【正文】 第一次說：英語好難，我默不出來；就任由他去。今天，你偷懶了一會，你明天的作業(yè)就會更多。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好學的習慣，這需要我們大家齊心協(xié)力長期堅持?！笔前。灰愣嗤度胍稽c，相信你的孩子會給予你更多的回報！二、抓住課堂，向四十五分鐘要效率現(xiàn)在通過一段時間的學習，學生與學生之間已經(jīng)拉開了差距。課堂的重要性絕對是“重中之重”，一些好的學生學習興趣濃，學習勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭?？梢灿幸恍W生，平時學習馬虎，基礎不扎實，功虧一簣，導致他們現(xiàn)在課上聽講出現(xiàn)困難，用他們自己的話說：“我聽不懂。其實，大部分的學生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學習的效率又因人而異，存在著個體差別。三、抓住方法，向好學習習慣要效果教師是最直接的知識傳授者，有著“教書育人”的責任。（1）多聽錄音。聽說能力差，用英語進行交際的能力差，為此，家長一定要配合來要求孩子，有條件的可以給孩子買個收音機，沒有條件的也要創(chuàng)造條件讓孩子多聽，比如：每晚10點半聽聽中央12臺的CCTV ，聽幾遍、聽清楚了以后，跟著說。就考試而言也一年比一年注重聽力、閱讀等需要綜合能力的部分。要每天抽出至少15分鐘左右時間讓孩子讀讀英語，不管當天有無英語課。（3）多背英語。但是在背誦過程中要講究方法，不可操之過急，要注意分散和集中相結合。等快教完的時候，再把課文串起來背，這樣可以降低一點難度，讓學生背得輕松些。所以，我們在背誦過程中要注意上下文的理解，在理解的基礎上達到背誦的要求，課文中涉及到的相關詞組和句型，要讓學生熟記，并能用它們來造句、說話。這時候，你應該及時跟我聯(lián)系，讓孩子知道：欺騙不是辦法，也會受到相應的懲罰。有時，我們回家布置抄寫單詞，其目的不在于抄，而在于提醒學生記憶這些單詞。因此，請大家在家里督促孩子保質保量地完成英語作業(yè)，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，及時鞏固，養(yǎng)成良好的習慣。孩子一般還沒有明確的學習目的，這時，父母親對學習的態(tài)度，特別是行為，會極大地影響孩子。其實，我們對默寫的要求是這樣的：單詞、詞組是要求家長報中文，課文是要求學生自己熟背然后默寫的。在整理的過程中，回顧這周所學的知識，可以起到鞏固強化的效果。有些同學就比較馬虎，胡亂寫幾個，應付了事，或者直接不帶書和筆記回家，等著周末晚上來抄同學的。一旦養(yǎng)成習慣，就容易讓孩子養(yǎng)成不勞而獲的習慣。初二是孩子大多在14歲左右，這是人生的第二個重要的轉型期。思想開始獨立，有了自己的想法，開始和父母，和老師作對，開始堅持自己的觀點。有些家長，面對孩子的改變，變得無法應對，開始在孩子面前不停的抱怨。這個時期的孩子，需要家長的關懷，又怕家長個過分關注。在不違背原則的情況下，給孩子空間。相信他們。第二篇：七年級英語家長會發(fā)言稿七年級英語家長會發(fā)言稿尊敬的各位家長：早上好！今天，我很榮幸地在這里，向各位家長匯報一下七年級英語這一學科的一些教學情況，和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學好英語”。這樣的學生英語基礎比較好，成績也較穩(wěn)定，如xxx，xx，等同學，他們在班上是讓老師比較放心，平時學習態(tài)度認真，課后還非常主動詢問一些不懂的題目。這類同學在班上占大多數(shù)，學習比較被動。這類學生在班上只是占少數(shù)，但他們普遍的特點是英語基礎比較差，極少開口說英語，讀單詞、背單詞。但同時也暴露出不少問題，具體表現(xiàn)為以下幾點:1．學習方法不科學 ：具體表現(xiàn)在出力不少但效果不佳。3．自信心嚴重不足 ：特別是一部分學習有困難的同學，由于學習不跟趟，對學習失去興趣，這要加強正面引導。希望家長配合教育。個別學生，每次考試成績都不太理想，實際上就是學習習慣差了一點，在校的表現(xiàn)如：早讀到校后不能立即抓緊時間早讀，上課聽講不高效，課后作業(yè)沒有保證真正弄明白。對此，我們老師會更進一步加強引導，希望家長能督促子女在家合理的安排自己的學習時間，同時檢查要跟上，發(fā)現(xiàn)問題要及時解決。雖然小學階段孩子們已經(jīng)開始接觸英語，但真正的英語學習，其實是從初中開始的。因此本學期我的英語教學重點會放在培養(yǎng)學生英語學習的興趣、主動性和積極性，同時引導學生掌握正確的學習方法。我認為，孩子學習是學校和家庭雙方的事情，為了孩子的進步，下面我想就英語學習方面向各位提幾點建議：。給孩子多點鼓勵，讓孩子有更大的信心去學好英語。在座各位家長在家長有一個艱巨的任務，那就是監(jiān)督孩子學習，讓孩子形成良好的學習習慣。家長可以在檢查作業(yè)的同時，及時了解孩子當天或者最近的學習情況，發(fā)現(xiàn)其學習上的薄弱環(huán)節(jié)，并及時督促孩子補上。我們對默寫的要求是這樣的：單詞、詞組是要求家長報中文，課文是要求學生自己熟背然后默寫的。但是在日常學習中，學生不重視這項作業(yè)，認為只是抄抄而已，不做也沒什么關系，其實他連抄寫都不做，根本別說是去背了，結果幾次下來，他負債累累，應付不過來，學習處于被動狀態(tài)，從而影響了以后的學習，出現(xiàn)退步現(xiàn)象。父母親的良好榜樣起著很大作用。七年級英語的重點在“聽”和“讀”，而聽懂和讀懂的基礎是詞匯量。希望家長可抽空檢查孩子的單詞背誦、課文朗讀情況。只有多背多讀多聽，孩子才不會畏懼英語。七年級英語學習只是個起步，絕不可讓孩子在起點上放棄了自己。相信一切為了孩子做出的努力都是幸福且值得的！謝謝大家。在學習前，根據(jù)自己情況制定好學習計劃，比如一天背多少單詞，一個單元的課程分幾天學完等。首先要熟悉音標、字母。最好能隨時練聽力，可能的話跟著大聲讀出來。在學習過程中不要感覺很疲憊，要把學英語當成是一種很有樂趣的事。我們學生學習英語的機會應該說非常有限的和非常之少的，一方面孩子們有許多功課要學，另一方面許多學生英語課堂效率低下。英語課堂學習應該注重課堂學習效果，40分鐘非常寶貴且有限，我們力爭要在這短短的時間內掌握所有的英語知識。想要靠臨時突擊，臨時抱佛腳的做法不可取也不可行。所以，在課后一定要主動抽時間為自己補習英語。在課下，我所采用了一些輔助措施：如獎聽寫，勵制度：談話制度：從學生的家庭作業(yè)來看，我們的很多家長都很重視孩子們的英語學習。而我們初中階段的教學目的在于培養(yǎng)學生的學習興趣、良好的語言習慣、運用英語進行交際的能力以及跨文化意識。通過一個多星期的教學，我發(fā)現(xiàn)這一屆初一的學生學習