，我們對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的，課堂上不夠規(guī)范的課堂用語(yǔ)，可能會(huì)給學(xué)生日后的學(xué)習(xí)帶來很大的負(fù)面影響。這就是說我們?cè)诮探o學(xué)生一句話、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在一定的情境中學(xué)會(huì)用句子、詞語(yǔ)。導(dǎo)入的自然，過渡的簡(jiǎn)潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。在精講精練課文基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見，提高了整節(jié)課的課堂效率?！八逆?zhèn)課堂展示研討會(huì)”聽課心得體會(huì)我校舉行四鎮(zhèn)教師相互聽課，很榮幸能夠有機(jī)會(huì)去聽各位英語(yǔ)教師的課，聽完后，感受頗深。下面就教學(xué)過程的中的幾個(gè)環(huán)節(jié)談一下自己的感受。在英語(yǔ)教學(xué)過程中，興趣是最好的老師，怎樣讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)最快的進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，這是我們英語(yǔ)老師在上課過程中所要注意的。在聽的這四節(jié)課中，有些老師選擇了貼畫、圖片獎(jiǎng)勵(lì)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生為了這小小的獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)個(gè)積極性很高。他們將枯燥的語(yǔ)言知識(shí)歌曲化，這是一個(gè)不錯(cuò)的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的渠道。同時(shí)，也存在部分的不足之處，也是我們?cè)诮虒W(xué)過程中注意的：一、個(gè)別老師出現(xiàn)了課堂節(jié)奏掌握不好，單詞短語(yǔ)教學(xué)太長(zhǎng)，擠占了句子和篇章的教學(xué)。二、部分教師的教學(xué)設(shè)計(jì)還是以老師為中心，不能大膽放手學(xué)生。通過學(xué)習(xí)，學(xué)到了不少方法，我們要去其精華，棄其糟粕，讓自己的教學(xué)更加完善，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣更加長(zhǎng)久。在本次優(yōu)質(zhì)觀摩課中，出現(xiàn)了不同的美術(shù)教學(xué)模式，大大的吸引眾多聽課教師和學(xué)生的眼球，記憶深刻。二、教師備課精心，專業(yè)知識(shí)強(qiáng)。同課異構(gòu)的另一位徐老師的《汽車博覽會(huì)》一課中，首先在視頻中讓學(xué)生感受藝術(shù)，再對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行了深入的分析和鑒賞不用汽車用途與汽車的不同結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與色彩搭配，并從未來生活其它作品中如：未來汽車會(huì)飛、會(huì)入海、會(huì)節(jié)能環(huán)保等各方面功能讓學(xué)生來感受設(shè)計(jì)汽車的藝術(shù)性與功能性強(qiáng)，而且在課的最后以延伸到跟父母一起繪制未來汽車。每一次的外出聽課都有每一次的收獲和感悟，在學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處的同時(shí)，我也在不停的反思自己，并不斷的思考現(xiàn)在的美術(shù)課堂到底應(yīng)該是怎樣的。教師在教學(xué)中處于主導(dǎo)作用，因?yàn)榻處煋?dān)負(fù)著在知識(shí)與學(xué)生之間架起一座橋梁。一個(gè)真正的好教師會(huì)通過自己內(nèi)心的自信、性格的隨和、知識(shí)的廣博、童心的語(yǔ)言等贏得學(xué)生的信任與尊重。所以，我認(rèn)為：除了教學(xué)，美術(shù)教師還應(yīng)閱讀大量的各類書籍，了解當(dāng)前藝術(shù)前沿信息，創(chuàng)造自己的藝術(shù)作品，不斷充實(shí)自己，提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)和學(xué)識(shí)?？傊?，一堂優(yōu)秀的美術(shù)課應(yīng)該是融合現(xiàn)實(shí)生活和各學(xué)科知識(shí)的，一堂成功的美術(shù)課也應(yīng)該是蘊(yùn)涵深刻、回味無(wú)窮的。2013411第四篇：同課異構(gòu)聽課體會(huì)同課異構(gòu)聽課心得靳崗小學(xué)今年秋期我們中心校舉行了同課異構(gòu)活動(dòng)，聆聽這些老師精彩的課堂教學(xué)，我從中領(lǐng)略到每位老師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，受益匪淺，下面談幾點(diǎn)自己的感受。注重閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀訓(xùn)練最為重要。如有的老師，預(yù)設(shè)閱讀目標(biāo)，提出具體要求，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊畫邊批注，注重閱讀方法的指導(dǎo)和閱讀能力的培養(yǎng)，使學(xué)生增強(qiáng)了自主探究的研讀意識(shí)，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。有的老師采用細(xì)讀細(xì)研的方法，逐段推進(jìn)，點(diǎn)水不漏，將每段提供的知識(shí)信息清晰的展現(xiàn)出來，使學(xué)生接觸了大量的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)到了大量的語(yǔ)文知識(shí)，也培養(yǎng)了嚴(yán)密的邏輯思維能力。還有的老師以朗讀訓(xùn)練為主要形式，井然有序地組織學(xué)生進(jìn)行朗讀教學(xué)，讓學(xué)生在朗讀中去感悟，朗讀的方式有個(gè)別朗讀，集體朗讀，反復(fù)朗讀以及
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