【正文】 筆下蟋蟀的住宅是怎么樣的？過(guò)渡句：同學(xué)們真是慧眼識(shí)珠啊，是的，作者筆下的蟋蟀的住宅是一項(xiàng)“偉大的工程”，老師不明白了，為什么一個(gè)“最多不過(guò)九寸深，一指寬”的洞穴，在作者看來(lái)卻是一項(xiàng)“偉大的工程”呢？（提出文章文眼）：這座住宅真可以算是偉大的工程。用“蟋蟀”與“人”進(jìn)行對(duì)比，初步感受工程的偉大。預(yù)設(shè)二：它選擇的住址排水優(yōu)良，有溫和的陽(yáng)光。教師引導(dǎo)：你覺(jué)得這是一種怎樣的生活？（“舒適 高質(zhì)量 精致”等都可）預(yù)設(shè)四：它的住址周圍有許多嫩草半掩著，青草叢中還隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，也立刻就會(huì)干的。教師引導(dǎo)：“當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴”。預(yù)設(shè)六：住所很清潔、干燥且簡(jiǎn)樸。同桌之間相互讀一讀，現(xiàn)一次感受蟋蟀住宅的偉大。（三）重點(diǎn)理解“偉大的工程”的背后故事過(guò)渡句：同學(xué)們，蟋蟀要完成如此巨大的工程，它靠的是什么？（足與鉗子）在你的想象當(dāng)中，你覺(jué)得這種工具是怎么樣的，書本上是怎樣描述的呢？（柔弱 簡(jiǎn)單）如此簡(jiǎn)單柔弱的工具，蟋蟀是怎樣建筑出如此浩大的工程的呢？設(shè)計(jì)意圖：對(duì)過(guò)工程的浩大與蟋蟀所用的工具進(jìn)行對(duì)比，從而得出差距之大，面對(duì)如此巨大的反差，更能說(shuō)明蟋蟀建筑的難度之大，付出的艱辛之多。重點(diǎn)理解有關(guān)建筑時(shí)相關(guān)動(dòng)作的句子，加深理解。它用強(qiáng)有力的后足止踏地。①自由讀一讀這句話，你仿佛看到了什么，感受到了什么？②蟋蟀在建筑時(shí)的先后動(dòng)作是怎么樣的呢？引導(dǎo)掌握“扒、搬、踏、推、鋪”。它用強(qiáng)有力的后足止___地。⑥有誰(shuí)可以不看書本，就能說(shuō)出蟋蟀建筑住宅的過(guò)程呢？教師相機(jī)板書：扒 搬 跳 推 鋪設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀，想像感悟的方法，對(duì)蟋蟀建筑有一個(gè)深刻的了了解，從工程的巨大與工具的簡(jiǎn)單進(jìn)行對(duì)比，從而感受建筑的艱難與蟋蟀不辭辛勞的品質(zhì)?！雹倌闶窃趺蠢斫膺@句話的呢？和同桌說(shuō)一說(shuō)。設(shè)計(jì)意圖：從“不斷”一詞，讓學(xué)生感受蟋蟀從入秋開(kāi)始建筑，到冬天還在整修，說(shuō)明蟋蟀建造住宅的認(rèn)真和一絲不茍，顯而易見(jiàn)蟋蟀住宅的出名是用它自己辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生進(jìn)行一個(gè)小練筆，把自己想說(shuō)的話寫一寫，通過(guò)對(duì)蟋蟀這種不怕艱苦品質(zhì)的理解，對(duì)文本加深感知，更進(jìn)一步感受這項(xiàng)工程的“偉大”。對(duì)于蟋蟀如此平常的小昆蟲，為什么在作者的筆下卻成了如此可愛(ài)的小動(dòng)物呢？你想對(duì)作者說(shuō)點(diǎn)什么？出示《昆蟲記》，做相關(guān)介紹。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生在課外的預(yù)習(xí)找到的相關(guān)資料，在課內(nèi)給予一定的時(shí)間，讓學(xué)生們進(jìn)行拓展交流，從而豐富自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。通過(guò)教師的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生探索的興趣，從而培養(yǎng)愛(ài)觀察的好習(xí)慣。在文中，法布爾介紹了自己觀察到的蟋蟀住宅的特點(diǎn)，以及蟋蟀建筑住宅的才能。從課文的字里行間，我們能感受到作者是通過(guò)長(zhǎng)期深入的觀察才發(fā)現(xiàn)了這一昆蟲世界中不為人知的秘密。