【正文】 作理所當(dāng)然的一件事情，人家生氣了，罵咱兩句兒，人家高興了，想利用咱了，恭維咱兩句，這都很正常的事情，所以呢，罵的時(shí)候無(wú)須生氣，恭維的時(shí)候也別飄飄然，于是 咱呢，能幫人家忙，幫人家忙，不幫人家忙，把這些事兒想通了，也決不跟人家不痛快。所以，好多事兒，把這些想通了呢，失敗的時(shí)候，也無(wú)須地過(guò)分地沮喪。 魏書(shū)生老師多年當(dāng)班主任的老辦法就是?民主加科學(xué)?，一靠民主、二靠科學(xué)。 第一，一個(gè)當(dāng)老師的，牢牢地樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想。永遠(yuǎn)不埋怨、永遠(yuǎn)不指責(zé)學(xué)生，常想，咱能為他做點(diǎn)啥。一個(gè)班全年組各個(gè)班選拔的，都是好學(xué)生組成的一個(gè)班，當(dāng)班主任，教語(yǔ)文課；另一個(gè)班呢也是全年組各個(gè)班選拔出來(lái)的，但都是不太聽(tīng)話的，學(xué)習(xí)比較差的，有的是好打架的，五十三名同學(xué)全是男同胞，沒(méi)有一個(gè)女同學(xué)，他也教。??慢慢教也不會(huì)！???慢慢教也不會(huì)？??那老師領(lǐng)著大家認(rèn)識(shí)社會(huì)，體驗(yàn)生活。??老師，不就寫(xiě)不出來(lái)嘛，能寫(xiě)出來(lái)還說(shuō)什么呢。? 這時(shí)你能說(shuō)，?這個(gè)笨勁兒，聽(tīng)寫(xiě)還不行？那個(gè)班怎么都會(huì)？你們?cè)趺床粫?huì)呢？?這不廢話嗎！會(huì)，他不就上那個(gè)班兒了嘛！ 不會(huì)他才在這個(gè)班兒呢，所以只好跟學(xué)生們?cè)偕塘浚?同學(xué)們，哪個(gè)字兒不會(huì)用漢語(yǔ)拼音來(lái)代替，還不行嗎？??我們不會(huì)漢語(yǔ)拼音！?哦，忘了這茬?那對(duì)不起同學(xué)們，老師忽視了這點(diǎn)。? 哪個(gè)學(xué)生好意思說(shuō)，老師，我不會(huì)畫(huà)圈兒啊。服務(wù)，你就得研究，一，別難為人家，別說(shuō)：人家能上去，你怎么上不去？那三樓，人家一下上去了，你怎么一樓都上不去？他就是上不去嘛！咱就研究他的起點(diǎn)。 對(duì)好多學(xué)生來(lái)說(shuō)，終于寫(xiě)完了他有生以來(lái)的第一篇文兒啊。他覺(jué)得老師既不難為他，又不放縱他，他跟老師關(guān)系怎么能不和諧呀？有了經(jīng)驗(yàn)再接班兒，做什么事兒，都研究學(xué)生的可接受程度。我不要求大家一天跑五千米，十華里 來(lái) ??肯定都能跑動(dòng)，咱們哪，就跑一百米。 跑得快的進(jìn)快組，跑得慢的進(jìn)慢組，跑不動(dòng)的進(jìn)走組。 第二 ，老師和學(xué)生，一個(gè)當(dāng)班主任的，千萬(wàn)要建立互助的關(guān)系，互相幫助。不說(shuō)，學(xué)生考８分，咱也得表?yè)P(yáng)他呀。他本來(lái)就不敢正視那張卷子，一說(shuō)他，他不更自卑嗎？所以到他這個(gè)班們，他不這么看，以下是對(duì)話：?我聽(tīng)說(shuō)你考試考得不太好？??老師，別說(shuō)了。??我聽(tīng)說(shuō)你回家也不寫(xiě)作業(yè)？??老師，我過(guò)去抄作業(yè)，抄完了，那個(gè)老師不給我判，我就不給他抄了。于是，他就覺(jué)得這張卷啊，敢看，敢正視了，他覺(jué)得８分兒挺親切。??我說(shuō)，第一題有什么不服的？??老師，第一題這不是漢字加拼音嗎？