全等三角形判定[共5篇]-在線瀏覽
2024-10-24 21:50本頁(yè)面
【正文】 日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。根據(jù)教學(xué)大綱，從這一章開始，學(xué)生要逐步學(xué)會(huì)幾何證明，本節(jié)的教學(xué)為了初步培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理的基本能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好這部分知識(shí)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)幾何的興趣和信心。能力目標(biāo)：通過(guò)組織學(xué)生自己總結(jié)出公理和推論，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)幾何圖形問(wèn)題的演繹推理和綜合分析能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是ASA，AAS判定方法的應(yīng)用和推理過(guò)程的書寫。在學(xué)習(xí)這節(jié)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三角形的基本概念以及三邊關(guān)系及內(nèi)角和定理，但是這都局限于一個(gè)圖形自身各元素之間的關(guān)系。因此判定公理及推論是此節(jié)課的重點(diǎn)。通過(guò)推理證明的書寫，培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考與表達(dá)。因?yàn)橐郧皩W(xué)生學(xué)習(xí)幾何都是一些簡(jiǎn)單的圖形，從這章開始出現(xiàn)了幾個(gè)圖形的變換或疊加，學(xué)生在解題過(guò)程中，找全等條件是一個(gè)難點(diǎn)，因此在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自己通過(guò)觀察探索，自己體驗(yàn)找出全等條件的過(guò)程。因?yàn)樾抡n的教學(xué)理論性較強(qiáng)，教師的講解與引導(dǎo)分析很重要，但不能直接將知識(shí)傳輸給學(xué)生，教師只能作為組織者、合作者和引導(dǎo)者，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生自己歸納總結(jié)，在教學(xué)過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生多參與，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，體驗(yàn)成功的喜悅，使教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位相統(tǒng)一。（課件）通過(guò)學(xué)生的方案，引導(dǎo)學(xué)生自己組織語(yǔ)言，歸納出全等三角形判定公理二的文字內(nèi)容。二是落實(shí)學(xué)生推理過(guò)程的格式。通過(guò)課件演示，使圖形做第二次變換成為教科書的例一。這道題，學(xué)生容易通過(guò)上一題的順應(yīng)思維而想到直接證明這兩條線段相等，通過(guò)初步推理發(fā)現(xiàn)條件不足，這條途徑不成立。在稍做停頓之后，圖形繼續(xù)變換。圖形再次變換，這時(shí)通過(guò)上個(gè)例題，學(xué)生已經(jīng)多掌握了一種挖掘隱含條件的方法，這次把線段相等的條件換成一條線段的中點(diǎn)。使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。（2）給出一個(gè)練習(xí)，通過(guò)這個(gè)練習(xí)，使學(xué)生利用以前學(xué)習(xí)的三角形內(nèi)角和定理，自己歸納出ASA公理的推論AAS，然后給出例二。給予學(xué)生充分的思維空間。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力。在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的，常有個(gè)性的過(guò)程，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)展。歸納總結(jié)通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生總結(jié)出現(xiàn)有的判定兩個(gè)三角形的判定方法。第四篇：全等三角形 判定2波峰中學(xué)初二數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案作業(yè)A（課前）姓名______班級(jí)___組別___編制_______時(shí)間______編號(hào)_____課題：全等三角形山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村波峰中學(xué)初二數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案作業(yè)B（課后）姓名______班級(jí)___組別___編制_______時(shí)間______編號(hào)_____課題：全等三角形基礎(chǔ)題（共15分）如圖3，已知AD∥BC，AD＝CB，要用邊角邊公理證明△ABC≌△CDA，需要三個(gè)條件，這三個(gè)條件中，已具有兩個(gè)條件，一是AD＝CB(已知)，二是___________；還需要一個(gè)條件_____________(這個(gè)條件可以證得嗎？)。ABD山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村提高題：（共30分）已知：如圖，AB＝AC，F(xiàn)、E分別是AB、AC的中點(diǎn)。已知：點(diǎn)A、F、E、C在同一條直線上，AF＝CE，BE∥DF，BE＝DF．求證：△ABE≌△CDF．（中考鏈接）已知：如圖AB=AC,AD=AE,∠BAC=∠DAE，求證： △ABD≌△ACEBADE滿分共45分，學(xué)生得分_______ 【日期】________月___________日 【批語(yǔ)】____________________________第五篇：三角形全等判定(sss)說(shuō)課稿《全等三角形的判定》說(shuō)課稿各位老師：大家好！我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書八年級(jí)數(shù)學(xué)第十一章第二節(jié)《全等三角形的判定1》，下面我從教材分析、教學(xué)目的的確定、教法學(xué)法的選擇、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行分析說(shuō)明。本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了全等三角形的概念、全等三角形
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