正確讀寫“住宅、隱蔽、毫不可惜、隨遇而安、選擇、住址、洞穴、柔弱、搜索、隱蔽、傾斜、平坦、扒土、寬敞”等詞語(yǔ)。讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的和住宅的特點(diǎn)，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。積累好詞佳句，體會(huì)作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)具體事物的寫作方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解蟋蟀的住宅是怎樣建成的，通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，現(xiàn)在隨著人們生活水平的日益提高，我們大家所住的房子也越來(lái)越漂亮了。（板書：住宅）誰(shuí)來(lái)向大家夸一夸自己的住宅？（指名學(xué)生）現(xiàn)在有一位朋友想和大家比一比住宅。）讀了課題，有沒(méi)有什么問(wèn)題提出來(lái)？學(xué)生質(zhì)疑，師整理歸納。指導(dǎo)蔽和搜字的寫法。討論詞義。（1）隨遇而安，從字面看是什么意思？（隨便找個(gè)地方就安頓下來(lái)）（2）課文中誰(shuí)喜歡“隨遇而安”？誰(shuí)不喜歡“隨遇而安”？相機(jī)出示較多生字詞出現(xiàn)的句子或難讀句子進(jìn)行抽讀。三、初讀感知。討論分段：第一段：（１）蟋蟀的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。第三段：（７——９）蟋蟀建造住宅的過(guò)程。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入１、同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文《蟋蟀的住宅》，誰(shuí)能夠把課文熟練地讀一讀？復(fù)習(xí)字詞。學(xué)生合作學(xué)習(xí)。（1）一般來(lái)說(shuō)，我們?nèi)祟愖〉牡胤浇凶≌?，?dòng)物住的地方，叫窩、巢、穴等。這也是本文最大的寫作特點(diǎn)。①選擇住址方面：排水優(yōu)良，有溫和的陽(yáng)光，說(shuō)明蟋蟀不肯隨遇而安。（提示采用擬人的手法）③住宅的特點(diǎn)有哪些，找出有關(guān)段落和詞語(yǔ)。三、了解蟋蟀是怎樣建房的我的住宅比它好，為什么沒(méi)它有名呢？（引導(dǎo)學(xué)生再讀課文）讀后再比。師：我建住宅得請(qǐng)瓦工、木工、電工、水工等等，一個(gè)人干不了。師：老師的住宅不常修整，要向它學(xué)習(xí)。請(qǐng)你找出課文贊揚(yáng)蟋蟀的語(yǔ)言，讀一讀，體會(huì)作者的情感。（2）它的工具是那樣柔弱，所以人們對(duì)它的勞動(dòng)成果感到驚奇。指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，體會(huì)作者對(duì)這種精神的敬佩贊揚(yáng)的思想感情。畫完以后，把自己當(dāng)成小蟋蟀，向同桌或朋友夸夸你的住宅。能正確讀寫下列詞語(yǔ)：住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡(jiǎn)樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過(guò)程教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，現(xiàn)在隨著人們生活水平的日益提高，我們大家所住的房子是越來(lái)越漂亮了。（板書：住宅）提醒注意“宅”字的寫法。對(duì)課題質(zhì)疑?？磥?lái)，你們對(duì)蟋蟀的住宅都非常關(guān)注。課文圍繞蟋蟀的住宅都寫了哪些內(nèi)容？生答師板書：特點(diǎn)修建咱們?cè)僬J(rèn)真默讀這兩方面的內(nèi)容，相信你們會(huì)有進(jìn)一步的了解和新的發(fā)現(xiàn)。