老師，沒(méi)到您這班的時(shí)候，不會(huì)學(xué)，到您這班，您把這本書(shū)的生字都?xì)w納成一張表，才一百一十八個(gè)生字，老師學(xué)這個(gè)東西，我覺(jué)得我能學(xué)會(huì)，我下一個(gè)星期啊，老師一上語(yǔ)文課，四十五分鐘，我什么事兒都不干了，您講什么我也不聽(tīng)了，反我也聽(tīng)不懂，別人干什么我也不比了，反我也比不上，反正我一上語(yǔ)文課就寫(xiě)這一百一十八個(gè)生字，我翻來(lái)覆去地寫(xiě)、翻來(lái)覆去地寫(xiě)，我寫(xiě)他一個(gè)星期，看他能不能會(huì)。一個(gè)星期以后，跟我叫號(hào)，?魏老師，你考我這本書(shū)，任何一個(gè)生字的音形義人家都會(huì)了。??我說(shuō)，接下來(lái)還有不服氣的嗎？??文學(xué)常識(shí)不服氣，為什么？老師，您不跟我畫(huà)表了嗎？這本書(shū)才３０個(gè)作家呀，３０個(gè)作家一個(gè)人五個(gè)知識(shí)點(diǎn)才一百一十五個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我還用這種辦法。 他心定了，一上語(yǔ)文課，什么事兒都不干，就研究這３０個(gè)作家，一個(gè)星期以后，考任何一個(gè)作家的生活年代、生活地點(diǎn)、作品名稱、文章體裁、節(jié)選自何處、名句是什么，人家全會(huì)了。??我說(shuō)還有不服氣的嗎？??作文。??我說(shuō)，給誰(shuí)寫(xiě)？??評(píng)卷老師唄。那么既然不是自己學(xué)生，學(xué)生分多點(diǎn)少點(diǎn)無(wú)所謂的一件事兒，所以，大熱的天兒，一邊評(píng)一邊出汗，都盼著能不能快點(diǎn)評(píng)完放假呀，能不能評(píng)著評(píng)著發(fā)現(xiàn)一張白卷呀，呀，白卷?刷?一下翻過(guò)去，挺高興，算一個(gè)工作量呀。那是給誰(shuí)寫(xiě)？給我自己寫(xiě)。你有什么不服氣的??？??老師啊，我沒(méi)到你這班來(lái)的時(shí)候，不會(huì)寫(xiě)作文，到這班來(lái)了，不長(zhǎng)時(shí)間，我學(xué)會(huì)了，寫(xiě)５００字的作文，根本不費(fèi)勁。?我說(shuō)你呀，離題如果別太遠(yuǎn)了的話，得２０分的可能性也是存在的。我說(shuō)張某某，咱經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期努力，爭(zhēng)取由８分漲到２８分。結(jié)果，到期末考試，他不是２８，３８啦，后來(lái)四十多，五十多，及格了。堅(jiān)信，所有的活人，人性中都有向真、向善、向美的一面兒，都有積極、好學(xué)的一面兒 ，這是鐵的法則，只要他還沒(méi)被槍斃，包括醫(yī)院，包括監(jiān)獄的犯人，都是這樣。所以老師們哪，人那些管教，面對(duì)的，每一個(gè)都是百分之百的成年犯人，人家仍然提出，人格上尊重，生活上關(guān)心，情感上感化，咱們一個(gè)當(dāng)班主任的，一個(gè)班不就一個(gè)兩個(gè)好打架，三個(gè)四個(gè)學(xué)習(xí)差，五個(gè)六個(gè)不聽(tīng)話的嗎？咱怎么就說(shuō)沒(méi)有辦法??？ 千千萬(wàn)萬(wàn)，走進(jìn)學(xué)生廣闊的心靈世界中，去發(fā)現(xiàn)那些真的、善的、美的、積極的、向上的、昂揚(yáng)的腦神經(jīng)，幫著他興奮起來(lái)，就如上面轉(zhuǎn)化后進(jìn)生那樣發(fā)現(xiàn)他心靈深處真善美的東西， 這個(gè)世界歸根結(jié)底靠什么在維持著？是靠人性中真善美的力量在維持著，如果人性中真善美的東西都泯滅掉了，那點(diǎn)兒警察、監(jiān)獄根本不夠用的！所以，千萬(wàn)堅(jiān)信這一條。他舉了他第一次上公開(kāi)課事情，就在他淘氣的那班學(xué)生上啊，以下又是他與學(xué)生的對(duì)話，?