小學(xué)英語教育教學(xué)敘事5篇-在線瀏覽
2024-10-28 00:15本頁面
【正文】 發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。老師要做的就是要在這個(gè)小舞臺上為學(xué)生搭建起扮演好小角色的平臺，學(xué)生只有在小舞臺上站穩(wěn)腳跟，才能在大舞臺上繼續(xù)前行。這是一個(gè)很好的例子，學(xué)生覺得盤子里的小魚可憐，并很自然地表達(dá)出來，而且希望得到老師的認(rèn)可。尊重、理解、寬容每一個(gè)學(xué)生。在學(xué)生有錯(cuò)時(shí)，不應(yīng)過分批評指責(zé)而是給他們改過的時(shí)間和機(jī)會，使學(xué)生感到“老師在期待著我”，從而自覺地投入到積極的樂中求知中，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。這并不單純只是角色上的分工，而應(yīng)體現(xiàn)在師生人格上的平等。2013年1月10日第二篇：小學(xué)英語教育敘事小學(xué)英語教育敘事記得似乎有人說過：我不能改變生命的長度，但是我可以改變它的寬度?；ハ嘧魍曜晕医榻B后，我就開始上課。沒辦法，又得停下來講紀(jì)律，就這樣說說停停，一節(jié)課下來，整個(gè)人像虛脫了一樣?；氐郊遥谧雷忧凹?xì)細(xì)地回想今天的課：“為什么會上成這樣？”想著想著，腦子里突然閃出一位前輩在開學(xué)前對我說的話：“小學(xué)課堂最主要的是要培養(yǎng)學(xué)生的興趣,。記住：興趣是最好的老師！”“聽君一席話，勝讀十年書”，第二天，我事先準(zhǔn)備好的卡片踏進(jìn)了教室。擺擺手，對他們說了聲：“Hello!”,很多學(xué)生一聽到這個(gè)熟悉的單詞，面帶微笑向他們問候著：“How are you ? Nice to meet you!”一下子，在我面前伸出了許多小手，爭著和我握一握，課堂氣氛一下子就活躍起來了，接著我又讓他們來了一次英文歌對唱，看著學(xué)生們漸漸融入英語環(huán)境中，我拿出做好的圖片、卡片開始上新課，為了讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言機(jī)會，我采用擊鼓傳花的方式，讓卡片在學(xué)生手中傳遞，當(dāng)我說：“stop！”,手中有卡片的學(xué)生必須站起來，大聲念出手中的單詞，學(xué)生都非常喜歡這個(gè)游戲，不知不覺幾個(gè)單詞就在看似玩耍的游戲中深深印在學(xué)生的腦子里，我也舒開了眉心，開心極了。和這些小孩子們相處融洽的同時(shí)，使我堅(jiān)信一個(gè)道理：課堂不僅是老師傳授知識的地方，更是學(xué)生們體會知識的舞臺，讓學(xué)生、老師彼此快樂的課堂才是真正的課堂。我堅(jiān)信：沒有不能改變的人生，也沒有不能提升的幸福！第三篇：小學(xué)英語教育敘事我參與 我快樂《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)英語課程應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛在能力，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的全過程，將學(xué)習(xí)變成學(xué)生自覺、自愿、高興的事，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，照顧到小學(xué)生的年齡特點(diǎn)?；诖耍伊⒆阌谡n文內(nèi)容，設(shè)計(jì)出了一些能激勵(lì)、導(dǎo)趣的活動(dòng)形式，以活躍課堂氣氛、提高課堂效率：一、聽聽、說說、做做例如，在教完110的數(shù)字后，我讓孩子們拿出小棒，如果老師發(fā)出的指令是：“Ten.”則學(xué)生取出小棒用英語數(shù)數(shù)，這樣既玩了，又復(fù)習(xí)了數(shù)字，一舉兩得。如老師說：“Touch your mouth.”學(xué)生邊指著自己的嘴巴，邊說：“Mouth mouth, this is my mouth.”這樣既鍛煉了學(xué)生的聽力，又加深了學(xué)生的記憶。在教學(xué)活動(dòng)中，我還發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡唱歌。三、聽聽、說說、畫畫這種方法可以發(fā)揮學(xué)生的想象力，訓(xùn)練學(xué)生在頭腦中將英文單詞與相應(yīng)的圖聯(lián)系起來，從而增強(qiáng)分辨、記憶單詞的
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