三、研讀“住宅特點(diǎn)”部分師：關(guān)于住宅特點(diǎn)部分，說(shuō)說(shuō)你有什么新的發(fā)現(xiàn)和感受。隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多不過(guò)九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。這里竟然立刻就干了，怎么會(huì)這樣呢？再讀讀這兩句話，體會(huì)一下?！眱蓚€(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)字，讓我們一下子就明白了這樣的隧道對(duì)身長(zhǎng)只有3厘米的小蟋蟀來(lái)說(shuō)，真夠?qū)挸ㄊ孢m的了！誰(shuí)再讀讀這兩句話，抓住關(guān)鍵詞讀出你的感受。師：這兒正好符合他的選址要求：排水優(yōu)良，陽(yáng)光溫和。而別的昆蟲可不會(huì)這樣，他們……（生接）①師：不會(huì)精挑細(xì)選，隨隨便便找個(gè)窩就住下來(lái)，這就是隨遇而安，可蟋蟀和他們不同，不肯……（生接）②師：原來(lái)小蟋蟀之所以能有這樣的住宅，和他不肯隨遇而安、慎重選址是分不開(kāi)的呀。請(qǐng)同學(xué)們齊讀第二自然段，讓我們一起來(lái)感受一下這與眾不同的小蟋蟀。④教師小結(jié)：咱們將前后文聯(lián)系起來(lái)學(xué)，把蟋蟀和其他昆蟲這么一比較，你們覺(jué)著這小家伙怎么樣？關(guān)于住宅的特點(diǎn)，還有同學(xué)想說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)和感受嗎？學(xué)生談到房子內(nèi)部情況生答后師伺機(jī)板書并小結(jié)：（教師板書：簡(jiǎn)樸、清潔、干燥）住在里面肯定很舒服。學(xué)生談到門前的平臺(tái)師：勞累了一天的小蟋蟀，他也懂得要放松放松呀。想象一下，他會(huì)唱什么呢？學(xué)生談到門前半掩的草師：噢，打了個(gè)比方，這叢草不正像咱們房子的門嗎？多么形象呀！師：我想追問(wèn)一句，這叢草怎么不全部遮掩而要半掩呢？別人什么都看不見(jiàn)，不是更安全嗎？大家讀讀書，看看插圖，能解答嗎？師：這“半掩”的學(xué)問(wèn)還真不小啊。明白了嗎？小小一叢草，安全護(hù)家門。（板書：隱蔽）教師小結(jié)：瞧瞧這小家伙，他這房子地兒選得好，屋外屋內(nèi)安全舒適，更能享受生活的樂(lè)趣。四、研讀“修建”蟋蟀就用這樣柔弱的工具修建了安逸舒適的住宅，怎能不讓人感到驚奇？那蟋蟀又是怎樣用這柔弱的工具修建出這么好的住宅呢？課文7－9自然段著重寫了這方面的內(nèi)容，快速瀏覽一下，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)和感受。（1）生談到第7自然段內(nèi)容。大家一起讀讀，感受感受。師：多么勤勞的小家伙！你能讀讀這段嗎？（3）生談到第9自然段內(nèi)容。這小家伙真的是“不肯隨遇而安”。師：那么，我們對(duì)這個(gè)工程的設(shè)計(jì)者、施工者應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)呢？五、讀寫結(jié)合，拓展延伸師：其實(shí)我們很多人并沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)蟋蟀的住宅，那為什么讀了這篇課文之后我們就如同親眼所見(jiàn)而且興趣盎然呢？生答后師小結(jié)：因?yàn)榉ú紶枌懙蒙鷦?dòng)具體形象。描寫很生動(dòng)。此時(shí)此刻，你們對(duì)蟋蟀的住宅一定有了自己獨(dú)特的感受，做做這個(gè)小練筆。出示：在我眼里，這里是蟋蟀的xxx，它在這里xxx。大家利用課余時(shí)間閱讀《昆蟲記》，可以更深地感受到法布爾對(duì)這些小生命的熱愛(ài)和敬佩。課文開(kāi)門見(jiàn)山地引出說(shuō)明對(duì)象。最后，具體描述了蟋蟀修建住宅的經(jīng)過(guò)。課文生動(dòng)而富有兒童情趣。體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。有感情朗讀課文。