我說(shuō)，同學(xué)們，老師要上公開(kāi)課了，?學(xué)生傻了，?老師，別在我們班上！??我說(shuō)那我上哪兒上去？??在你那個(gè)好班上！??在咱們班上怎么啦？??我們什么都不會(huì)！??不會(huì)才要學(xué)呢。? 我說(shuō)同學(xué)們，打仗都發(fā)生過(guò)，上個(gè)破課怕什么呀？老師提前把講什么課告訴大伙兒，老師講最后一課，最后一課是小說(shuō)，咱學(xué)這篇課文，咱還有兩三天的時(shí)間，提前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)，?往常咱不先預(yù)習(xí)啊，?預(yù)習(xí)什么呀，?生字，?這課幾個(gè)生字，??四個(gè)，??四個(gè)生字還記不住嗎？??老師，這點(diǎn)事兒沒(méi)問(wèn)題，肯定給你記住。??對(duì)啦。??能預(yù)習(xí)嗎？??會(huì)！??接下來(lái)呢，文學(xué)常識(shí)怎么樣？??老師，這有點(diǎn)兒難，??這樣吧，那誰(shuí)呀，你負(fù)責(zé)記文學(xué)常識(shí)，上課的時(shí)候，老師問(wèn)，同學(xué)們，文學(xué)常識(shí)怎么樣，大伙兒都舉手說(shuō)會(huì)，我肯定不叫你，叫某某不就行了嗎？ 然后，小說(shuō)還有什么呀？情節(jié)，環(huán)境，人物，呀，分工你負(fù)責(zé)分析環(huán)境，你負(fù)責(zé)分析人物，你負(fù)責(zé)分析情節(jié)，行不行？??老師，這沒(méi)問(wèn)題。誰(shuí)也不緊張，咱們?cè)搶W(xué)哪課書(shū)啦？最后一課！我說(shuō)最后一課體裁是什么？小說(shuō)！預(yù)習(xí)了嗎？預(yù)習(xí)啦！預(yù)習(xí)什么？生字！幾個(gè)？四個(gè)！誰(shuí)會(huì)？全會(huì)！找誰(shuí)都沒(méi)問(wèn)題。我說(shuō)文學(xué)常識(shí)怎么樣？全會(huì)！舉手，嘩，全舉手，我說(shuō)某某你來(lái)吧， 同學(xué)們課上得熱火朝天，興高采烈，老師們看得目瞪口呆， 這是咱們?nèi)Ｗ畈畹囊话鄬W(xué)生嗎？這一班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性怎么那么高呢？事先都預(yù)習(xí)了，那時(shí)候時(shí)興上公開(kāi)課排演，后來(lái)他就不演了。 二靠?科學(xué)?，做到六個(gè)字：計(jì)劃、監(jiān)督、總結(jié)。 計(jì)劃是明白什么事情什么時(shí)間干，什么人做什么事情，叫做時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做，人人有事兒做，事事有人做，人和事和時(shí)間緊密地聯(lián)系起來(lái)，那么，有沒(méi)有魏老師，無(wú)所謂的一件事兒，人家就不問(wèn)咱了，向計(jì)劃負(fù)責(zé)，向規(guī)矩負(fù)責(zé)，向制度負(fù)責(zé)，不是向我負(fù)責(zé)，好，計(jì)劃、規(guī)矩，誰(shuí)都能訂啊，問(wèn)題是怎么算定了干，一不做二不休，不怕木斷，水滴石穿，一貫之，持之以恒，這是難做的事兒，怎么做呀？第二個(gè)系統(tǒng)，叫監(jiān)督檢查系統(tǒng)，五道關(guān)口，落到實(shí)處。 守住傳統(tǒng)常識(shí) 守住新中國(guó)經(jīng)驗(yàn) 守住自己的長(zhǎng)處 四、充分放手，無(wú)限信任，悉心指導(dǎo)，換來(lái)燦爛一片天。這樣分工到位，責(zé)任到人，名司其職，使身兼兩個(gè)班班主任的魏書(shū)生竟發(fā)現(xiàn)輕松無(wú)事做的感慨，即能上著