初三英語(yǔ)教育敘事-在線瀏覽
2024-10-24 21:01本頁(yè)面
【正文】 之心，奮進(jìn)之力，向上之志。作為教師應(yīng)以賞識(shí)的眼神、及時(shí)的表?yè)P(yáng)、隨機(jī)的贊嘆，使學(xué)生充滿激情。而要引導(dǎo)他們、鼓勵(lì)他們，以激勵(lì)的語(yǔ)言、鼓勵(lì)的神態(tài)、明確的手勢(shì)，使學(xué)生放開(kāi)膽量，使他們?cè)谧约旱膶W(xué)習(xí)中，在成功的體驗(yàn)中增加信心，為學(xué)生主體性的發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的氛圍和條件，讓學(xué)生在英語(yǔ)課堂中自由的暢談，交流。對(duì)于這一點(diǎn)我深有體會(huì)。然后，他又開(kāi)玩笑似的問(wèn)我：“你給學(xué)生灌了什么?迷魂湯?，讓學(xué)生都圍著你團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)？”我笑而不語(yǔ)。于是，我笑著說(shuō)：“寫得不錯(cuò)，如果你可以把這些字母再改進(jìn)一下，效果會(huì)更好。你將來(lái)一定可以寫一手很漂亮的英語(yǔ)。那一刻,我真的為她的認(rèn)真和笑容感動(dòng)了。也就是因?yàn)槲业牧攘葦?shù)語(yǔ)，她徹底的改變了。從此，她特別愛(ài)和我說(shuō)話?？上驳氖牵挠⒄Z(yǔ)成績(jī)從此開(kāi)始逐漸地進(jìn)步了。是的，其實(shí)師生之間的溝通就是這么簡(jiǎn)單。我感覺(jué)這種情況就是缺少了師生之間的溝通。有時(shí)，老師的一個(gè)關(guān)切的眼神、簡(jiǎn)單的幾句話都會(huì)使學(xué)生有很大的進(jìn)步，甚至?xí)顾麄儼l(fā)生徹底的改變。只要我們老師放下那些所謂的師道尊嚴(yán)，放下“架子”，去和學(xué)生溝通，就會(huì)取得理想的效果。第二篇：英語(yǔ)教育敘事英語(yǔ)教育敘事英語(yǔ)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的第二語(yǔ)言，有著與其他學(xué)科不同的特殊性。俗話說(shuō)的好“猝然臨之而不驚，無(wú)故加之而不怒。一次在快要上完一節(jié)還算滿意的課后，一個(gè)學(xué)生突然舉手示意。告狀的內(nèi)容是他身旁的小李同學(xué)偷偷地看了大半節(jié)課的課外書(shū)。正當(dāng)這時(shí)下課鈴聲響起，為了不耽誤給其他學(xué)生布置作業(yè)，我只說(shuō)了句：“下課后，小明同學(xué)幫我把錄音機(jī)提到辦公室去?！薄芭?？他會(huì)變魔術(shù)？變什么呢？”小明：“變很多種人。”他開(kāi)始莫不做聲，估計(jì)在努力回想，但似乎因?yàn)檎Z(yǔ)言組織能力 不是很好，沒(méi)有立刻回答，這時(shí)也恰好走到了辦公室?！蔽艺f(shuō)：“不錯(cuò)呢，一節(jié)課可以看那么多?！保ㄒ郧暗呐f知識(shí)，在這節(jié)課中運(yùn)用于新舊知識(shí)的結(jié)合環(huán)節(jié)）我又接著說(shuō)：“不錯(cuò)，一心能二用，邊看書(shū)邊還可以聽(tīng)課，說(shuō)明你腦袋不賴啊。我立刻又問(wèn)：“那你能用英語(yǔ)說(shuō)說(shuō)這尺是什么顏色的嗎？”（顏色是這節(jié)課的新授內(nèi)容）小明不是很自信地 回答：“red？”我豎起拇指表?yè)P(yáng)道：“Very good!”（接著便拿出了另外幾種顏色的詞語(yǔ)卡片，如我所料有大部分都讀不出，我便反復(fù)耐心地教，耐心的糾正）不到5分鐘，那孩子已經(jīng)握的差不多了。我說(shuō)：“說(shuō)明你是看的懂那本書(shū)的，對(duì)嗎？”小明回答：“是?！澳阒绬?？如果你英語(yǔ)學(xué)好了，能看懂更多更有趣的書(shū)呢?！薄澳且院笊险n......”小明沒(méi)等我說(shuō)完就說(shuō)：“我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講的?！睆哪谴问虑楹笪以谏险n時(shí)就格外注意起像小明那樣雖然聰明但注意力不容易長(zhǎng)時(shí)間集中的孩子來(lái)，有時(shí)候因?yàn)楹韲堤?，還會(huì)請(qǐng)他們來(lái)幫我做布置作業(yè)的小話筒（我輕聲向他們傳達(dá)作業(yè)內(nèi)容，讓他們大聲向全班同學(xué)宣布），發(fā)現(xiàn)他們?cè)谏险n時(shí)的表現(xiàn)比以前有了很大的進(jìn)步，而且我上課也更有效率了。愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生的要求和想法，理解他們?？?羅杰斯有句名言：一旦真誠(chéng)對(duì)個(gè)人的尊重、理解學(xué)生的內(nèi)心世界等態(tài)度出現(xiàn)了，振奮人心的事情就發(fā)生了。很多課堂上的突發(fā)事情其實(shí)并不需要立刻處理，如果留到課后，給學(xué)生和自己的思想一片天空，讓談話溝通給彼此的心靈一個(gè)自由，那么我想教與學(xué)就將不再是心血來(lái)潮和靈感突發(fā)的過(guò)程了。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)年級(jí)的孩子的自尊心是比較重的，當(dāng)然在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，也沒(méi)有比自尊心更重要的了。盡量把外力變?yōu)閮?nèi)力，把“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，提高學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，這樣學(xué)生就能不停地前進(jìn)，取得意想不到的可喜成績(jī)。八一班有一部分在英語(yǔ)學(xué)習(xí)
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