三、教學(xué)重點(diǎn)：理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它修建的經(jīng)過(guò)。四、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。同學(xué)們見(jiàn)過(guò)蟋蟀嗎？知道它的俗名嗎？（也叫蛐蛐。今天，我們學(xué)習(xí)《蟋蟀的住宅》這一課，就是講蟋蟀的住處的。師：小家伙雖小，但人緣特好，早已是大名鼎鼎、家喻戶曉，你知道它有哪些本領(lǐng)？（好斗、唱歌、建住宅）二、檢查預(yù)習(xí)。出示生字卡片，指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字的音。三、練習(xí)給課文分段。四、講讀第一段。討論?！毙胁恍?？為什么？（幫助學(xué)生體會(huì)到：如果用“不光……還……”寫句子時(shí)，“還”后面的內(nèi)容應(yīng)該是強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。）（2）蟋蟀的住宅和其他昆蟲的住宅有哪幾點(diǎn)不同之處？結(jié)合課文具體說(shuō)一說(shuō)。）齊讀第一段。指名讀第二段。（1）人們?yōu)槭裁磳?duì)蟋蟀的勞動(dòng)成果感到驚奇？（2）“柔弱”是什么意思？根據(jù)你對(duì)蟋蟀的觀察，說(shuō)說(shuō)蟋蟀的挖掘工具怎么樣。六、布置作業(yè)。過(guò)渡語(yǔ)：上節(jié)課，我們通過(guò)學(xué)習(xí)，知道了昆蟲王國(guó)評(píng)選出十大最佳樓盤，蟋蟀的住宅是榮立榜首，小家伙只用柔弱的工具，卻造出這樣優(yōu)秀的成果，確實(shí)令人感到驚奇，到底它的住宅為什么獲獎(jiǎng)？有興趣知道嗎？那我們就跟著昆蟲采訪隊(duì)去看看好嗎？師扮記者小蜜蜂，學(xué)生扮被訪者蟋蟀工程師。我現(xiàn)在在全國(guó)十大最佳樓盤頒獎(jiǎng)典禮現(xiàn)場(chǎng)為你作獨(dú)家報(bào)道。蜜蜂：蟋蟀先生，你好！你的房子被評(píng)為本昆蟲世界十大最佳樓盤之首，你的心情怎樣？蟋蟀：當(dāng)然很高興。蜜蜂：那你看象蚊子，蟑螂他們，隨便找個(gè)地方住下來(lái)，想什么時(shí)候換一個(gè)房子就搬到別的洞穴去，既省事又方便，對(duì)于這一點(diǎn)，請(qǐng)問(wèn)你是怎么想的？蟋蟀：我一向不隨遇而安，再說(shuō)，我的房子不是現(xiàn)成的，是我用自己的雙手挖掘的，那舒服的住宅是一點(diǎn)一點(diǎn)挖出來(lái)的，從大廳到臥室都是，我想可能這就是我獲獎(jiǎng)的原因吧！蜜蜂：謝謝你告訴我們這么多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，再一次祝賀你成為冠軍。隨遇而安：能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。（書上是怎樣說(shuō)的？找出來(lái)，帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)プx）（2）住宅不用現(xiàn)成的地方，而用柔弱的工具自己挖掘。二、學(xué)習(xí)第三、四自然段：蟋蟀這個(gè)小家伙能造出那么好的房子，連著名的昆蟲學(xué)家法布爾爺爺也對(duì)它產(chǎn)生了很大的好奇，書本怎么說(shuō)？你們能找出來(lái)嗎？（蟋蟀怎么會(huì)有建筑住宅的才能呢？它有特別好的工具嗎？沒(méi)有。（前足、鉗子、后足，后腿）你從課文哪里知道的？指名讀第8自然段。指導(dǎo)朗讀“它的工具是那樣柔弱，所以人們對(duì)它的勞動(dòng)成果感到驚奇?？纯捶ú紶枲敔斠檬裁捶椒ㄕ业酱鸢?？（搜索蟋蟀的巢穴）解釋：搜索：仔細(xì)尋找。蟋蟀的住宅有多少平方米，有幾層樓？小家伙的住宅是什么樣的？你們想了解嗎？老師這兒有蟋蟀的住宅的錄象，你們想看嗎？（放錄象）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的蟋蟀住宅是什么樣的？你們看，蟋蟀的住宅，不就是個(gè)小洞，有啥了不起的？我知道我們班很多同學(xué)的家都很大很漂亮，可是竟沒(méi)這小家伙的有名，老師心里真不服氣。小家伙的住宅是什么樣的？有什么特點(diǎn)？請(qǐng)各評(píng)委趕緊了解一下吧。匯報(bào)讀書情況：現(xiàn)在，我想了解一下各評(píng)委的水平。（請(qǐng)學(xué)生板書）外部 內(nèi)部?jī)A斜的隧道 墻壁光滑微斜的門口 地面平整平坦的平臺(tái) 簡(jiǎn)樸衛(wèi)生各位住宅評(píng)委們，你們辛苦了。哎呀，這么美的房子我們還沒(méi)有欣賞夠呢！讓我們把描寫蟋蟀住宅的句子好好讀一讀，再美美地欣賞一下這么精美的房子。四、自學(xué)第10自然段。蟋蟀工程師將在大會(huì)上發(fā)言，介紹它是如何建筑住宅的經(jīng)驗(yàn)，我們就一起去參加這個(gè)大會(huì)好嗎？現(xiàn)在，你們是建筑專家——蟋蟀工程師，現(xiàn)在我們已經(jīng)到了“昆蟲聯(lián)合國(guó)總部召開(kāi)”的“國(guó)際建筑經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)”現(xiàn)場(chǎng)。學(xué)生準(zhǔn)備后，發(fā)言。老師也想介紹幾位你們的同行給你們認(rèn)識(shí)，好嗎？（有關(guān)蟋蟀的圖片資料）六、總結(jié)：學(xué)習(xí)了課文，又看了這么多圖片資料，你懂得了哪些以前你不知道的知識(shí)？七、作業(yè)：以下兩題選做一題：（1）以《我的住宅》為題介紹蟋蟀的住宅特點(diǎn)，以及如何建造的等。螞蟻、蜜蜂、螢火蟲、蝴蝶、八、板書設(shè)計(jì)：蟋蟀的住宅特點(diǎn) 微斜的門口 地面平整偉大的工程平坦的平臺(tái) 簡(jiǎn)樸衛(wèi)生建造 建、修蟋蟀的住宅公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)6一、教材解讀《蟋蟀的住宅》是法布爾寫的一篇觀察筆記，屬于科學(xué)小品文。這也是與前一課《爬山虎的腳》所不同之處。在字里行間我們能感受到作者是通過(guò)認(rèn)真仔細(xì)、長(zhǎng)期深入的觀察才發(fā)現(xiàn)了這一昆蟲世界中不為人知的秘密。三、設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)（一）引入擬人學(xué)習(xí)題目之?dāng)M人寫法；明確文體（觀察筆記，科普說(shuō)明文）。（四）學(xué)習(xí)活動(dòng)二：比較學(xué)習(xí)“建筑特點(diǎn)”與“住宅特點(diǎn)”小組合作對(duì)比閱讀，比較“建筑特點(diǎn)”與“住宅特點(diǎn)”的寫法異同點(diǎn)；交流，要求學(xué)生能以具體的例子來(lái)說(shuō)明。（五）互文閱讀與《昆蟲記》片段觀察筆記的比較閱讀，側(cè)重引領(lǐng)學(xué)生交流“擬人寫法”和“觀察細(xì)致”：在居民之中，最最勇敢的要數(shù)黃蜂了，它竟不經(jīng)允許地霸占了我的屋子。每次當(dāng)我要走進(jìn)屋子里的時(shí)候，我必須十分小心，不然就會(huì)踩到它們，破壞了它們開(kāi)礦的工作。我在窗戶的木框上一不小心留下的小孔，被它們利用來(lái)做門戶。午飯時(shí)候一到，這些黃蜂就翩然來(lái)訪，它們的目的，當(dāng)然是想看看我的葡萄成熟了沒(méi)有。提升到法布爾對(duì)昆蟲的喜愛(ài)，隨機(jī)簡(jiǎn)介作者及作品，鏈接學(xué)習(xí)“資料袋”。２、體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的精神?！局仉y點(diǎn)關(guān)鍵】了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)以及蟋蟀是怎樣建造住宅的。【教學(xué)內(nèi)容】一、激趣設(shè)疑，導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文《蟋蟀的住宅》。三、精讀課文，理解課文內(nèi)容１、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，畫處你喜歡的，或者你認(rèn)為有意義的、有價(jià)值的句子，或者你不懂的地方。２、同桌或前